说起冯玉祥， 没人不知道他是一位
“ 爱国将军” 、“ 抗日英雄” 和“ 民主斗
士”， 贫苦家庭出身的他，十一岁时即在前清保定陆军当补兵，以后晋升到副目、哨长、队官、管带。辛亥革命后，递升为北洋军的旅长、师长等职。北伐时任国民联军总司令。抗战时期，担任过民众抗日同盟军总司令、第六、第三战区司令长官，国民政府军事委员会副委员长。冯玉祥将军一生戎马倥偬，自滦洲起义，反对帝制，讨伐张勋，推翻曹琨贿选总统，驱逐溥仪出宫，电请孙中山北上主政，五原誓师，参加北伐，坚持抗日，反对内战，主张国共合作等各个方面都表现了坚忍不拔的革命精神与追求真理的勇气，为中华民族解放运动作出卓越贡献。他身经两朝（清、民国） 数代（从
光绪、宣统以至蒋介石）， 历经沧桑， 饱
尝忧患， 毕生追求光明和进步， “为人所
不敢为， 说人所不敢说”， 是中国近代军
阀黑暗统治中出现的一位难得的追求光明
的历史人物， 其爱国的高尚情操久久地激
励着后人
冯玉祥是一个从典型的旧军人转变而来的坚强
的民主战士,作为一个出身贫苦、自幼目睹列强侵略暴行、从
普通士兵逐步成长起来的将军和统帅,冯玉祥毕生都 充满着强烈的反帝爱国思想。正如他在为自己所作 的墓志铭中所写的那样:“只求为民,只求为国;奋斗 不懈,守诚守拙;此志不移,誓死抗倭。”与此相联 系,在他大半生的治军生涯中,其最重要也是最突出 的特色,就是注重对军队的爱国主义教育。以反帝爱 国思想教育和启迪官兵,鼓舞和提高官兵的士气与斗
志,既是冯玉祥治军的重要特色,也是贯穿其治军思 想的一个重要内容。
反帝爱国是冯玉祥一生的突出特点之一。早在 青少年时期,冯玉祥就立志做爱国军人,誓死反对日 本和西方列强对中国的侵略,坚决同外国侵略者和国 内的恶势力抗争到底。以后,随着地位的不断上升和 思想的日渐成熟,他反对外来侵略、誓死爱国救国的 思想更加坚定和强烈。特别是1931 年“九一八”事变 爆发后,因反蒋失败而身处逆境的冯玉祥毅然挺身而 出,投入抗日救亡的洪流。他公开发表抗日通电,提 出抗日救国的十三项主张,并不顾个人安危,亲自组 织和领导察哈尔民众抗日同盟军,英勇抗击日本帝国 主义的侵略。1937 年全面抗战开始后,冯玉祥抱着共 赴国难的愿望,以国民政府军事委员会副委员长的身 份,奔走各地,呼吁国共合作,一致对外。他曾先后出 任第三、第六战区司令长官,亲临前线,指挥作战。国 共合作抗战期间,他支持共产党的“抗战、团结、进步” 的政策,支援八路军、新四军抗日,坚决反对蒋介石、 汪精卫的投降卖国活动“, 为人所不敢为,说人所不敢 说”, “屹然成为抗战的中流砥柱”
与强烈的反帝爱国思想相联系,冯玉祥治军的重 要特色,就是突出和注重爱国主义教育并且
在长达数十年的统兵治军过程中,冯玉祥形成了自己独特的军事训练思想,主要表现在苦练精
兵、体能锻炼、军官培养、全员训练、实战原则等五个方面
冯玉祥在地方上颇有建树大家较熟知的是督陕和督 豫。
冯玉祥在任陕西督办和西北边防督办时,提出了诸多富有创见的西北开发思想,如刷新政治、兴办
工业、改良农牧业、提倡教育、筑路植树、举办社会公益事业等,成为近代继孙中山之后提出全面开发西北的人
物之一,影响深远
在开发西北期间，冯玉祥注重教育，他认为“教育为国家之根本,教育不兴,
而国不立”他痛感自己自幼家贫失学,因
此,每到一驻防地,“对其教育视同性命,而提倡振
兴之心,唯恐不及,盖数十年如一日也”。冯玉祥倡办教育的模式,分为平民教育、社会
教育、中学及专门教育。在督陕期间,他劝谕在城 镇各处设立平民学校,使那些家贫无力上学者入 学读书,教师以职员担任,“对拒不参加学习的人, 处以罚款或监禁”。 他对社会教育也很重
