六年级安全教育全册教学计划
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下：
一、教材分析
《安全教育读本》适用年级六年级，由周建刚主编，人民日报出版社出版。本教材分四大板块，共十一课。第一板块：人际交往教育（包括第一课：身体发育过渡期；第二课：预防性侵害；第三课：校园暴力。) ；第二大板块：生活安全教育(包括第四课：日常生活安全常识；第五课：卫生防疫；第六课：饮食安全）；第三大板块：意外伤害防范（包括第七课：预防校外活动时致意外伤害事故；第八课：预防溺水死亡事故；第九课：预防踩踏事故）；第四板块：网络安全教育（包括第十课：正确认识网络；第十一课：网瘾的危害）
二、教学目标
1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、学会一些应对性侵犯事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
3、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
4、学会正确使用家电，正确使用厨房，正确啊使用刀具等，提高日常生活安全防范意识。
5、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
6、了解日常生活中的饮食安全知识，预防食物中毒，学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
7、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力预防校外活动时致意外伤害事故发生。
8、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能，预防溺水死亡事故。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能，预防踩踏事故发生。
10、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
二、教学措施：
1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异, 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
三、教学安排：
教学进度安排
四、课时教案
第一课. 身体发育过度期
【教学目标】
（一）知识目标：
1. 描述青春期的发育特点。
2. 能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3. 知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标
指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
【教学重点】
青春期发育的特点是本节的重点内容。青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点儿不过份。了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。
【教学难点】
青春期发育特点。对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。 掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
【教学准备】
教师准备：人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
【教学方法】通过活动开展和案例学习让学生掌握有关知识。
课时划分：两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课（由照片导入）
师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。
（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。事后，学生回答刚才的问题。）
师：岁月如歌，人生如潮。相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，在呱呱坠地成婴儿，在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们都在变化。这就是人生。从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。
根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？（青春期）
对，正处在青春期， 青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。
设计设想：以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一点点的长大，然后在以谈话的方式进行小结，使学生认识到自己父母
的艰辛。不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。
二、青春期的生理变化
（一）身高和体重的显著变化
（采用活动“小比试”完成）
生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？
（学生相互交流，相互比个子）
教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）这说明了什么？（身高的增长主要是下肢的增长）
（二）性器官的生长发育
（采用问题、讨论、观看的形式进行）
引导：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说：是生殖器官了！）从而过渡到性器官的生长发育情况。
1、课件显示：男女一部分性器官
的发育趋势。
学生自己识图。个人思考、小组内讨论、回答上面的展示的问题。
（讨论后回答，师生总结）
2、学生汇报展示搜集的青春期人体的变化（除身高和体重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示内容。
3、播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。（播放视频） 教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，请看教材从图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！
值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成
熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。
设计设想：这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。
三、课堂小结
第二课时 青春期的心理变化
一、调查活动
1、在自己周围调查的男女生交往现象，同学们交流。
2、屏幕上展示几篇有关男女同学交往而产生烦恼的日记。
分析以下问题：
（1）上述日记内容能说明什么问题？
（2）为什么进入青春期后，男女同学的相处中，往往不如童年时那样无拘无束了？
（3）假如你遇到类似问题应该怎样解决？
（学生讨论后回答）
教师总结：看来同学们的观点不一样，但观点都体现出了青春期心理的有一个特点：性意识的萌发在生活和学习中常常时而快乐、兴奋，时而又郁闷、困惑。这些都是青春期正常的心理变化，不必惊慌失措。
设计思想：通过身边的事情入手，学生更容易感受到最面干的男女交往问题设置情景和问题，引导学生积极思维，让学生积极有效的参与教学活动。并对下面的内容做好了铺垫。
二、健康地成长
1、播放青春期心理卫生的视频，让学生讨论思考：如何才能更好的度过青春期呢？
学生思考、讨论、回答。
2、阅读“青春期身体发育的特点”的文字材料。（教材P3）
讨论：怎样健康的成长？（学生思考、讨论、回答）
师生共同总结出内容：保证营养全面、均衡；经常参加一些有益的体育活动；树立远大理想、塑造美好心灵、学习科学知识的关键时期。
教师总结：在青春期这个生理和心理急剧发展和变化的时期，应该保持一个清醒的认识-----用科学的态度正是这个过渡阶段，在父母、老
师的帮助指导下健康的度过青春期，健康地度过这一段人生的黄金时期，做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有位的现代中国人。
设计思想：通过前面的知识相结合，实现知识的一体化，用知识知道自己的生活理念。有利于教师适时进行心理健康教育，对学生的不良情绪积极进行调整。
三、课外延伸
播放配乐故事：“迎向风雨”。
让学生思考：如果我们在半山腰，突然遇到大雨为什么走向山顶？”这则故事给我们怎样的启示呢？
学生思考、讨论、表达。
教师总结：青春是多彩的，尽管路途中可能会有风雨，但风雨过后是彩虹！上我们结伴同行，走过风雨，迎向彩虹！
布置作业：课后请大家以“多彩的青春期”为题，出一期黑板报。 设计思想：以寓意深刻的故事结尾，给学生更深的启示，让学生感受到人生路漫漫，课堂只是人生篇章中的小小标点，还需要他们将学到的知识运动到实际生活中去，能够在生活中更好的体会和领悟生活才最大的课堂。
板书设计：
附资料：“迎向风雨”---刘墉
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”
登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。 “往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”
除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？
如何预防性侵害
【教学目标】
1、引导学生认识什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生正确的对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命，关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。
【教学重点】：知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
【教学难点】 使学生正确的对待生活中的性侵害事件。
【突破方法】：讲解并演练防范的方法，引导学生微笑面对生活，发现生活的美好。
【教学准备】：准备一些性侵害事件案例；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
课时划分：两课时
第一课时 预防性侵害
教学过程：
（一）情境导入
播放一部“危机四伏”小短片，以引起小朋友对性侵害防治的学习动机。
（二）行动在线
1. 性侵害知多少
（1）发下一份小测验单，检测小朋友在学习前对性侵害的基本认知
程度。
（2）教师与小朋友一起讨论测验单的内容，并同时离清一些对于性侵害的误解与迷思。
2. 性侵害的四个“W ”
（1）“who ”
只有女生会被性侵害吗？男生会不会呢？
性侵害的被害对象有年龄之分吗？
什么样子的打扮容易成为性侵害的对象？
（2）“when ”
那个时间容易产生性侵害事件？
白天一样有危险性吗？
（3）“where ”
性侵害事件容易发生在哪些地点?
