周兴镇中心学校新教师培训方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；初步认识教育科研；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，了解学校的规章制度、管理制度、考核制度等，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
学校近三年进入我校的新教师。
三、培训时间：
2011年10月22日上午9：00——11：30
四、培训形式
教导处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、学校规章制度、考核制度等培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。（主讲：王飞）
2、教学常规教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。（主讲：张理清）
3、教育科研理论培训：培养与提升新教师课改、科研意识，强
化现代信息技术的培训。（主讲：秦道慧）
五、基本做法与要求：
1、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课每期不少于12节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于6节，并要对所听的课给予点评指导。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教导处、办公室共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。
1、新教师与指导教师听课情况。由教研组长进行检查。
2、新教师汇报课。由教导处、教研组负责。
3、学习心得体会1篇。由教导处负责检查。
周兴镇中心学校教导处
2011-10-7
周兴镇中心学校新教师培训方案
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；初步认识教育科研；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，了解学校的规章制度、管理制度、考核制度等，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
学校近三年进入我校的新教师。
三、培训时间：
2011年10月22日上午9：00——11：30
四、培训形式
教导处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、学校规章制度、考核制度等培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。（主讲：王飞）
2、教学常规教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。（主讲：张理清）
3、教育科研理论培训：培养与提升新教师课改、科研意识，强
化现代信息技术的培训。（主讲：秦道慧）
五、基本做法与要求：
1、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课每期不少于12节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于6节，并要对所听的课给予点评指导。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教导处、办公室共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。
1、新教师与指导教师听课情况。由教研组长进行检查。
2、新教师汇报课。由教导处、教研组负责。
3、学习心得体会1篇。由教导处负责检查。
周兴镇中心学校教导处
2011-10-7