教师人物访谈范文
怎样指导小学生走出作文仿写的误区 李 家 慧 吕叔湘先生曾指出:"语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成."此话告诉我们仿写是写作入门的必经之路. 然而,学生习作的时候,抄袭作文的现象很严重.不少学生平时的习作,总要利用一两本优秀作文选,边看边写,把某篇优秀作文或改变人名.物名,或改变事件发生的时间.地点,或增删一些句子,将原文改头换面,便算是写成了一篇新的作文,美其名曰"仿写".其实,这是在抄袭作文.这些学生一旦离开了范文 ...
篇一:初中语文评课稿范文 初中语文评课稿范文 <爱莲说>选自新教材八年级上册,本文借花喻人,托物言志.巧妙地把莲花的生活环境,特殊性状和君子的高尚品德联系起来,描绘赞美莲,表达了作者不慕名利.洁身自好的生活态度,也表达了作者对追名逐利.趋炎附势的恶浊世风的鄙弃. 听了x老师的<爱莲说>一课,我想起了这样一句话:"教师讲的再多,也是教师的:学生学的再少,也是学生的."x老师在这一堂课中贯彻了一条很有价值的教学理念:培养学生创新阅读的习惯. 这种教学要求学 ...
表达 创编故事 教学目标: 1.根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 2.想象合理,读起来让人信服. 3.认真修改, 做到语句通顺,内容生动具体,层次清楚. 教学重点:根据词语之间的联系展开联想,创编故事. 教学难点:想象合理,读起来让人信服.内容生动. 教学过程: 一.激趣导入 1.发挥想象,几个看起来不太相关的词语就可以创编成一个个生动的小故事,你想试一试吗? 2.板书课题:创编故事 3.你对这个题目是怎样理解的? 二.明确表达内容 (一)请你自己任选下面的一组词语,展开合理的想象,试着创
从文中来 到文中去 姓名:赵海峰 单位:鹤山区中新小学 职称:小教高级 联系方式:[1**********] 从文中来 到文中去 内容摘要: 如何将阅读教学和习作教学密切配合.相互渗透谈谈自己的一些见解.一.释题――审题拟题.二.理清层次.了解层意――材料安排.布局谋篇.三.词句赏析――锤词炼句.四把握内容.体会感情--立意.选材.教师在阅读课上就要注重指导学生从范文中学习,继而内化成自己的知识能力,更恰如其分地运用到自己的习作中去.使学生每学习一篇课文,都能读得透,记得住,用得上,从文中来,到
小学语文说课稿:<将相和>说课稿范文 来源:宁夏教师招聘网 一.说课内容 九年义务教材六年制第11课<将相和>. 二.教材简析 本课是第12册教材第四组"分清事情的前因后果"这一重点训练项目中的课文.<将相和>是根据司马迁<史记.廉颇蔺相如列传>改写的一篇历史故事课文.课文通过"完璧归赵"."渑池之会"."负荆请罪"三个故事,突出表现了蔺相如临危不惧.足智多谋.顾全大局 ...
首届免费师范生教育实习工作是免费师范生进行教师技能培养和教育素养锻炼的一个重要实践阶段和必须环节.为此学校.学院统筹规划.协调安排,陕西师范大学xx级首届免费师范生于xx年九月开始了为期半年时间的教育实习,整个教育实习工作主要包括了三部分内容:班主任工作见习.教育教学实习和基础教育调研. 由文学院安排,带队老师李继峰联系,我们一行11人包含文秘教育和汉语言文学两个专业,成立语文专业编队,于xx年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学.我们怀着满腔的热血和激情投入到咸阳中学的实习工作中去,同时也受到了学
新时代的人民教师,肩负着培养有理想.有道德.有纪律的一代新人的光荣使命.社会在变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求,如何"追求",如何"保持"是个复杂的问题.我们要很好地对待,委好地解答,把学生的思想引到正轨上来,那就是作为一名教师要有好思想.好作风.好行为,在各方面都要为人师表. 抓思想教育不松懈 在工作中深切地体会到,学校要发展必须在竞争环境中求得生存,不但要创造优美的教育教学环境和具备
初中作文课教学设计 --如何使作文具体化 教学目标: 1.知识与能力:通过片段训练"学生能对一件事情做到具体叙述. 2.过程与方法:通过演示实验.练习"掌握一定的写作技巧. 3.情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围"激发学习文学热情"陶冶学生心情. 教学重点:片段练习 教学难点:通过片段练习"掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想:演示实验-练习-分析-片段练习-方法总结 教学过程: 一.组织教学.课堂导入: 同学们在学习语文的过程中感到最可怕 ...
如何轻轻松松写作文 益阳市六中初中部 钟艳艳 作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式:又是一种具有高度综合性.创造性的语言活动.它是语言教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.因此重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,让学生轻轻松松写作文,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节. 在这几年的语文教学实践中,我逐步摸索了一些作文教学的方法,望与大家共同探讨. 一.让学生从范文中学仿作文,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪 模仿是人类学习,掌握技能的重要
一.开场白 各位领导.老师,你们好. 二.说教材 今天,我所说课的篇目是<项脊轩志>,它是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第一篇课文.关于文言文阅读,<大纲>的要求为:"学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧:用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限":"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容. ...
