记叙文文体知识要点（1） 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点, 生动,形象. （2） 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文 的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料 来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明 确,集中. （3） 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. 顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结 局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺 序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些 有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. （4） 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详 写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无 关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出. （5） 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作 具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特 写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经 历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所 写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚 构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧 （6） 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个 片断,细致地加以描述. （7） 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人 的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚 构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论， 描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的 区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件 事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要 经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不 同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经 历。2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事 理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简 洁。 （2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事 物间相互区别的标志。 （3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺 序， （有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） （4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比 方，作比较，用数字，列图表。 （5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明 抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实 性说明文和文艺性说明文。 （6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说 明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实 使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资 料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以 叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方 法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同 时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科 学小品。 （7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记 叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了 “使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各 种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明 事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一 些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形 象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染， 而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。3 议论文文体的知识要点（1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以 议论为主要表达方式的文章就是议论文。 （2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点， 用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即 为论证过程。 （3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据） 即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据） 即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽 东思想。 （4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。 议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论， 驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错 误的观点。 （5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说 明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点， 才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。 （6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文， 专题讨论，杂感，随笔以及侧重 1 于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。初中语文文言文体知识知识点总结1．说 是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情， 可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说 出作者对某个问题的深刻见解。 这种“说”， 它的叙事及议论， 都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的 看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文 或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》 《爱莲说》 《黄 生借书说》等。2．表 是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文 有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意 见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、 奏、表、议。刘勰在《文心雕龙#8226 章表》里说：“章以谢 恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用 就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如 开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死 罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即 “表”中范例。3．序 又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。 古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是 对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马 生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌 前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的 缘起，如苏轼的《水调歌头#8226 明月几时有》前面有一段 序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”这 段小序即交代了作词的缘起与过程。4．铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成 为一种文体。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含 颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》 。5．记 是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，相当于现代文“记……”的形式。如“小石潭记”，就是“记小石潭”， 即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中， 大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社 会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其 次是些普通的叙事性散文或者“杂记”（包括如《桃花源记》 这样的诗前序文） 。除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼 记》 《醉翁亭记》 《满井游记》 《核舟记》等。6．传 记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上 较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写 等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书。一 般为他人所写，如《张衡传》等，也有写自己的传记，如陶 渊明的《五柳先生传》 。7．书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性 文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如 司马迁的《报任安书》 、林觉民的《与妻书》 ；也可以写景， 如吴均的《与朱元思书》 ；可以写私人化的事件和感情，如 嵇康的《与山巨源绝交书》 ；也可以进谒显贵，勉励后学， 形成别具特色的书牍文传统。 尺牍讲究谋篇布局， 文质俱佳。阅读知识点总结1.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化 主题2.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙、3 作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第 三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制4.叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中 心事件5.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情 议论句 6.赏析句段从三方面考虑:内容 （写了什么,选材有什么独特之 处）;形式（写作方法,语言特色,修辞）;感情（文章的社会价 值,意义,作用等）（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空 间的转换所作的叙说和交代。 （2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再 现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中 的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有 时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境， 从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文 体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常 常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表 明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具 有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方 式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助 表达手段。 （5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种 被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、 树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、 修养、观点、概念、原理、技术等。注： 1.表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思 想感情、 介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有 5 种， 即：记叙（叙述） 、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要 以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主 要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为 主，兼有记叙、说明或是抒情。2.表现手法 从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所 使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由 点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修 辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、 烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手 法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富 多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文 的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、 叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬 善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、 烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现 手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作 技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准 确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到， 如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法 等，尽量抓到得分点
