《种好心田》读后感
平阴县少岱小学 宋艳红
两年前，张校长组织老师们观看魏书生的演讲视频。记得视频中的魏书生，朴实自然，讲话风趣。他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，心里想着有什么大不了的，都是我们身边发生的事情；因此看得不是很投入。
今年暑假我有幸在图书室借到了这本书，其实在借这本书的时候我不得不拿起这本书假装读，带着应付的感觉。看着封面上，两位著名的当代教育家和蔼的微笑，满脸的幸福。心想就翻开看看吧，这一翻开书深深的把我吸引了，就宛如看到幽默风趣的魏书生娓娓地与你道来。
本书分为五个部分：‚生命磨难‛‚语文教学‛‚班级工作‛‚教育管理‛‚种好心田‛，让我真实地认识了魏书生这位教育界的大师。下面是我读书的一些体会：
一、 生命磨难
白天挨批斗，晚上照样打拳练武，还认为是在占便宜磨练意志，开阔胸怀，加深一点对人情冷暖、世态炎凉的感悟、品尝。正所谓‚一阴一阳之谓道‛，这是天道运行的规则，他面对一切困难和磨难，悟出了天道。
二、 语文教学
在教学上坚持‚只有在实践活动中，语文能力才能养成， 坚持‚寓德育于语文教学之中‛坚持天天写日记，有也写，没有也写，我感触最深的是最差的学生也写了22万字的日记。
三、 班级工作
给我留下印象最深的是魏老师的管理机制。‚把每个学生都当成自己的助手，每个学生都能帮老师管理班级，班级的事儿，事事有人做，班级的人人人有事做，消灭没事做的人和没人做的事。一年出差一百多天学生成绩照样名列前茅。
四、 教育管理
几十年如一日坚持‚科学加民主‛的管理
五、 种好心田
突出了松‛、‚静‛‚匀‛‚乐‛。身体放松，心灵平静，呼吸均匀，情绪乐观。无论在什么情况下，我们需要拥有一颗平常心。在‚松静匀乐‛中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。‚大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。
以上归纳为魏书生的‚三宝‛——民主、科学、‚气功‛老子曰：‚我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为下
先。‛审读魏书生的‚三宝‛，与之有异曲同工之处。慈为慈悲，慈为忠恕，慈就是尊重，当今来说，慈也便是民主。他将民主放在第一位，即是说，没有民主也就没有自己的发展。其实细细品量魏书生的教学与管理，每一步、每一环都是环链相扣，而所以能做到丝丝入扣，正是因为民主。他把自己当成一名学习者和参与者，与学生一切成为维护集体的一员。他的手下有太多的‚官儿‛，众官员‛各司其职、各守其责，他这个班主任也就当得轻松洒脱，他就有了更多的‚利用公家的时间做私事‛的机会，就有了几百万字的文稿出笼。可以说，是魏书生的民主成就了他自己。由此怎么能否认他的民主不正是成就学生的法宝呢？
魏书生的‚科学‛是民主的基础，也是一种‚天道‛。在魏书生眼里，科学意味着‚不折腾‛，意味着守恒。而道的基准也是‚不变‛，以不变应万变，‚一以贯之‛是也。正如陶继新老师分析的那样：‚魏书生所以成为魏书生，是因为有一个生命之‘道’在支撑着他。‛道为何物？‚道生一，一生二，二生三，三生万物‛，有道则有为，无道则无‚君‛，‚躁则失君‛也。‚万物负阴而抱阳，冲气以为和。‛魏书生‚练气功‛的本意当出于此。练气功不是目的，‚松静匀乐‛才是追求。作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生‚养成良好的习惯‛（叶圣陶语），让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。他助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