课堂是组织教学的重要场所，更是学生生命的主阵地。我们实施素质教育，注重学生创新意识、创造思维的确立和培养，首先就要引发学生主动学习的热情，激发求知欲，树立自信心。在自信、主动的学习状态下，学生的创新能力才能得到培养。叶澜教授的“新基础教育”理论非常注重学生主动精神的培养。倡导“把课堂还给学生”，“让课堂焕发生命活力”。我在这学期的课堂教学中利用“新基础教育”理论进行教学方面作了一些工作，取得了一些效果。 一、在教学的内容设置上，教师要充分考虑到孩子的生理、心理特点，针对本学期的研究专题，
摘 要:当今,教育界热门的话题就是素质教育,这是新时期社会发展和时代要求对教育提出的问题,也是摆在每一个教育工作者面前的一个研究课题.邓小平同志说:" 科学技术是第一生产力."我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须实行科教兴国战略,必须实行可持续发展战略.科学发展是硬道理,但发展必须转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.可见,提高国民的素质已经成为教育的首要问题. 关键词:作文 教学 素质 教育 "素质"有广义和狭义之分.广义的素质指构成人身体 ...
2014安徽教师资格证<幼儿综合素质>写作范文五 母亲出生于1914年,1973年去世.一生殊不容易.42岁之后,她因心脏病卧床18年.终其一生,她始终是家庭乃至家族中的核心人物,以爱的关照.言行,影响子女和亲友.至今,朋友常笑我动辄就"我妈说的„„"这些引用的母亲"语录",当然不是母亲的原创,从她口中说出,往往加上"你外婆说".也许,我的外婆.她的母亲将这些行为规范和俗语告诉她时,也是一句"你外婆说". ...
如何写梗概--电视剧本范本 电视剧本 二十集都市言情电视剧本 <后代>编剧: 编剧:姜德新 故事梗概: 故事...电视剧本写作要领 12页 1下载券 严歌苓:我可以写电视剧... 暂无评价 17页 ... 如何写电视剧剧本 如何写电视剧剧本 电视剧剧本的写作步骤: 故事梗概--分集提纲--剧情细化到每个场景--人物对话(动作.表情.心理活动.人 物之间的关系等提示) 文学剧本(偏重... 电视剧本样式:电视剧本类型及格式 (一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础,由剧作者完成 ...
一.指导思想以学校.教务处.年级组.教研组的工作计划为指导,提高备课组教学质量.宏观上以新课程实验为中心,以人文主义学习理论为指导,促进教师教学观念的转变,和关注.关怀.帮助.促进学生的全面发展为备课组工作的重点.具体教学过程中,以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析.综合.比较.归纳.概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力.注意教学设计与学生的学习
动作描写是文学作品中塑造人物最为重要.也是最常用的一种方法,人物正是在言行中站立起来的.古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘:葛朗台死前独具特色的动作,范进中举后出人意料的疯癫,无不幽默风趣.入木三分.正如契诃夫所说的"最好还是避免描写人物的精神状态,应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白."成功的动作描写可以能突出人物特点或者体现人物性格和内心世界. 人物动作细节描写教案 教学目标: 1.通过学习,能够理解动作细节描写的作用. 2.掌握动作细节描写的基本要求 ...
小学生写好作文的具体步骤及方法小学生的语言积累还处于初级阶段,如何写作文,如何写好作文成为他们很大的一个障碍,所以如何提高质量成了他们很关注的问题. 一. 作文教学的序列目前国内正在实验的作文教学序列,主要有以下三种: (一)以统编教材为基础的作文教学序列 统编教材的作文扣除安排在教材的"基础训练"中,与阅读教学结合穿插进行.一可分三个阶段: 1.一年级.为中年级写片断做准备阶段.通过看图说话.写话.回答问题等形式训练学生说写一句完整的话.几话连贯的话,同时学写请假条.留言条 ...
四年级上册作文教案 人教版四年级作文整体单元教学教案设计 本年级八单元习作重点 1.按一定的顺序写,突出一点奇特之处(第一单元,写一处自然景观): 2.写观察日记(第二单元,观察感兴趣的人和物): 3.写童话(第三单元,写童话.讲童话.演童话): 4.写动物的特点,表达真情实感(第四单元,写喜欢的动物) 5.写导游词(第五单元,介绍一处"世界遗产"): 6.写具体,写通顺,写出自己的感受(第六单元,看图作文.写事): 7.写清楚.具体,注意书信的格式(第七单元,写事,写读后感 ...
如何上好教师作文指导课 高志莲 甘肃省白银市白银区三民小学 教师指导是学生作文训练重要的一环.但如何指导是值得研究的,也是当前感到最困惑的.以前我跟许多同仁一样常常是苦心婆心,惟恐指导不周.因此,作文指导课上往往会大讲如何立意.布局.选材.表达,甚至还讲如何开头,如何结尾等等,恨不得一下子把写作要领都具体而周到地灌进学生脑子里.有时还会选出范文先读一遍,然后让学生模仿.这实际上是让学生戴着镣铐跳舞,不懂得作文教学的客观规律,急于求成.长期如此教学结果只能束缚学生本来具有的自由奔放的思维.难怪学生
介绍一种物品 课题组:程革 教学目标 1.运用本单元学习的列数字.打比方.举例子.作比较.等说明方法学写一篇说明文, 2.能生动形象地把物品特点.用途.好处.使用方法等介绍清楚. 3.按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣. 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点.用途.好处.使用方法.生活习性等介绍清楚. 课前准备 每人准备一两件"小商品",可以是吃的.玩的.用的„„如果有产品 ...