（4）“what ”
什么情况之下，容易出现性侵害的危机？
（三）综合活动
课件展示3种情境
情境一：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是家里只有我一个人在；
你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸时；
你们一起在客厅看电视，结果电视上出现亲密镜头，邻居边看边笑。 （引导学生演练面对这些情况该如何面对）
情境二：当你遇到陌生男子时
开着一辆车的陌生男子向你问路，请你上车带他去目的地；
有个陌生人着急的寻求你的帮助，请你跟他一起去；
路边的市场调查，请你帮他尝尝看他们的最新产品。
情境三：不好的事情已发生时
最要好的朋友告诉你，他受到性侵害时；
好朋友告诉你，最近妈妈的男友常趁机乱摸他的身体。
1. 将全班分成三组，按准备好的情境状况排演状况剧；
2. 请各组表演状况剧，演完后教师与全班一起讨论小朋友的状况处理方式。
（四）总结应对措施
1. 我们平日应如何防范性侵害？
（1）提高识别能力，增强防范意识。
（2）行为端正，态度明朗。
（3）学会利用法律保护自己。
（4）学点防身术，提高自我防范能力。
第二课时 预防性侵害
教学过程：
一、导入课题：《15岁少女遭性侵事件》视频导入
二、探究学习：
活动一：性侵害知多少？
什么是性侵害？（性侵害是指违背他人意愿，对他人实施与性有关的行为。 包括强奸、性骚扰、性虐待等等。 ）
易被性侵的群体（未成年人）
性侵害实施者分析
实施性侵害的一些伎俩。
考考你（哪些是属于性侵犯行为？请选择“是” 或“不是”。）
活动二：真实的故事，引以为戒
列出近期性侵害案例，包括男生被性侵的案例。
男生女生，都要学会用科学的方法保护自己，远离性侵害。
活动三：保护自己，远离性侵害。
认识自己，为更好的保护自己。
学生宿舍应注意的安全问题
不幸遭遇性侵害，该如何处理？
如何防止遭遇性侵害？
介绍《英国儿童十大宣言》
提出中学生容易向性侵害靠近的行为：
早恋（引导学生明确“花开应有时”）
网络聊天
活动四：宣誓总结，情感提升
保护自己，健康成长，是对父母最好的回报。
由一人领誓，全体起立宣誓《成长宣言》
我要成长！快乐健康成长比成绩更重要。
我要自信！相信并发现自己独特的价值。
我要宽容！原谅别人的无心之过。
我要乐观！风雨之后总会有彩虹，要用积极的态度面对困难。
我要努力！付出的汗水越多，得到的幸福越多。
课堂小结
在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。
板书设计：
预防性侵害
校园中的性侵害形式
易受性侵害的时间和场所预防性侵害
哪些女生易受性侵害
第三课 校园暴力
一、教学目标
1、知识与技能目标
通过学习，让学生了解现在校园暴力的形势以及我们身边存在的校园暴力现象，理解校园暴力的含义和类型，引导学生认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。
2、情感和态度目标
引导学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养学生积极的生命态度，增强学生拒绝校园暴力，防范校园暴力的意识，自觉养成遵纪守法的良好行为品质和健全的人格。
二、教学内容
1、认识校园暴力2、校园暴力的危害3、校园暴力产生的原因4、校园暴力的应对
三、教学重难点
1、认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
2、帮助学生树立正确的法制观念和道德意识。
第一课时
四、教学过程
（一）导入新课
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题---花季如何远离暴力？
（二）校园暴力事件回放：
案例1：商洛技校2004级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11
月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。
案例2：（《北京青年报》10月29日）房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以故意伤害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。
案例3：（10月29日，《京华时报》）10月27日晚上，北京林业大学信息学院高职二年级男生南方（化名）在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌”的男朋友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰（化名）是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫（化名）一直存在矛盾。
案例4：副县长之女率众殴打同学
5月, 云南孟连县主管教育的副县长之女——该县一中15岁的初二女生小艳（化名）带领7名同校女生将该校初三女生小思（化名）拖进厕所，拳打脚踢，其间小思外衣被脱下丢进粪坑，整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。
案例5：7月，一则题为“东莞少女扒衣门事件”在网上热传。画面中，多位男女在漆黑的街道上，对一名女中学生辱骂并拳打脚踢，甚至逼迫其脱掉衣服拍裸照。在整个视频中，参与打骂的均是一些与被害女孩同龄的女生，她们在一群开着摩托车男人的支持下，轮流打对方面部，后调查证实系发生在广东省清远市石潭镇的一起暴力事件。
案例6：8月，一段被网友命名为“布鞋门”的视频显示一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。这起校园暴力发生在新郑龙湖一中。
案例7：:10月，在上海一个弄堂里，中学生模样的女生正对另一女生拳打脚踢。视频里的旁观者不时用上海话对话，并称呼打人者为“熊姐”。视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生„„而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生„„而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，后证实为上海南湖职
业二分校学生。
（三）讨论
1、什么是校园暴力？
所谓的校园暴力主要是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。
包括勒索、抢劫、起侮辱性外号、造谣诬蔑、甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行为。发生范围：校园内、外。
实施主体：同学、校外人员
校外人员往往很复杂，最好和他们保持距离，更不能不清楚情况就和他们称兄道弟。遇到校外人员实施的暴力行为，不能忍气吞声，也不能以暴制暴，而应该寻求老师和父母的保护。
侵害对象：身体、精神
不管是对身体和精神实施的侵害行为，都是一种校园暴力
2、校园暴力危害
实践环节：将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校园暴力现象产生的原因进行分析和探讨，最后进行归纳总结。（有利于学生学习过程和方法目标的达成, 突出重点，突破难点）
（1）严重影响和干扰正常的学习生活
（2）不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到很创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力行为（4）学校纪纪律遭到破坏，法律法规得不到维护
五、作业
（1）大家从这些事件当中获得什么启发和感悟？
（2）结合自身的生活实际，谈谈校园暴力还有哪些表现？
第二课时
教学过程
一、导入：校园暴力行为总结起来可分为三种形式，即语言暴力，
力量暴力和心理暴力。
1、语言暴力，主要包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。语言暴力案例：东莞厚街某中学，王姓同学叫刘姓同学“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘姓同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘姓同学抄起板凳向王某打去，导致王某左眼失明，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。民事责任的承担：《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人；10周岁以上不满16周岁的未成年人是限制民事行为能力人；18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力。
民事责任的承担：校园暴力造成的损害有可能使自己的家庭造成财产损失。
2、心理暴力，主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
心理暴力案例：《东莞时报》5月14日报道，长安镇某学校5年级学生小鹏因无法忍受同学们的欺负，从4楼教室的窗户跳下摔伤。
3、力量暴力，主要包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力案例：
东莞市某中学周某因打开水不小心溅到李某脚上，李某很生气，将周某推倒在地。第二天双方都找来一帮同学，有的还带了钢管和刀，一见面双方就打了起来。结果在混乱中，周某的手部被砍了数刀。李某等人因群殴行为而被处以一年徒刑。周某因为右手腕部肌腱几乎被砍断，功能恢复不了，成了残废。
二、分析校园暴力产生的原因
（1）社会环境的不良影咱对学生产生消极作用
（2）学校对多层次开放办学所带来的消极因素未采取妥善的管理防范措施。
(3)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值观(4)法
律意识淡薄，没有法制观念，不懂用法律保护自己4、校园暴力的应对导入：身边的故事：《面对勒索》
小涛是北碚区某高三年级的学生。直至高中以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！
三、师：在面对勒索时大家一般会怎么做？
（每个小组选取其中的一个问题进行解决，写出应对策略，形式可以多样，阐述或表演均可。目的是让大家学会正视困难、解决困难。）1、增强守法意识，打架斗殴是违法甚至是犯罪的行为，如果造成课他人人身伤害要负刑事责任；
2、培养解决冲突、挫折的能力，采用说服或求助权威的方法
3、增强包容性、承受力。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来伤害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出高昂的代价4、不参与校园暴力，不参与帮派纷争。
反思：我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠坏了，在学校里受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校园暴力。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以我为中心，把事情往好的方面想，那样就会很快乐。
赠送寄予：
愿我们都有一双警惕的眼睛, 随时发现身边潜伏的危险; 愿我们都有一副过人的胆识, 面对非法侵害沉着地应对; 愿我们都有高度的法制观念, 依法维护自身的合法权益。
（四）课外作业
对于校园暴力，你认为如何才能正确避免？
第四课 日常生活安全常识
教学目标：
1、了解日常生活中物品的正确使用及一些不安全行为, 使用不当所产生的危险。
2、通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重难点：住校生安全小常识
第一课时
二、教学过程：
（一）、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
其次要正确选择灶具，不同的燃气适用不同的灶具，液化气、天然气的对应的灶具炉盘的气孔直径的区别是很大的，液化气的压力比管道
天然气的压力大，为了能充分燃烧，液化气炉盘气孔的直径一般很小，而管道天然气的压力比较小，所以气孔直径就粗一些。如果选择错误，就会出现不能充分燃烧冒黑烟无法调节、火苗小供气不足，甚至出现呼呼响，无法点燃的情况，还容易出现事故异常。在使用液化气时，不允许使用超期的、未经检验的、变形的、翻新的液化气罐。应经常检查减压阀是否正常好用。
第三在燃气使用时要注意下列事项：
1、要先点火后开燃气阀，让火等气，这样才安全。先开气不及时点火，容易造成放炮等事故。这实际是小型的爆炸。
2、要定时检查更换连接管线和灶具的软管，防止连接不牢、脱落、老化漏气。有的吸油烟机上装有电鼻子，可以监视燃气泄漏，如果使用的是液化气，电鼻子就不灵了，因为液化气比空气重，泄漏的液化气就会积聚在地面上，不等吸油烟机上的电鼻子反应报警，早就出事儿了。
3、不准私自改动燃气线路管道，必须经燃气公司设计、施工。严禁家庭装修时为了美观而将燃气阀门封死。不准私自检查、修理管线阀门、煤气表等设施。
4、厨房里严禁储存多个液化气罐，液化气罐必须远离热源、电源。严禁用热水、电褥子等给液化气罐加温。严禁敲击碰撞
液化气罐。严禁超装液化气，这非常危险。严禁将液化气罐在阳光下曝晒。严禁随处乱倒液化气残液。
5、使用燃气时，尤其是烧水时，不能离人，防止水沸溢出灭火漏气发生事故。养成使用完燃气后，随手关闭总阀的好习惯。出差离家时一定检查、关闭燃气阀门。
6、如果燃气管道口、液化气罐发生喷火时，不要惊慌，这一般没有危险。要迅速关闭阀门，使火熄灭。如果阀门变形关闭不了，千万不能用湿毛巾将火捂灭，因为燃气会继续泄漏出来，和空气形成爆炸性气体，就更危险了。厨房最好配备干粉灭火器，以备不时之需。
教师：日常用品是我们生活中必不可少的好帮手。同学们想一想，你们经常使用哪些日常用品? 你们知道它们使用不当会很危险吗？
举例:拿剪刀进行提问, 并说明其用途及正确地使用方法, 使用不当
而造成的危险性.