而陶继新老师，正是用其独有的人生智慧和深厚阅历，给我们抛出了一把解开心锁的金钥匙。面对挫折，他坦然应受，面对荣耀，他淡然处之，当作为一名教育记者为教育者奉献出一餐餐盛宴时，他却说：‚被采访者给了我很多启迪，让我更加明澈自己担当的职责，由此我就享受到付出之后的大快乐。‛失而后得，只有通透人生哲理的人，才能‚朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽‛，在自己的心田上种植出蕙芷菊兰。 陶老师与魏书生对话，时时旁征博引，妙语连珠。对于魏书生的教育之道，他总能联系自己的人生阅历，运用《论语》《道德经》《易经》等传统经典以及西方哲学中的精华妙语去评点、升华，让读者自然而然地在更高的层面上思考、顿悟。也正由于这本书的影响，我暑假专门去买了《论语》《中庸大学》等几本书以此来激励丰富自己。掩卷深思，得到的是身心的净化和思想的飞跃，在‚依于仁，游于艺‛的两位前辈面前，自己也期盼能成为一名‚道‛的参悟者与追随者。
结束语：种好心田，大有作为。
我的演讲完了，谢谢大家！
掩卷沉思，不由自问：作为一名教育者品读此书将有何获？是学到魏书生老师的教学之技，还是得到教育良招？是感慨陶继新老师的快乐行走，还是慕其博学渊源？读完却知，这些已经不重要，重要的是得到身心的净化和思想的飞跃，在‚依于仁，游于艺‛的两位教育前辈面前，自己也就成为一名‚道‛的参悟者和追随者。有‚道‛，何能不为？
种好心田，便大有作为。
有一粒种子，播散在我心中，生根、发芽、开花……
那是一粒爱的种子，像一朵百合花，清新淡雅，又像一株白莲，圣洁脱俗，然而又摇曳生姿，简单而又尽情绽放。
我闻到了一阵沁人的幸福的花香。
有一粒种子，已悄然种下……
《种好心田》读后感
平阴县少岱小学 宋艳红
两年前，张校长组织老师们观看魏书生的演讲视频。记得视频中的魏书生，朴实自然，讲话风趣。他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，心里想着有什么大不了的，都是我们身边发生的事情；因此看得不是很投入。
今年暑假我有幸在图书室借到了这本书，其实在借这本书的时候我不得不拿起这本书假装读，带着应付的感觉。看着封面上，两位著名的当代教育家和蔼的微笑，满脸的幸福。心想就翻开看看吧，这一翻开书深深的把我吸引了，就宛如看到幽默风趣的魏书生娓娓地与你道来。
本书分为五个部分：‚生命磨难‛‚语文教学‛‚班级工作‛‚教育管理‛‚种好心田‛，让我真实地认识了魏书生这位教育界的大师。下面是我读书的一些体会：
一、 生命磨难
白天挨批斗，晚上照样打拳练武，还认为是在占便宜磨练意志，开阔胸怀，加深一点对人情冷暖、世态炎凉的感悟、品尝。正所谓‚一阴一阳之谓道‛，这是天道运行的规则，他面对一切困难和磨难，悟出了天道。
二、 语文教学
在教学上坚持‚只有在实践活动中，语文能力才能养成， 坚持‚寓德育于语文教学之中‛坚持天天写日记，有也写，没有也写，我感触最深的是最差的学生也写了22万字的日记。
三、 班级工作
给我留下印象最深的是魏老师的管理机制。‚把每个学生都当成自己的助手，每个学生都能帮老师管理班级，班级的事儿，事事有人做，班级的人人人有事做，消灭没事做的人和没人做的事。一年出差一百多天学生成绩照样名列前茅。
四、 教育管理
几十年如一日坚持‚科学加民主‛的管理
五、 种好心田
