《 七子之歌——澳门 》教案
唐香贵
【教材分析】
《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
《1997.天 地 人》交响曲是作曲家谭盾应香港各界庆祝回归委员会的特别委约，为香港回归大型庆典创作的音乐作品。该交响曲由“天”、“地”、“人”三个乐章组成。序曲是整个乐曲的第一乐章的开始部分。
【学情分析】
1、本节课教学的对象是初一年级的学生，他们正处于变声阶段，崇拜并喜欢模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌时不能较好的运用呼吸及科学的发声方法。而《七子之歌》的高潮部分又反复迂回在高音区，因此学生演绎时比较吃力。
2、学生们初步掌握了基础的乐理知识，能独立思考，对音乐要素的分析有一定感性认识。
3、学生们有一定的表现欲望，思路活跃，乐于参加音乐体验活动，具有一定的表演创编能力，在允许学生有自己独立见解的同时，更需要老师的引导和指导。
【教学目标】
1、知道澳门的地理位置及相关历史。在多种音乐体验中，深化学生对祖国母亲的理解，培养爱国主义情怀。
2、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色和深情的演唱并表现热爱祖国的赤子之情。
3、了解4/4拍的强弱关系，把握好歌中切分及附点的节奏、五、六度音程的音准把握。
4、聆听交响曲《1997.天 地 人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。
5、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。
6、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
【教学重点】
能够用适当的速度、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳门》。
【教学难点】
聆听交响曲《1997 . 天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本音乐表现手段出现的先后顺序。
【教学准备】
课前准备：学生——自行收集有关澳门的文字资料。教师——查找相关文字、图片和音像资料。
多媒体设备，钢琴。
【教学方法】
情感式教学法、启发式教学法、类比法、渗透法、讨论法、实践法。
【教学内容】
《七子之歌——澳门》（义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）第13 册第一单元）
【教学过程】
一、 情感导入与歌曲欣赏体验： 导入：以轻声的《七子之歌——澳门》的歌曲纯音乐为背景音乐，教师深情饱满的诵读《澳门》原诗：你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！母亲！我要回来，母亲！
1、朗诵完后教师在课件上打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”
2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌——澳门》有什么关系？
3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的
爱，使他创作了《七子之歌》等爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上，《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门；香港；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们欣赏中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之
歌——澳门》。
5、提问歌曲中有那些演唱形式？童声领唱部分和高潮部分的混声合唱寓意着什么？
6、师生共议：片中有领唱、和混声合唱。担任领唱、年仅7岁的澳门小姑娘容韵林那
双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，凝聚着40万澳门同胞的炽泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、 歌曲演唱与处理：
1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七
子之歌——澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好地表现作品：
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一
步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的风格和表现形式：
（1）旋律线的进行。如：上行中的大跳53，下行中的3 21 65。
（2）节奏中的休止符。
（3）速度、力度变化。（4）演唱状态。
4、如歌的朗诵歌词。
5、演唱歌曲；和伴奏。
三、 听赏《1997 . 天地人》序曲：
1、导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今，爱的
内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。
2、欣赏交响曲《1997 . 天地人》序曲
（1）音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。
（2）见介作品：交响曲《1997 . 天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的，1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的古代编钟声；天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅地抒发了香港回归祖国的庄严时刻，亿万炎黄子孙的豪迈心情，同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。
3、复听作品：
（1）将交响曲《1997 . 天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来。提问：编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏代表怎样的意境。
（2）乐曲的高潮处由弱到强，多次出现下列节奏型：X X X X X 0，请同学随音乐的力度变化击出这一节奏型。
四、小结：
今年是新中国成立六十周年，澳门也回到祖国母亲的怀抱十年了，就让我们用歌声来祝福祖国，一起为了祖国的统一而努力!
齐唱《七子之歌——澳门》，下课。
《 七子之歌——澳门 》教案
唐香贵
【教材分析】
《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
《1997.天 地 人》交响曲是作曲家谭盾应香港各界庆祝回归委员会的特别委约，为香港回归大型庆典创作的音乐作品。该交响曲由“天”、“地”、“人”三个乐章组成。序曲是整个乐曲的第一乐章的开始部分。
【学情分析】
1、本节课教学的对象是初一年级的学生，他们正处于变声阶段，崇拜并喜欢模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌时不能较好的运用呼吸及科学的发声方法。而《七子之歌》的高潮部分又反复迂回在高音区，因此学生演绎时比较吃力。
2、学生们初步掌握了基础的乐理知识，能独立思考，对音乐要素的分析有一定感性认识。
3、学生们有一定的表现欲望，思路活跃，乐于参加音乐体验活动，具有一定的表演创编能力，在允许学生有自己独立见解的同时，更需要老师的引导和指导。
【教学目标】
1、知道澳门的地理位置及相关历史。在多种音乐体验中，深化学生对祖国母亲的理解，培养爱国主义情怀。
2、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色和深情的演唱并表现热爱祖国的赤子之情。
3、了解4/4拍的强弱关系，把握好歌中切分及附点的节奏、五、六度音程的音准把握。
4、聆听交响曲《1997.天 地 人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。
5、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。
6、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
【教学重点】
能够用适当的速度、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳门》。
【教学难点】
聆听交响曲《1997 . 天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本音乐表现手段出现的先后顺序。
【教学准备】
课前准备：学生——自行收集有关澳门的文字资料。教师——查找相关文字、图片和音像资料。
多媒体设备，钢琴。
【教学方法】
情感式教学法、启发式教学法、类比法、渗透法、讨论法、实践法。
【教学内容】
《七子之歌——澳门》（义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）第13 册第一单元）
【教学过程】
一、 情感导入与歌曲欣赏体验： 导入：以轻声的《七子之歌——澳门》的歌曲纯音乐为背景音乐，教师深情饱满的诵读《澳门》原诗：你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！母亲！我要回来，母亲！
1、朗诵完后教师在课件上打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”
2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌——澳门》有什么关系？
3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的
爱，使他创作了《七子之歌》等爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上，《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门；香港；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们欣赏中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之
歌——澳门》。
5、提问歌曲中有那些演唱形式？童声领唱部分和高潮部分的混声合唱寓意着什么？
6、师生共议：片中有领唱、和混声合唱。担任领唱、年仅7岁的澳门小姑娘容韵林那
双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，凝聚着40万澳门同胞的炽泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、 歌曲演唱与处理：
1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七
子之歌——澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好地表现作品：
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一
步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的风格和表现形式：
（1）旋律线的进行。如：上行中的大跳53，下行中的3 21 65。
（2）节奏中的休止符。
（3）速度、力度变化。（4）演唱状态。
4、如歌的朗诵歌词。
5、演唱歌曲；和伴奏。
三、 听赏《1997 . 天地人》序曲：
1、导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今，爱的
内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。
2、欣赏交响曲《1997 . 天地人》序曲
（1）音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同学去想象音乐的意境。
（2）见介作品：交响曲《1997 . 天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的，1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严壮丽的古代编钟声；天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅地抒发了香港回归祖国的庄严时刻，亿万炎黄子孙的豪迈心情，同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深深祝福。
3、复听作品：
（1）将交响曲《1997 . 天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来。提问：编钟、童声合唱、大提琴独奏以及乐队合奏代表怎样的意境。
（2）乐曲的高潮处由弱到强，多次出现下列节奏型：X X X X X 0，请同学随音乐的力度变化击出这一节奏型。
四、小结：
今年是新中国成立六十周年，澳门也回到祖国母亲的怀抱十年了，就让我们用歌声来祝福祖国，一起为了祖国的统一而努力!
齐唱《七子之歌——澳门》，下课。