让学生知道:使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
2. 交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会. 用过哪些尖利的
东西, 它有没有对你造成伤害, 为什么会弄伤?
3、阅读书中内容，说说厨房里的热油，开水，高压锅都有哪些危险？
4、自己阅读课本内容，了解公共场所的自我防范。
作业布置：在公共场所会有哪些危险，要如何去防范？
第二课时
教学目标：
1、让住宿生认识到住宿安全的重要性和必要性。
2、让住宿生加强安全住宿意识。
3、培养住宿生能安全住宿的良好习惯。
教学重点：让住宿生加强安全住宿意识。
教学难点：培养住宿生能安全住宿的良好习惯。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学过程：
一、导入：
我们班上大多数同学都在学校住宿，那么作为一个住宿生你们知道哪些住宿安全要求呢？应该如何养成能安全住宿的良好习惯呢？希望今天的学习能给同学们带来收获。
二、让学生根据自己的实际情况谈谈在住宿过程中有哪些安全问
题？自己又是如何去做的呢？
三、老师介绍学校住宿生安全管理制度：
1、要安全用电，任何人不得私自使用学校禁止使用的电器设备。
2、不得私自动用明火和使用明火工具及易燃器具。如发现不安全隐患，应向值班住宿管理员报告并及时处理。
3、不得使用、携带治安管理器具进入宿舍。如有违反，按治安处罚条例处理。
4、爱护公共财产（包括生活区内各种设施）。如有故意损坏者，要追究其责任并加以赔偿。
5、管理好个人财务。贵重物品不要随身携带，要妥善保管，以免丢失或被盗。
6、注意饮食卫生。不得购买小商小贩出售的食品，防止食物中毒。
7、同学之间要团结互助，创建文明、关系融洽的集体。不做任何有碍团结的事情。如发生矛盾、争执，不使其激化，须报请教师妥善解决。
8、上下楼梯要注意靠右行走，不得在楼梯上奔跑或推搡；若遇到紧急情况，同学们应保持冷静，在宿管人员的组织下，有序撤离，不能争先恐后。
9、宿舍区内严禁追逐嬉戏，攀爬围栏、起哄围观，以防止跌倒、碰撞、掉落等意外事故发生。
10、下午以及洗澡时段，注意走廊、阳台和洗手间地面湿滑。
11、睡上铺的同学注意护栏、床板的完好，发现不牢固要立即保修。
12、宿舍区内不能抽烟，不能带火种进入宿舍，以免发生火灾事故。
13、宿舍区内严禁高空抛物，以免砸伤路人，发生人身安全事故。
14、宿舍里应保持室内通风、清洁、以防止细菌的滋生和病毒的传播。
四、学生自己检查在住宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？学生交流、讨论。
五、布置作业：自己在住宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？
第五课 卫生防疫
第一课时
教学目标：让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
重难点：“三勤”“五好”“五不”
教学过程：
一、导入
我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？
二、注意的问题
1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。
3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。
4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。
5、切断传染病的传播途径。
6、有病去医院就诊，不要乱服药。
7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。
8、不饮酒、不吸烟。
9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。
三、养成良好的个人卫生习惯：
1、做好个人卫生，勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤洗换衣服，饭前便后要洗手
2、不吃三无（无厂址、无厂名、无生产日期）的食品。
3、不喝生水、生吃瓜果要先洗净，消毒或去皮。
4、宿舍内每天轮流值日，保持室内床上、地下物品码放整齐、无尘土、无污渍，经常换洗床单、被罩、枕巾，经常晾晒被褥。宿舍每天开窗通风，保持空气新鲜。
5、加强体育锻炼，增强体质，提高个人免疫抵抗能力。
作业布置：讲究卫生，预防疾病应该怎么做呢？
第二课时
教学目标：
1、了解小学生常见病的种类。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
3、家校配合共同促进孩子健康成长。
教学重、难点：常见疾病的预防措施。
教学过程：
一、导入：
小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“讲究卫生，预防疾病”。
二、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。
1. 流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。传播途径：
以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。预防措施：
接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在
流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
2. 水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。传播途径：
水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。主要症状：
水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
3. 风疹
风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。传播途径：
传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
主要症状：以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征。
易感人群：好发于1-5岁儿童，育龄妇女；成人偶见感染。
4、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径：病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
作业布置：
1、怎么防治呼吸道传染病和消化道传染病？
2、被狗咬伤应如何处置？
第六课 饮食安全
第一课时 饮食卫生安全
教学目标：
1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；
2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
3、培养学生良好的饮食卫生习惯。
教学重难点: 饮食卫生安全教育，强化行为教育。
教学过程:
一、谈话导入： 你知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：
1.养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、不生吃瓜果。生吃瓜果有病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，可能染上疾病。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
三、教师总结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强食品安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！同学们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！用我们所学到的知识为我们周围的人们服务。
四、作业： 1、你怎样理解“病从口入”这句话？
2、怎样预防“病从口入”？
第二课时 预防食物中毒
教学目的:
1、通过课堂教学，提高学生的安全意识。
2、学会一些辨别食物优劣的方法，提高学生识别能力。
3、懂得食物中毒后的处理方法。
教学重难点、关键:
识别食物质量的优劣。
教具准备： 小黑板，食品等。
教学过程:
一、谈话导入，板书课题。
二、教学相关预防食物中毒知识。
1、从外包装上识别食物可不可以吃。
①提问：平时你是否购买过食品？你是怎样挑选才做出决定是
否购买来吃的？ ②学生自由回答。
③教师出示一些包装食品，学生小组辨别这些食品可不可以吃，并说明理由。
2、从食品质量上识别食物可不可以吃。
①教师再出示一些质优和质劣的食物让学生在小组内观察识别。
②小组内讨论，交流。
③各组派代表反馈。
3、不明真相的食物可不可以吃。
①教师提出疑问。
②学生小组内讨论交流。
③自由回答。
4、中毒后应该怎样做。
①提出疑问：在你们当中，万一有人食物中毒，你会怎样做？
②学生交流，自由回答。
5、出示相关句子，学生熟读。
预防疾病常体检，有病即把医生找。
发现病人带菌者，尽快隔离送治疗。
疾病流行莫上街，宣传消毒要抓好。
6、教师总结
三、作业: 将你学会预防食物中毒的方法传授给伙伴或亲人。
四、板书设计
预防食物中毒
过期食品 不能吃
质劣食物 不能吃
不明食物 不能吃
食物中毒 送院疗
第七课 预防校外活动时致意外伤害事故
第一课时 用电安全基本知识
教学目标：
1、让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。
2、 培养学生自护、自救的能力，健康成长。
教学重难点： 用电安全，增强安全观念。
教学工具： 多媒体（ppt ）
教学过程：
一、 谈话导入，揭示主题
说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家
联系起来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。
二、讲授用电常识
1、 观看视频 思考：那个同学独自在家时，注意用电安全了吗？
应该怎么做才是正确的？
2、 讨论交流，了解用电常识
（1）、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。
（2）、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。
（3）、电器使用完毕后应该拔掉电源插头。
3、 观看视频
4、 联系生活，谈谈用电安全。
（1）、电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然
处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。
（2）、冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保
温状态而不去管它。
（3）、雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。
（4）、使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻
到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。
（5）、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它
们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
（6）、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室、配电箱之类
的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室、配电箱附件去玩。
三、学习自救知识
1、展示各种因用电引起的火灾图片。
2、 学习自救知识。
（1）、发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭
电源。
（2）、拨打报警电话119。
（3）、火灾逃生的方法。
四、课堂小结
居家安全，注意用电。
火已燃起，切勿乱闯。
临危不乱，记住出口。
拨打119，等待救援。
第二课时 怎样防止触电
一、故事情境导入:
1、有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他
再也不敢用手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示
某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
１、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器
上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。
２、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。 ３、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。
４、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。
５、黑色：用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电
吗?