突出了松‛、‚静‛‚匀‛‚乐‛。身体放松，心灵平静，呼吸均匀，情绪乐观。无论在什么情况下，我们需要拥有一颗平常心。在‚松静匀乐‛中，人才有反照内心的权利和资格，在反照内心中，才知道什么是自己和自己能做的事，什么才是人生的定位点。‚大的事你想通了，就容易放下自己说了不算的事，看得开，想得透，出得来，放得下。要收缩成本，回归内心，超越自我，种好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，尽到眼前能尽的责任。这样，你就把自己有限的成本，都投资在了你说了算的土地上，而不是投资在人家那个地上，当然，你就会快乐。
以上归纳为魏书生的‚三宝‛——民主、科学、‚气功‛老子曰：‚我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为下
先。‛审读魏书生的‚三宝‛，与之有异曲同工之处。慈为慈悲，慈为忠恕，慈就是尊重，当今来说，慈也便是民主。他将民主放在第一位，即是说，没有民主也就没有自己的发展。其实细细品量魏书生的教学与管理，每一步、每一环都是环链相扣，而所以能做到丝丝入扣，正是因为民主。他把自己当成一名学习者和参与者，与学生一切成为维护集体的一员。他的手下有太多的‚官儿‛，众官员‛各司其职、各守其责，他这个班主任也就当得轻松洒脱，他就有了更多的‚利用公家的时间做私事‛的机会，就有了几百万字的文稿出笼。可以说，是魏书生的民主成就了他自己。由此怎么能否认他的民主不正是成就学生的法宝呢？
魏书生的‚科学‛是民主的基础，也是一种‚天道‛。在魏书生眼里，科学意味着‚不折腾‛，意味着守恒。而道的基准也是‚不变‛，以不变应万变，‚一以贯之‛是也。正如陶继新老师分析的那样：‚魏书生所以成为魏书生，是因为有一个生命之‘道’在支撑着他。‛道为何物？‚道生一，一生二，二生三，三生万物‛，有道则有为，无道则无‚君‛，‚躁则失君‛也。‚万物负阴而抱阳，冲气以为和。‛魏书生‚练气功‛的本意当出于此。练气功不是目的，‚松静匀乐‛才是追求。作为一名教育者，他知道自己担负的是让每一名学生‚养成良好的习惯‛（叶圣陶语），让每一名学生找到人生的轨迹，让每一名受教育者品尝到教育的甘醴。他助心田上结出的硕果，令浊气下降，清气上升，吐纳出澄净清明的和谐之气。
而陶继新老师，正是用其独有的人生智慧和深厚阅历，给我们抛出了一把解开心锁的金钥匙。面对挫折，他坦然应受，面对荣耀，他淡然处之，当作为一名教育记者为教育者奉献出一餐餐盛宴时，他却说：‚被采访者给了我很多启迪，让我更加明澈自己担当的职责，由此我就享受到付出之后的大快乐。‛失而后得，只有通透人生哲理的人，才能‚朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽‛，在自己的心田上种植出蕙芷菊兰。 陶老师与魏书生对话，时时旁征博引，妙语连珠。对于魏书生的教育之道，他总能联系自己的人生阅历，运用《论语》《道德经》《易经》等传统经典以及西方哲学中的精华妙语去评点、升华，让读者自然而然地在更高的层面上思考、顿悟。也正由于这本书的影响，我暑假专门去买了《论语》《中庸大学》等几本书以此来激励丰富自己。掩卷深思，得到的是身心的净化和思想的飞跃，在‚依于仁，游于艺‛的两位前辈面前，自己也期盼能成为一名‚道‛的参悟者与追随者。
结束语：种好心田，大有作为。
我的演讲完了，谢谢大家！
掩卷沉思，不由自问：作为一名教育者品读此书将有何获？是学到魏书生老师的教学之技，还是得到教育良招？是感慨陶继新老师的快乐行走，还是慕其博学渊源？读完却知，这些已经不重要，重要的是得到身心的净化和思想的飞跃，在‚依于仁，游于艺‛的两位教育前辈面前，自己也就成为一名‚道‛的参悟者和追随者。有‚道‛，何能不为？
种好心田，便大有作为。
有一粒种子，播散在我心中，生根、发芽、开花……
那是一粒爱的种子，像一朵百合花，清新淡雅，又像一株白莲，圣洁脱俗，然而又摇曳生姿，简单而又尽情绽放。
我闻到了一阵沁人的幸福的花香。
有一粒种子，已悄然种下……