视,在西安建筑了能容三千人的“洗心社”,命令团 长以上轮流讲演,他也不时亲临讲演,宣传革命思 想。对于中学教育,也鼎力襄助,“力所能及,无不
悉予维持”。更为重要的是,冯玉祥针对西北各省少数民 族众多、语言文字隔阂、民族矛盾突出的现状,倡 议设立五族学院,招考少数民族学生参加学习。 课程设置以汉文为主,其它文字课程辅修,其中附 设有农、矿、林务等实用学科,尽量使学生学有所
用
当时办学教育经费不足,冯玉祥设法救济。
将督署公
费的一半扩充各校的经费对于查抄的卖国军阀和贪官污吏的财
产,他要求“此款用途,均应办理教育,不得挪作他 用,以期人人都能识字”。
冯玉祥对办教育如此殷切,其目的就是要普
及教育,使人人都有受教育和继续深造的机会,为 国家培养人才。
冯玉祥戎马一生，由士兵升至一级上将，所部从一个混成旅发展成为一支拥有数十万人的庞大军队。在其50余年的军事生涯中，以治军严、善练兵著称。注重爱国爱民精神教育；强调纪律是军队的命脉，致力整饬军纪，并身体力行、赏罚严明、关心爱护士兵，要求官长与士卒共甘苦，以带子弟的心肠去带兵。严格训练部队，尤重近战、夜战训练和恶劣气象条件下的艰苦耐劳锻炼。编著《军人精神书》、《 战阵一补》等书作为教材，并经常给士兵讲课示范。在作战指挥上强调知己知彼,速战速决，以己之长击敌之短,借助夜暗和恶劣气候，运用侧后突袭战术，出其不意地打击敌人；人称“布衣将军”。
我 冯玉祥
平民生 平民活
不讲美 不求阔
只求为民 只求为国
奋斗不已 守诚守拙
此志不移 誓死抗倭
尽心尽力 我写我说
咬紧牙关 我便是我
努力努力 一点不错
周恩来总理在悼念冯玉祥将军时称：“冯玉祥将军是一位从旧军人转变而成的坚定的民主主义战士；虽然和所有的历史人物一样，由于政治视野的局限，在他身上不可避免地存在这样那样的缺陷，但是，瑕不掩瑜，冯玉祥将军为中国民主事业的贡献，将是永垂不朽的。”
说起冯玉祥， 没人不知道他是一位
“ 爱国将军” 、“ 抗日英雄” 和“ 民主斗
士”， 贫苦家庭出身的他，十一岁时即在前清保定陆军当补兵，以后晋升到副目、哨长、队官、管带。辛亥革命后，递升为北洋军的旅长、师长等职。北伐时任国民联军总司令。抗战时期，担任过民众抗日同盟军总司令、第六、第三战区司令长官，国民政府军事委员会副委员长。冯玉祥将军一生戎马倥偬，自滦洲起义，反对帝制，讨伐张勋，推翻曹琨贿选总统，驱逐溥仪出宫，电请孙中山北上主政，五原誓师，参加北伐，坚持抗日，反对内战，主张国共合作等各个方面都表现了坚忍不拔的革命精神与追求真理的勇气，为中华民族解放运动作出卓越贡献。他身经两朝（清、民国） 数代（从
光绪、宣统以至蒋介石）， 历经沧桑， 饱
尝忧患， 毕生追求光明和进步， “为人所
不敢为， 说人所不敢说”， 是中国近代军
阀黑暗统治中出现的一位难得的追求光明
的历史人物， 其爱国的高尚情操久久地激
励着后人
冯玉祥是一个从典型的旧军人转变而来的坚强
的民主战士,作为一个出身贫苦、自幼目睹列强侵略暴行、从
普通士兵逐步成长起来的将军和统帅,冯玉祥毕生都 充满着强烈的反帝爱国思想。正如他在为自己所作 的墓志铭中所写的那样:“只求为民,只求为国;奋斗 不懈,守诚守拙;此志不移,誓死抗倭。”与此相联 系,在他大半生的治军生涯中,其最重要也是最突出 的特色,就是注重对军队的爱国主义教育。以反帝爱 国思想教育和启迪官兵,鼓舞和提高官兵的士气与斗
志,既是冯玉祥治军的重要特色,也是贯穿其治军思 想的一个重要内容。