(2)师生共同总结：
用电尝试: 家电停止使用时，要拔掉电源插头; 手、脚和身体湿的时
候不要触摸电器; 不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里；房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。；
3、触电后怎么办
(1) 发现有人触电立即拔掉电源插头。在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
(2) 如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办? 救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
(3) 小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
三、观看关于安全用电的视频
四、课后小结
五、作业：
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗? 你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识?
第八课 预防溺水死亡事故
第一课时
教学目标：
1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、知道什么是溺水，以及溺水发生的种类和原因。
3、了解防汛、防溺水安全的有关常识，要求每一个学生提高安全意识。
4、了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵，学会珍爱生命。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。 教学难点：感悟生命的可贵，学会珍爱生命。
教学方法：讲故事、举实例、讨论交流法。
教学过程：
一、激情导入
1、听故事，明道理：（讲教材上的故事）
2、讲身边学生溺水的真实事例，提高安全意识。
听了故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失? 此刻，你在想什么? 请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
二、学知识，拓视野
1、你知道什么是溺水？（讨论交流，汇报补充）
2、说明什么是溺水，以及溺水的临床表现。
3、探讨原因：（讨论后归纳）溺水原因主要有以下几种：
（1）不会游泳;
（2）游泳时间过长，疲劳过度;
（3）在水中突发病尤其是心脏病;
（4）盲目游入深水漩涡。
三、我遵守
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：
1、未经家长老师同意不去。必须在家长(监护人) 的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人) ，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、没有会游泳的成年人陪同不去。到天然游泳场所(如江河、水塘、水库) 游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
四、小结
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。
第八课 预防溺水死亡事故
第二课时
教学目标：
1、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，
2、学会一些自救互救的技能，提高自救自护的能力。
3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学会一些自救互救的技能，提高自救自护的能力。
教学难点：能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯。
教学方法：讨论交流，示范演练法。
教学过程：
一、 谈话导入：
现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、学习新课;
1、防溺水知识教育
（1）身体患病者不要去游泳。身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。
（2）参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗、浑身发热的情况下，不可立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
（3）被污染的(水质不好) 河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。
（4）恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
2、如果发生溺水事件应该怎样自救、互救？（讨论后归纳）
（1）万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直; 要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
3、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;
（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话，或拦车送医院。
三、小结与后记
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。珍爱我们的生命吧，珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天?
第九课 预防踩踏事故
第一课时
教学目的：
1、了解踩踏事件产生的原因。
2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。
3、提高学生的安全意识。
教学重点：了解踩踏事件产生的原因。
教学难点：判别危险，离开危险境地。
教学准备：文档资料
教学过程：
一、案例引入
2014年9月26日下午2时许，在昆明明通小学宿舍区上课预备铃响后，发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，致6人死亡，26人受伤，其中两人重伤。因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
二、学习新课
（一）讨论：踩踏事件产生的原因。
（二）学生发言，同学指正补充。
1、在走廊、楼道里踢球、追逐打闹、攀爬翻越；
2、拐角处和进出教室时吵闹拥挤，发生碰撞。
3、不讲秩序、一拥而上、互相拥挤跑跑跳跳、互相推搡、起哄，在楼梯扶手上滑行。
4、人潮密集处恶作剧，如故意堵塞出口或大声喧哗、传播令人恐慌的消息，特别是在升旗、课间操、下课期间最易发生拥挤踩踏。
5、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。
6、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
7、人群因过于激动(兴奋、愤怒等) 而出现骚乱，易发生踩踏。
8、因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。
（三）讨论：在我们学校，在你身上，是否存在以上现象？如果有，应该怎么办？
（四）讨论后全班交流，总结。
三、总结
四、课外观察，思考
第九课 预防踩踏事故
第二课时
教学目的：
1、进一步了解踩踏事件产生的原因。
2 、懂得怎样预防踩踏事件的产生及采取的措施。
3、进一步提高学生的安全意识。
教学重点：懂得怎样预防踩踏事件的产生及采取的措施。
教学难点：学习常识，杜绝安全事故发生。
教学准备：文档资料、PPT 课件
教学过程：
一、出示案例
2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
二、学习新课
（一）小组讨论：
1、踩踏事件产生的原因。
2、怎样预防踩踏事件的产生？
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办？
4、怎样面对学校踩踏事件？
（二）学生发言，全班交流，指正补充。
（三）预防踩踏发生
1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。
3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体。
4、在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或
蹲在附近的墙角下，等人群过去后再离开。
5、在拥挤混乱的情况下，双脚站稳，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子），但要远离店铺和柜台的玻璃窗。
6、在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸道通畅。
7、当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
8、一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部。
9、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
（四）遇到伤者怎么办？
1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。
三、小结、自评及反思：
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校安全无小事，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个人的心田，让它发芽开花、长成参天大树，那时，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。
六年级安全教育全册教学计划
学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下：
一、教材分析
《安全教育读本》适用年级六年级，由周建刚主编，人民日报出版社出版。本教材分四大板块，共十一课。第一板块：人际交往教育（包括第一课：身体发育过渡期；第二课：预防性侵害；第三课：校园暴力。) ；第二大板块：生活安全教育(包括第四课：日常生活安全常识；第五课：卫生防疫；第六课：饮食安全）；第三大板块：意外伤害防范（包括第七课：预防校外活动时致意外伤害事故；第八课：预防溺水死亡事故；第九课：预防踩踏事故）；第四板块：网络安全教育（包括第十课：正确认识网络；第十一课：网瘾的危害）
二、教学目标
1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、学会一些应对性侵犯事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
3、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
4、学会正确使用家电，正确使用厨房，正确啊使用刀具等，提高日常生活安全防范意识。
5、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
6、了解日常生活中的饮食安全知识，预防食物中毒，学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
7、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力预防校外活动时致意外伤害事故发生。
8、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能，预防溺水死亡事故。
9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能，预防踩踏事故发生。
10、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
二、教学措施：
1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异, 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
三、教学安排：
教学进度安排
四、课时教案
第一课. 身体发育过度期
【教学目标】
（一）知识目标：
1. 描述青春期的发育特点。
2. 能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
3. 知道青春期的卫生保健常识。
（二）能力目标
指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观目标：
通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
【教学重点】
青春期发育的特点是本节的重点内容。青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点儿不过份。了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。
【教学难点】
青春期发育特点。对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。 掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力
【教学准备】
教师准备：人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
【教学方法】通过活动开展和案例学习让学生掌握有关知识。
课时划分：两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课（由照片导入）
师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。
（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。事后，学生回答刚才的问题。）
师：岁月如歌，人生如潮。相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，在呱呱坠地成婴儿，在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们都在变化。这就是人生。从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。
根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？（青春期）
对，正处在青春期， 青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。
设计设想：以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一点点的长大，然后在以谈话的方式进行小结，使学生认识到自己父母
的艰辛。不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。
二、青春期的生理变化
（一）身高和体重的显著变化
（采用活动“小比试”完成）
生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？
（学生相互交流，相互比个子）
教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）这说明了什么？（身高的增长主要是下肢的增长）
（二）性器官的生长发育
（采用问题、讨论、观看的形式进行）
引导：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说：是生殖器官了！）从而过渡到性器官的生长发育情况。
1、课件显示：男女一部分性器官
的发育趋势。
学生自己识图。个人思考、小组内讨论、回答上面的展示的问题。
（讨论后回答，师生总结）
2、学生汇报展示搜集的青春期人体的变化（除身高和体重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示内容。
3、播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。（播放视频） 教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，请看教材从图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！
值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成
熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。
设计设想：这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。
三、课堂小结
第二课时 青春期的心理变化
一、调查活动
1、在自己周围调查的男女生交往现象，同学们交流。
2、屏幕上展示几篇有关男女同学交往而产生烦恼的日记。
分析以下问题：
（1）上述日记内容能说明什么问题？
（2）为什么进入青春期后，男女同学的相处中，往往不如童年时那样无拘无束了？
（3）假如你遇到类似问题应该怎样解决？
（学生讨论后回答）
教师总结：看来同学们的观点不一样，但观点都体现出了青春期心理的有一个特点：性意识的萌发在生活和学习中常常时而快乐、兴奋，时而又郁闷、困惑。这些都是青春期正常的心理变化，不必惊慌失措。
设计思想：通过身边的事情入手，学生更容易感受到最面干的男女交往问题设置情景和问题，引导学生积极思维，让学生积极有效的参与教学活动。并对下面的内容做好了铺垫。
二、健康地成长
1、播放青春期心理卫生的视频，让学生讨论思考：如何才能更好的度过青春期呢？
学生思考、讨论、回答。
2、阅读“青春期身体发育的特点”的文字材料。（教材P3）
讨论：怎样健康的成长？（学生思考、讨论、回答）
师生共同总结出内容：保证营养全面、均衡；经常参加一些有益的体育活动；树立远大理想、塑造美好心灵、学习科学知识的关键时期。
教师总结：在青春期这个生理和心理急剧发展和变化的时期，应该保持一个清醒的认识-----用科学的态度正是这个过渡阶段，在父母、老
师的帮助指导下健康的度过青春期，健康地度过这一段人生的黄金时期，做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有位的现代中国人。
设计思想：通过前面的知识相结合，实现知识的一体化，用知识知道自己的生活理念。有利于教师适时进行心理健康教育，对学生的不良情绪积极进行调整。
三、课外延伸
播放配乐故事：“迎向风雨”。
让学生思考：如果我们在半山腰，突然遇到大雨为什么走向山顶？”这则故事给我们怎样的启示呢？
学生思考、讨论、表达。
教师总结：青春是多彩的，尽管路途中可能会有风雨，但风雨过后是彩虹！上我们结伴同行，走过风雨，迎向彩虹！
布置作业：课后请大家以“多彩的青春期”为题，出一期黑板报。 设计思想：以寓意深刻的故事结尾，给学生更深的启示，让学生感受到人生路漫漫，课堂只是人生篇章中的小小标点，还需要他们将学到的知识运动到实际生活中去，能够在生活中更好的体会和领悟生活才最大的课堂。
板书设计：
附资料：“迎向风雨”---刘墉
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”
登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。 “往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”
除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？
如何预防性侵害
【教学目标】
1、引导学生认识什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生正确的对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命，关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。
【教学重点】：知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
【教学难点】 使学生正确的对待生活中的性侵害事件。
【突破方法】：讲解并演练防范的方法，引导学生微笑面对生活，发现生活的美好。
【教学准备】：准备一些性侵害事件案例；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
课时划分：两课时
第一课时 预防性侵害
教学过程：
（一）情境导入
播放一部“危机四伏”小短片，以引起小朋友对性侵害防治的学习动机。
（二）行动在线
1. 性侵害知多少
（1）发下一份小测验单，检测小朋友在学习前对性侵害的基本认知
程度。
（2）教师与小朋友一起讨论测验单的内容，并同时离清一些对于性侵害的误解与迷思。
2. 性侵害的四个“W ”
（1）“who ”
只有女生会被性侵害吗？男生会不会呢？
性侵害的被害对象有年龄之分吗？
什么样子的打扮容易成为性侵害的对象？
（2）“when ”
那个时间容易产生性侵害事件？
白天一样有危险性吗？
（3）“where ”
性侵害事件容易发生在哪些地点?
