关于《大学生不合理认知的疏导》的评价分析
心理10-3 韩冲 100724304
我评价的文章为《大学生不合理认知的疏导》，我组主要研究的也是关于错误的认知导致的大学生出现的各种问题。而且我之所以选这篇文章，是因为对于现在的大学生，尤其是刚入学的大一新生而言，一个不合理的认知很有可能就会影响你以后的一生。
这篇研究报告，研究的就是大学生的认知情况，研究假设为自卑心理所致、自负心理所致。而实验的类型是多因素实验，实验中涉及到了很多个变量以及影响因素。变量是两种认知情况，一种是自卑心理，另一种是自负心理。而对于实验控制方面主要是配合研究方法问卷法，因为研究对象是在校的大学生，尤其是大一新生，文化和素质都比较高，所以问卷法更能体现效果。控制无关变量主要是对于问卷里面的题进行详细筛选，使里面的题能测出学生的自卑和自负的情况，这样根据问卷所得成绩看出是那种人之情况造成的问题。而且在问卷的发放和回收方面也做了详细的布置，使之每份问卷都能回收。
总体评价：这项研究的答题方向很好，而且总结概括的说出了大学生认知方面存在的问题，而且其中理论性东西非常强，给人一个很好的说服力。但是我认为还有一些可以改的地方，可以把其中的因素再具体化一点，大致方向说出来之后，在接下来的实验过程中，把一个大的方向分成若干的小方面，虽然这样工作
量会很大，但是能更清晰的说明是由哪方面的认知引起的。而且学校也可以根据这些实验报告，对大一的新生进行一定程度的干预，改变大多数大一新生的错误认知，让大一新生尽快适应大学生活，由高中生向大学生转变，我想这样大学整体的效果一定会更好，大学生的问题也会少很多。
关于《大学生不合理认知的疏导》的评价分析
心理10-3 韩冲 100724304
我评价的文章为《大学生不合理认知的疏导》，我组主要研究的也是关于错误的认知导致的大学生出现的各种问题。而且我之所以选这篇文章，是因为对于现在的大学生，尤其是刚入学的大一新生而言，一个不合理的认知很有可能就会影响你以后的一生。
这篇研究报告，研究的就是大学生的认知情况，研究假设为自卑心理所致、自负心理所致。而实验的类型是多因素实验，实验中涉及到了很多个变量以及影响因素。变量是两种认知情况，一种是自卑心理，另一种是自负心理。而对于实验控制方面主要是配合研究方法问卷法，因为研究对象是在校的大学生，尤其是大一新生，文化和素质都比较高，所以问卷法更能体现效果。控制无关变量主要是对于问卷里面的题进行详细筛选，使里面的题能测出学生的自卑和自负的情况，这样根据问卷所得成绩看出是那种人之情况造成的问题。而且在问卷的发放和回收方面也做了详细的布置，使之每份问卷都能回收。
总体评价：这项研究的答题方向很好，而且总结概括的说出了大学生认知方面存在的问题，而且其中理论性东西非常强，给人一个很好的说服力。但是我认为还有一些可以改的地方，可以把其中的因素再具体化一点，大致方向说出来之后，在接下来的实验过程中，把一个大的方向分成若干的小方面，虽然这样工作
量会很大，但是能更清晰的说明是由哪方面的认知引起的。而且学校也可以根据这些实验报告，对大一的新生进行一定程度的干预，改变大多数大一新生的错误认知，让大一新生尽快适应大学生活，由高中生向大学生转变，我想这样大学整体的效果一定会更好，大学生的问题也会少很多。