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课题巩乃斯的马
课题:巩乃斯的马 教学目标:1感受"巩乃斯的马"的形象,了解马所体现的时代精神. 2体会作者抓住典型场面描写以突出主体的写法. 能力目标:理解马所体现的时代精神. 教学重点:赏析课文中雪夜纵马和万马奔腾的典型场面. 难点:对马的时代精神的理解. 教具:自制课件 教学过程: 一导入 ...
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[巩乃斯的马]教学案
<巩乃斯的马>教学案 <巩乃斯的马>导学案 课题 巩乃斯的马 课型 阅读 课时 2课时 设计人 高艳辉 学习目标:1.熟读课文,积累词语. 2.学习抓典型场面描写突出主体的方法. 3.品读.感悟重点部分,感受马群酣畅淋漓.自由奔放的壮美场面,体味作者表 达的勇敢.自由.进取的 ...
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[巩乃斯的马]涵泳体验式教学设计
[教学设想] <巩乃斯的马>是语文版必修二第三单元的第三篇课文.这篇文章从文字到内容都很有冲击力,无论是主题.语言.选材还是写作手法,都值得认真探讨.这堂课到底应该教给学生什么,应该从什么地方切入,是我最先思考的问题.我确定的教学重点是通过主题的把握,促使学生思索人与自然的关系:通过语言 ...
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高考语文阅读题天天练专辑(精选200篇)巩乃斯的马
巩乃斯的马 周 涛 我一直对不爱马的人怀有一点偏见,认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的,而且这种缺陷很难弥补.有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻,就有点替他们惋惜,他们一定是没见过真正的马. 在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡&qu ...
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[巩乃斯的马]教学设计(网友来稿)
广州大学实验中学 彭兰慧 教学设想:在第一单元的三篇参考阅读课文中,<巩乃斯的马>非常具有震撼力,它将深刻的思想和感性的文辞.粗放的笔法结合起来,形成特有的深邃大气的风格,它观照出马的精神与灵魂,寻找到人生存应具有的自由勃发.酣畅淋漓的生命状态,它是人与自然相互激发.相互领悟.相互融合的 ...
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必修3第一单元
必修3第一单元 1 黄山记 教学目标: 知识与能力:1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法: 2.了解本文简练巧妙.热情奔放.气势磅礴的语言特色: 过程与方法:在理清游踪,了解黄山奇景的前提下,引导学生在欣赏活动中驰骋想象和联想. 情感.态度与价值观:了解黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国的热爱 ...
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巩乃斯的马--现代散文(作者:周涛)
我一直对不爱马的人怀有一点偏见,有时候读传记,看到有些了不起的人物以牛或骆驼自愉,就有点替他们惋惜.在我眼里,牛总是有点象征落后的意思,一副安贫知命的样子.骆驼是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸形.它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服.那些人一定 ...
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巩乃斯的马2
巩乃斯的马 教学目标: 1.掌握本课生字新词. 2.理解文章内容,从字里行间体会作者的情感. 3.引导学生抓住文中典型场面和关键词句,领会全文主要内容. 4.引导学生朗读文中的优美词句,体会作者的情感. 5.培养学生对生活的观察能力.感受能力,积累好词佳句. 教学重点: 1.引导学生感受.品味第二自 ...
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[巩乃斯的马]读后感
直到现在我才明白不管这会多么大力宣传"要与动物做朋友,要平等对待它们",但人们还是做不到."它们不是作为人类的朋友的形象出现的,而是俘虏.是仆役.有时候,看到小孩子鞭打牛,高大的骆驼在夫人面前下跪,发情的毛驴被束缚在车套里呲牙大鸣"这刺痛着我的心,此时,我的内 ...