（4）“what ”
什么情况之下，容易出现性侵害的危机？
（三）综合活动
课件展示3种情境
情境一：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是家里只有我一个人在；
你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸时；
你们一起在客厅看电视，结果电视上出现亲密镜头，邻居边看边笑。 （引导学生演练面对这些情况该如何面对）
情境二：当你遇到陌生男子时
开着一辆车的陌生男子向你问路，请你上车带他去目的地；
有个陌生人着急的寻求你的帮助，请你跟他一起去；
路边的市场调查，请你帮他尝尝看他们的最新产品。
情境三：不好的事情已发生时
最要好的朋友告诉你，他受到性侵害时；
好朋友告诉你，最近妈妈的男友常趁机乱摸他的身体。
1. 将全班分成三组，按准备好的情境状况排演状况剧；
2. 请各组表演状况剧，演完后教师与全班一起讨论小朋友的状况处理方式。
（四）总结应对措施
1. 我们平日应如何防范性侵害？
（1）提高识别能力，增强防范意识。
（2）行为端正，态度明朗。
（3）学会利用法律保护自己。
（4）学点防身术，提高自我防范能力。
第二课时 预防性侵害
教学过程：
一、导入课题：《15岁少女遭性侵事件》视频导入
二、探究学习：
活动一：性侵害知多少？
什么是性侵害？（性侵害是指违背他人意愿，对他人实施与性有关的行为。 包括强奸、性骚扰、性虐待等等。 ）
易被性侵的群体（未成年人）
性侵害实施者分析
实施性侵害的一些伎俩。
考考你（哪些是属于性侵犯行为？请选择“是” 或“不是”。）
活动二：真实的故事，引以为戒
列出近期性侵害案例，包括男生被性侵的案例。
男生女生，都要学会用科学的方法保护自己，远离性侵害。
活动三：保护自己，远离性侵害。
认识自己，为更好的保护自己。
学生宿舍应注意的安全问题
不幸遭遇性侵害，该如何处理？
如何防止遭遇性侵害？
介绍《英国儿童十大宣言》
提出中学生容易向性侵害靠近的行为：
早恋（引导学生明确“花开应有时”）
网络聊天
活动四：宣誓总结，情感提升
保护自己，健康成长，是对父母最好的回报。
由一人领誓，全体起立宣誓《成长宣言》
我要成长！快乐健康成长比成绩更重要。
我要自信！相信并发现自己独特的价值。
我要宽容！原谅别人的无心之过。
我要乐观！风雨之后总会有彩虹，要用积极的态度面对困难。
我要努力！付出的汗水越多，得到的幸福越多。
课堂小结
在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。
板书设计：
预防性侵害
校园中的性侵害形式
易受性侵害的时间和场所预防性侵害
哪些女生易受性侵害
第三课 校园暴力
一、教学目标
1、知识与技能目标
通过学习，让学生了解现在校园暴力的形势以及我们身边存在的校园暴力现象，理解校园暴力的含义和类型，引导学生认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。
2、情感和态度目标
引导学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养学生积极的生命态度，增强学生拒绝校园暴力，防范校园暴力的意识，自觉养成遵纪守法的良好行为品质和健全的人格。
二、教学内容
1、认识校园暴力2、校园暴力的危害3、校园暴力产生的原因4、校园暴力的应对
三、教学重难点
1、认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
2、帮助学生树立正确的法制观念和道德意识。
第一课时
四、教学过程
（一）导入新课
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题---花季如何远离暴力？
（二）校园暴力事件回放：
案例1：商洛技校2004级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11
月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。
案例2：（《北京青年报》10月29日）房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以故意伤害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。
案例3：（10月29日，《京华时报》）10月27日晚上，北京林业大学信息学院高职二年级男生南方（化名）在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌”的男朋友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰（化名）是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫（化名）一直存在矛盾。
案例4：副县长之女率众殴打同学
5月, 云南孟连县主管教育的副县长之女——该县一中15岁的初二女生小艳（化名）带领7名同校女生将该校初三女生小思（化名）拖进厕所，拳打脚踢，其间小思外衣被脱下丢进粪坑，整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。
案例5：7月，一则题为“东莞少女扒衣门事件”在网上热传。画面中，多位男女在漆黑的街道上，对一名女中学生辱骂并拳打脚踢，甚至逼迫其脱掉衣服拍裸照。在整个视频中，参与打骂的均是一些与被害女孩同龄的女生，她们在一群开着摩托车男人的支持下，轮流打对方面部，后调查证实系发生在广东省清远市石潭镇的一起暴力事件。
案例6：8月，一段被网友命名为“布鞋门”的视频显示一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。这起校园暴力发生在新郑龙湖一中。
案例7：:10月，在上海一个弄堂里，中学生模样的女生正对另一女生拳打脚踢。视频里的旁观者不时用上海话对话，并称呼打人者为“熊姐”。视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生„„而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生„„而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，后证实为上海南湖职
业二分校学生。
（三）讨论
1、什么是校园暴力？
所谓的校园暴力主要是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。
包括勒索、抢劫、起侮辱性外号、造谣诬蔑、甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行为。发生范围：校园内、外。
实施主体：同学、校外人员
校外人员往往很复杂，最好和他们保持距离，更不能不清楚情况就和他们称兄道弟。遇到校外人员实施的暴力行为，不能忍气吞声，也不能以暴制暴，而应该寻求老师和父母的保护。