反帝爱国是冯玉祥一生的突出特点之一。早在 青少年时期,冯玉祥就立志做爱国军人,誓死反对日 本和西方列强对中国的侵略,坚决同外国侵略者和国 内的恶势力抗争到底。以后,随着地位的不断上升和 思想的日渐成熟,他反对外来侵略、誓死爱国救国的 思想更加坚定和强烈。特别是1931 年“九一八”事变 爆发后,因反蒋失败而身处逆境的冯玉祥毅然挺身而 出,投入抗日救亡的洪流。他公开发表抗日通电,提 出抗日救国的十三项主张,并不顾个人安危,亲自组 织和领导察哈尔民众抗日同盟军,英勇抗击日本帝国 主义的侵略。1937 年全面抗战开始后,冯玉祥抱着共 赴国难的愿望,以国民政府军事委员会副委员长的身 份,奔走各地,呼吁国共合作,一致对外。他曾先后出 任第三、第六战区司令长官,亲临前线,指挥作战。国 共合作抗战期间,他支持共产党的“抗战、团结、进步” 的政策,支援八路军、新四军抗日,坚决反对蒋介石、 汪精卫的投降卖国活动“, 为人所不敢为,说人所不敢 说”, “屹然成为抗战的中流砥柱”
与强烈的反帝爱国思想相联系,冯玉祥治军的重 要特色,就是突出和注重爱国主义教育并且
在长达数十年的统兵治军过程中,冯玉祥形成了自己独特的军事训练思想,主要表现在苦练精
兵、体能锻炼、军官培养、全员训练、实战原则等五个方面
冯玉祥在地方上颇有建树大家较熟知的是督陕和督 豫。
冯玉祥在任陕西督办和西北边防督办时,提出了诸多富有创见的西北开发思想,如刷新政治、兴办
工业、改良农牧业、提倡教育、筑路植树、举办社会公益事业等,成为近代继孙中山之后提出全面开发西北的人
物之一,影响深远
在开发西北期间，冯玉祥注重教育，他认为“教育为国家之根本,教育不兴,
而国不立”他痛感自己自幼家贫失学,因
此,每到一驻防地,“对其教育视同性命,而提倡振
兴之心,唯恐不及,盖数十年如一日也”。冯玉祥倡办教育的模式,分为平民教育、社会
教育、中学及专门教育。在督陕期间,他劝谕在城 镇各处设立平民学校,使那些家贫无力上学者入 学读书,教师以职员担任,“对拒不参加学习的人, 处以罚款或监禁”。 他对社会教育也很重
视,在西安建筑了能容三千人的“洗心社”,命令团 长以上轮流讲演,他也不时亲临讲演,宣传革命思 想。对于中学教育,也鼎力襄助,“力所能及,无不
悉予维持”。更为重要的是,冯玉祥针对西北各省少数民 族众多、语言文字隔阂、民族矛盾突出的现状,倡 议设立五族学院,招考少数民族学生参加学习。 课程设置以汉文为主,其它文字课程辅修,其中附 设有农、矿、林务等实用学科,尽量使学生学有所
用
当时办学教育经费不足,冯玉祥设法救济。
将督署公
费的一半扩充各校的经费对于查抄的卖国军阀和贪官污吏的财
产,他要求“此款用途,均应办理教育,不得挪作他 用,以期人人都能识字”。
冯玉祥对办教育如此殷切,其目的就是要普
及教育,使人人都有受教育和继续深造的机会,为 国家培养人才。
冯玉祥戎马一生，由士兵升至一级上将，所部从一个混成旅发展成为一支拥有数十万人的庞大军队。在其50余年的军事生涯中，以治军严、善练兵著称。注重爱国爱民精神教育；强调纪律是军队的命脉，致力整饬军纪，并身体力行、赏罚严明、关心爱护士兵，要求官长与士卒共甘苦，以带子弟的心肠去带兵。严格训练部队，尤重近战、夜战训练和恶劣气象条件下的艰苦耐劳锻炼。编著《军人精神书》、《 战阵一补》等书作为教材，并经常给士兵讲课示范。在作战指挥上强调知己知彼,速战速决，以己之长击敌之短,借助夜暗和恶劣气候，运用侧后突袭战术，出其不意地打击敌人；人称“布衣将军”。
我 冯玉祥
平民生 平民活
不讲美 不求阔
只求为民 只求为国
奋斗不已 守诚守拙
此志不移 誓死抗倭
尽心尽力 我写我说
咬紧牙关 我便是我
努力努力 一点不错
周恩来总理在悼念冯玉祥将军时称：“冯玉祥将军是一位从旧军人转变而成的坚定的民主主义战士；虽然和所有的历史人物一样，由于政治视野的局限，在他身上不可避免地存在这样那样的缺陷，但是，瑕不掩瑜，冯玉祥将军为中国民主事业的贡献，将是永垂不朽的。”