记叙文文体知识要点（1） 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点, 生动,形象. （2） 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文 的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料 来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明 确,集中. （3） 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. 顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结 局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺 序写事件的经过. 插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些 有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. （4） 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详 写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无 关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出. （5） 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作 具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特 写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经 历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所 写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚 构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧 （6） 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个 片断,细致地加以描述. （7） 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人 的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚 构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论， 描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的 区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件 事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要 经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不 同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经 历。2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事 理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简 洁。 （2）说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事 物间相互区别的标志。 （3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺 序， （有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） （4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比 方，作比较，用数字，列图表。 （5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明 抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实 性说明文和文艺性说明文。 （6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说 明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实 使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资 料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以 叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方 法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同 时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科 学小品。 （7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记 叙文中的描写是为了“使人有所感，”；说明文的描写是为了 “使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各 种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明 事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一 些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形 象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染， 而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。3 议论文文体的知识要点（1）生活中少不了议论，讲道理，发表意见就是议论。以 议论为主要表达方式的文章就是议论文。 （2）议论总要提出看法或主张，这种看法或主张就是论点， 用来证明论点的材料就为论据，用论据来证明论点的过程即 为论证过程。 （3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据） 即确凿的事例；史实；统计数字等。理论材料（道理论据） 即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽 东思想。 （4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题。 议论文的基本论证方法：摆事实，讲道理。论证方式：立论， 驳论。所谓立论就是正面阐述自己的观点。驳论就是批驳错 误的观点。 （5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论，就事说 明道理。而从“事”到议。又必须理出并把握两者的联系点， 才可顺理成章地展开议论，这事“一事一议”的关键。 （6）议论文常见的有几种样式：社论，评论，学术论文， 专题讨论，杂感，随笔以及侧重 1 于议论性的讲演词，书信等。在以上样式中，有理论性较强的，有文艺性较强的。初中语文文言文体知识知识点总结1．说 是古代的一种散文体裁。从内容上看，文体可以叙述事情， 可以说明事物，也可以发表议论；大多是一事一议，要求说 出作者对某个问题的深刻见解。 这种“说”， 它的叙事及议论， 都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的 看法，从本质上说，它是属于议论性的文体，与现代的杂文 或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》 《爱莲说》 《黄 生借书说》等。2．表 是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文 有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意 见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、 奏、表、议。刘勰在《文心雕龙#8226 章表》里说：“章以谢 恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用 就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如 开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死 罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即 “表”中范例。3．序 又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。 古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容多是 对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马 生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌 前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的 缘起，如苏轼的《水调歌头#8226 明月几时有》前面有一段 序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”这 段小序即交代了作词的缘起与过程。4．铭 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成 为一种文体。一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含 颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡的《陋室铭》 。5．记 是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“……记”，相当于现代文“记……”的形式。如“小石潭记”，就是“记小石潭”， 即记述游小石潭的行踪以及小石潭的景物。这类文章当中， 大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社 会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其 次是些普通的叙事性散文或者“杂记”（包括如《桃花源记》 这样的诗前序文） 。除以上两篇，我们学到的还有《岳阳楼 记》 《醉翁亭记》 《满井游记》 《核舟记》等。6．传 记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上 较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写 等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，惯用于史书。一 般为他人所写，如《张衡传》等，也有写自己的传记，如陶 渊明的《五柳先生传》 。7．书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性 文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如 司马迁的《报任安书》 、林觉民的《与妻书》 ；也可以写景， 如吴均的《与朱元思书》 ；可以写私人化的事件和感情，如 嵇康的《与山巨源绝交书》 ；也可以进谒显贵，勉励后学， 形成别具特色的书牍文传统。 尺牍讲究谋篇布局， 文质俱佳。阅读知识点总结1.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化 主题2.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙、3 作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第 三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制4.叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中 心事件5.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情 议论句 6.赏析句段从三方面考虑:内容 （写了什么,选材有什么独特之 处）;形式（写作方法,语言特色,修辞）;感情（文章的社会价 值,意义,作用等）（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空 间的转换所作的叙说和交代。 （2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再 现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中 的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有 时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真 传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境， 从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文 体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常 常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表 明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具 有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方 式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助 表达手段。 （5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种 被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、 树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、 修养、观点、概念、原理、技术等。注： 1.表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思 想感情、 介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有 5 种， 即：记叙（叙述） 、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要 以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主 要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为 主，兼有记叙、说明或是抒情。2.表现手法 从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所 使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由 点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修 辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、 烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手 法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富 多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文 的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、 叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬 善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、 烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现 手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作 技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准 确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到， 如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法 等，尽量抓到得分点