侵害对象：身体、精神
不管是对身体和精神实施的侵害行为，都是一种校园暴力
2、校园暴力危害
实践环节：将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校园暴力现象产生的原因进行分析和探讨，最后进行归纳总结。（有利于学生学习过程和方法目标的达成, 突出重点，突破难点）
（1）严重影响和干扰正常的学习生活
（2）不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到很创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力行为（4）学校纪纪律遭到破坏，法律法规得不到维护
五、作业
（1）大家从这些事件当中获得什么启发和感悟？
（2）结合自身的生活实际，谈谈校园暴力还有哪些表现？
第二课时
教学过程
一、导入：校园暴力行为总结起来可分为三种形式，即语言暴力，
力量暴力和心理暴力。
1、语言暴力，主要包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。语言暴力案例：东莞厚街某中学，王姓同学叫刘姓同学“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘姓同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘姓同学抄起板凳向王某打去，导致王某左眼失明，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。民事责任的承担：《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人；10周岁以上不满16周岁的未成年人是限制民事行为能力人；18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力。
民事责任的承担：校园暴力造成的损害有可能使自己的家庭造成财产损失。
2、心理暴力，主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
心理暴力案例：《东莞时报》5月14日报道，长安镇某学校5年级学生小鹏因无法忍受同学们的欺负，从4楼教室的窗户跳下摔伤。
3、力量暴力，主要包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力案例：
东莞市某中学周某因打开水不小心溅到李某脚上，李某很生气，将周某推倒在地。第二天双方都找来一帮同学，有的还带了钢管和刀，一见面双方就打了起来。结果在混乱中，周某的手部被砍了数刀。李某等人因群殴行为而被处以一年徒刑。周某因为右手腕部肌腱几乎被砍断，功能恢复不了，成了残废。
二、分析校园暴力产生的原因
（1）社会环境的不良影咱对学生产生消极作用
（2）学校对多层次开放办学所带来的消极因素未采取妥善的管理防范措施。
(3)案犯本人缺乏良好的个人修养和人生观、世界观、价值观(4)法
律意识淡薄，没有法制观念，不懂用法律保护自己4、校园暴力的应对导入：身边的故事：《面对勒索》
小涛是北碚区某高三年级的学生。直至高中以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！
三、师：在面对勒索时大家一般会怎么做？
（每个小组选取其中的一个问题进行解决，写出应对策略，形式可以多样，阐述或表演均可。目的是让大家学会正视困难、解决困难。）1、增强守法意识，打架斗殴是违法甚至是犯罪的行为，如果造成课他人人身伤害要负刑事责任；
2、培养解决冲突、挫折的能力，采用说服或求助权威的方法
3、增强包容性、承受力。暴力解决不了任何问题，只能给我们带来伤害；暴力解决不了人际冲突，只能让我们付出高昂的代价4、不参与校园暴力，不参与帮派纷争。
反思：我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠坏了，在学校里受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校园暴力。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以我为中心，把事情往好的方面想，那样就会很快乐。
赠送寄予：
愿我们都有一双警惕的眼睛, 随时发现身边潜伏的危险; 愿我们都有一副过人的胆识, 面对非法侵害沉着地应对; 愿我们都有高度的法制观念, 依法维护自身的合法权益。
（四）课外作业
对于校园暴力，你认为如何才能正确避免？
第四课 日常生活安全常识
教学目标：
1、了解日常生活中物品的正确使用及一些不安全行为, 使用不当所产生的危险。
2、通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重难点：住校生安全小常识
第一课时
二、教学过程：
（一）、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
其次要正确选择灶具，不同的燃气适用不同的灶具，液化气、天然气的对应的灶具炉盘的气孔直径的区别是很大的，液化气的压力比管道
天然气的压力大，为了能充分燃烧，液化气炉盘气孔的直径一般很小，而管道天然气的压力比较小，所以气孔直径就粗一些。如果选择错误，就会出现不能充分燃烧冒黑烟无法调节、火苗小供气不足，甚至出现呼呼响，无法点燃的情况，还容易出现事故异常。在使用液化气时，不允许使用超期的、未经检验的、变形的、翻新的液化气罐。应经常检查减压阀是否正常好用。
第三在燃气使用时要注意下列事项：
1、要先点火后开燃气阀，让火等气，这样才安全。先开气不及时点火，容易造成放炮等事故。这实际是小型的爆炸。
2、要定时检查更换连接管线和灶具的软管，防止连接不牢、脱落、老化漏气。有的吸油烟机上装有电鼻子，可以监视燃气泄漏，如果使用的是液化气，电鼻子就不灵了，因为液化气比空气重，泄漏的液化气就会积聚在地面上，不等吸油烟机上的电鼻子反应报警，早就出事儿了。
3、不准私自改动燃气线路管道，必须经燃气公司设计、施工。严禁家庭装修时为了美观而将燃气阀门封死。不准私自检查、修理管线阀门、煤气表等设施。
4、厨房里严禁储存多个液化气罐，液化气罐必须远离热源、电源。严禁用热水、电褥子等给液化气罐加温。严禁敲击碰撞
液化气罐。严禁超装液化气，这非常危险。严禁将液化气罐在阳光下曝晒。严禁随处乱倒液化气残液。
5、使用燃气时，尤其是烧水时，不能离人，防止水沸溢出灭火漏气发生事故。养成使用完燃气后，随手关闭总阀的好习惯。出差离家时一定检查、关闭燃气阀门。
6、如果燃气管道口、液化气罐发生喷火时，不要惊慌，这一般没有危险。要迅速关闭阀门，使火熄灭。如果阀门变形关闭不了，千万不能用湿毛巾将火捂灭，因为燃气会继续泄漏出来，和空气形成爆炸性气体，就更危险了。厨房最好配备干粉灭火器，以备不时之需。
教师：日常用品是我们生活中必不可少的好帮手。同学们想一想，你们经常使用哪些日常用品? 你们知道它们使用不当会很危险吗？
举例:拿剪刀进行提问, 并说明其用途及正确地使用方法, 使用不当
而造成的危险性.
让学生知道:使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
2. 交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会. 用过哪些尖利的
东西, 它有没有对你造成伤害, 为什么会弄伤?
3、阅读书中内容，说说厨房里的热油，开水，高压锅都有哪些危险？
4、自己阅读课本内容，了解公共场所的自我防范。
作业布置：在公共场所会有哪些危险，要如何去防范？
第二课时
教学目标：
1、让住宿生认识到住宿安全的重要性和必要性。
2、让住宿生加强安全住宿意识。
3、培养住宿生能安全住宿的良好习惯。
教学重点：让住宿生加强安全住宿意识。
教学难点：培养住宿生能安全住宿的良好习惯。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学过程：
一、导入：
我们班上大多数同学都在学校住宿，那么作为一个住宿生你们知道哪些住宿安全要求呢？应该如何养成能安全住宿的良好习惯呢？希望今天的学习能给同学们带来收获。
二、让学生根据自己的实际情况谈谈在住宿过程中有哪些安全问
题？自己又是如何去做的呢？
三、老师介绍学校住宿生安全管理制度：
1、要安全用电，任何人不得私自使用学校禁止使用的电器设备。
2、不得私自动用明火和使用明火工具及易燃器具。如发现不安全隐患，应向值班住宿管理员报告并及时处理。
3、不得使用、携带治安管理器具进入宿舍。如有违反，按治安处罚条例处理。
4、爱护公共财产（包括生活区内各种设施）。如有故意损坏者，要追究其责任并加以赔偿。
5、管理好个人财务。贵重物品不要随身携带，要妥善保管，以免丢失或被盗。
6、注意饮食卫生。不得购买小商小贩出售的食品，防止食物中毒。
7、同学之间要团结互助，创建文明、关系融洽的集体。不做任何有碍团结的事情。如发生矛盾、争执，不使其激化，须报请教师妥善解决。
8、上下楼梯要注意靠右行走，不得在楼梯上奔跑或推搡；若遇到紧急情况，同学们应保持冷静，在宿管人员的组织下，有序撤离，不能争先恐后。
9、宿舍区内严禁追逐嬉戏，攀爬围栏、起哄围观，以防止跌倒、碰撞、掉落等意外事故发生。
10、下午以及洗澡时段，注意走廊、阳台和洗手间地面湿滑。
11、睡上铺的同学注意护栏、床板的完好，发现不牢固要立即保修。
12、宿舍区内不能抽烟，不能带火种进入宿舍，以免发生火灾事故。
13、宿舍区内严禁高空抛物，以免砸伤路人，发生人身安全事故。
14、宿舍里应保持室内通风、清洁、以防止细菌的滋生和病毒的传播。
四、学生自己检查在住宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？学生交流、讨论。
五、布置作业：自己在住宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？
第五课 卫生防疫
第一课时
教学目标：让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。
重难点：“三勤”“五好”“五不”
教学过程：
一、导入
我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？
二、注意的问题
1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。
3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。
4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。
5、切断传染病的传播途径。
6、有病去医院就诊，不要乱服药。
7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。
8、不饮酒、不吸烟。
9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。
三、养成良好的个人卫生习惯：
1、做好个人卫生，勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤洗换衣服，饭前便后要洗手
2、不吃三无（无厂址、无厂名、无生产日期）的食品。
3、不喝生水、生吃瓜果要先洗净，消毒或去皮。
4、宿舍内每天轮流值日，保持室内床上、地下物品码放整齐、无尘土、无污渍，经常换洗床单、被罩、枕巾，经常晾晒被褥。宿舍每天开窗通风，保持空气新鲜。
5、加强体育锻炼，增强体质，提高个人免疫抵抗能力。
作业布置：讲究卫生，预防疾病应该怎么做呢？
第二课时
教学目标：
1、了解小学生常见病的种类。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
3、家校配合共同促进孩子健康成长。
教学重、难点：常见疾病的预防措施。
教学过程：
一、导入：
小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“讲究卫生，预防疾病”。
二、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。
1. 流行性感冒
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。传播途径：
以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。预防措施：
接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在
流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。
2. 水痘
水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。传播途径：
水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。主要症状：
水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。
易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
3. 风疹
风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。传播途径：
传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
主要症状：以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征。
易感人群：好发于1-5岁儿童，育龄妇女；成人偶见感染。
4、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径：病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
作业布置：
1、怎么防治呼吸道传染病和消化道传染病？
2、被狗咬伤应如何处置？
第六课 饮食安全
第一课时 饮食卫生安全
教学目标：
1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；
2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
3、培养学生良好的饮食卫生习惯。
教学重难点: 饮食卫生安全教育，强化行为教育。
教学过程:
一、谈话导入： 你知道什么叫“病从口入”吗？ 学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意：
1.养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、不生吃瓜果。生吃瓜果有病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，可能染上疾病。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
三、教师总结：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强食品安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！同学们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！用我们所学到的知识为我们周围的人们服务。
四、作业： 1、你怎样理解“病从口入”这句话？
2、怎样预防“病从口入”？
第二课时 预防食物中毒
教学目的:
1、通过课堂教学，提高学生的安全意识。
2、学会一些辨别食物优劣的方法，提高学生识别能力。
3、懂得食物中毒后的处理方法。
教学重难点、关键:
识别食物质量的优劣。
教具准备： 小黑板，食品等。
教学过程:
一、谈话导入，板书课题。
二、教学相关预防食物中毒知识。
1、从外包装上识别食物可不可以吃。
①提问：平时你是否购买过食品？你是怎样挑选才做出决定是
否购买来吃的？ ②学生自由回答。
③教师出示一些包装食品，学生小组辨别这些食品可不可以吃，并说明理由。
2、从食品质量上识别食物可不可以吃。
①教师再出示一些质优和质劣的食物让学生在小组内观察识别。
②小组内讨论，交流。
③各组派代表反馈。
3、不明真相的食物可不可以吃。
①教师提出疑问。
②学生小组内讨论交流。
③自由回答。
4、中毒后应该怎样做。
①提出疑问：在你们当中，万一有人食物中毒，你会怎样做？
②学生交流，自由回答。
5、出示相关句子，学生熟读。
预防疾病常体检，有病即把医生找。
发现病人带菌者，尽快隔离送治疗。
疾病流行莫上街，宣传消毒要抓好。
6、教师总结
三、作业: 将你学会预防食物中毒的方法传授给伙伴或亲人。
四、板书设计
预防食物中毒
过期食品 不能吃
质劣食物 不能吃
不明食物 不能吃
食物中毒 送院疗
第七课 预防校外活动时致意外伤害事故
第一课时 用电安全基本知识
教学目标：
1、让学生充分了解家居生活中的用电安全，增强安全观念。
2、 培养学生自护、自救的能力，健康成长。
教学重难点： 用电安全，增强安全观念。
教学工具： 多媒体（ppt ）
教学过程：
一、 谈话导入，揭示主题
说到安全，大家都能说出许多应该注意的内容来。要是把安全和家
联系起来，恐怕大家首先想到的是：家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关心、爱护。家里应该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许多多的意外，同学们应该加以注意，尤其是在用电方面要小心对待。
二、讲授用电常识
1、 观看视频 思考：那个同学独自在家时，注意用电安全了吗？
应该怎么做才是正确的？
2、 讨论交流，了解用电常识
（1）、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。
（2）、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。
（3）、电器使用完毕后应该拔掉电源插头。
3、 观看视频
4、 联系生活，谈谈用电安全。
（1）、电视机只用遥控器关其实是错误的。因为此时的电视机仍然
处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。
（2）、冬天，电暖器用完后，一定要把插头拔下，不要让它处于保
温状态而不去管它。
（3）、雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、电脑。
（4）、使用电器的过程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或者闻
到焦味，都应该马上关闭电源开关，停止使用，并请专业的维修人员检查。
（5）、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它
们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
（6）、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室、配电箱之类
的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室、配电箱附件去玩。
三、学习自救知识
1、展示各种因用电引起的火灾图片。
2、 学习自救知识。
（1）、发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法关闭
电源。
（2）、拨打报警电话119。
（3）、火灾逃生的方法。
四、课堂小结
居家安全，注意用电。
火已燃起，切勿乱闯。
临危不乱，记住出口。
拨打119，等待救援。
第二课时 怎样防止触电
一、故事情境导入:
1、有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他
再也不敢用手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示
某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
１、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信号灯、信号旗、机器
上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。
２、黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”、“注意安全”等。 ３、绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”、“已接地”等。
４、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。
５、黑色：用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电
吗?
(2)师生共同总结：
用电尝试: 家电停止使用时，要拔掉电源插头; 手、脚和身体湿的时
候不要触摸电器; 不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里；房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。；
3、触电后怎么办
(1) 发现有人触电立即拔掉电源插头。在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
(2) 如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办? 救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
(3) 小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
三、观看关于安全用电的视频
四、课后小结
五、作业：
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗? 你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识?
第八课 预防溺水死亡事故
第一课时
教学目标：
1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、知道什么是溺水，以及溺水发生的种类和原因。
3、了解防汛、防溺水安全的有关常识，要求每一个学生提高安全意识。
4、了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵，学会珍爱生命。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。 教学难点：感悟生命的可贵，学会珍爱生命。
教学方法：讲故事、举实例、讨论交流法。
教学过程：
一、激情导入
1、听故事，明道理：（讲教材上的故事）
2、讲身边学生溺水的真实事例，提高安全意识。
听了故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失? 此刻，你在想什么? 请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
二、学知识，拓视野
1、你知道什么是溺水？（讨论交流，汇报补充）
2、说明什么是溺水，以及溺水的临床表现。
3、探讨原因：（讨论后归纳）溺水原因主要有以下几种：
（1）不会游泳;
（2）游泳时间过长，疲劳过度;
（3）在水中突发病尤其是心脏病;
（4）盲目游入深水漩涡。
三、我遵守
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：
1、未经家长老师同意不去。必须在家长(监护人) 的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人) ，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
2、没有会游泳的成年人陪同不去。到天然游泳场所(如江河、水塘、水库) 游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
四、小结
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。
第八课 预防溺水死亡事故
第二课时
教学目标：
1、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，
2、学会一些自救互救的技能，提高自救自护的能力。
3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学会一些自救互救的技能，提高自救自护的能力。
教学难点：能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯。
教学方法：讨论交流，示范演练法。
教学过程：
一、 谈话导入：
现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
二、学习新课;
1、防溺水知识教育
（1）身体患病者不要去游泳。身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。
（2）参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗、浑身发热的情况下，不可立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
（3）被污染的(水质不好) 河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。
（4）恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
2、如果发生溺水事件应该怎样自救、互救？（讨论后归纳）
（1）万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;
（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直; 要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
3、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;
（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;
（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话，或拦车送医院。
三、小结与后记
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。珍爱我们的生命吧，珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天?
第九课 预防踩踏事故
第一课时
教学目的：
1、了解踩踏事件产生的原因。
2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。
3、提高学生的安全意识。
教学重点：了解踩踏事件产生的原因。
教学难点：判别危险，离开危险境地。
教学准备：文档资料
教学过程：
一、案例引入
2014年9月26日下午2时许，在昆明明通小学宿舍区上课预备铃响后，发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，致6人死亡，26人受伤，其中两人重伤。因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
二、学习新课
（一）讨论：踩踏事件产生的原因。
（二）学生发言，同学指正补充。
1、在走廊、楼道里踢球、追逐打闹、攀爬翻越；
2、拐角处和进出教室时吵闹拥挤，发生碰撞。
3、不讲秩序、一拥而上、互相拥挤跑跑跳跳、互相推搡、起哄，在楼梯扶手上滑行。
4、人潮密集处恶作剧，如故意堵塞出口或大声喧哗、传播令人恐慌的消息，特别是在升旗、课间操、下课期间最易发生拥挤踩踏。
5、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。
6、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
7、人群因过于激动(兴奋、愤怒等) 而出现骚乱，易发生踩踏。
8、因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。
（三）讨论：在我们学校，在你身上，是否存在以上现象？如果有，应该怎么办？
（四）讨论后全班交流，总结。
三、总结
四、课外观察，思考
第九课 预防踩踏事故
第二课时
教学目的：
1、进一步了解踩踏事件产生的原因。
2 、懂得怎样预防踩踏事件的产生及采取的措施。
3、进一步提高学生的安全意识。
教学重点：懂得怎样预防踩踏事件的产生及采取的措施。
教学难点：学习常识，杜绝安全事故发生。
教学准备：文档资料、PPT 课件
教学过程：
一、出示案例
2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。因此我们很有必要学会避免踩踏事故的相关知识，来保护自己和他人。
二、学习新课
（一）小组讨论：
1、踩踏事件产生的原因。
2、怎样预防踩踏事件的产生？
3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办？
4、怎样面对学校踩踏事件？
（二）学生发言，全班交流，指正补充。
（三）预防踩踏发生
1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉所管辖范围内所有的安全出口，同时要保障安全出口处的畅通无阻。
3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体。
4、在行进中，发现慌乱人群向自己方向涌来，应快速躲到一旁，或
蹲在附近的墙角下，等人群过去后再离开。
5、在拥挤混乱的情况下，双脚站稳，抓住身边一件牢固物体（栏杆或柱子），但要远离店铺和柜台的玻璃窗。
6、在人群拥挤中前进时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸道通畅。
7、当带着孩子遭遇拥挤的人群时，最好把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。
8、一旦被人挤倒在地，设法使身体蜷缩成球状，双手紧扣置于颈后，保护好头、颈、胸、腹部。
9、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
（四）遇到伤者怎么办？
1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。
三、小结、自评及反思：
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校安全无小事，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个人的心田，让它发芽开花、长成参天大树，那时，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。