《一棵大树》教案——第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3. 了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
教学重点
感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。
教学难点
领会文本所蕴含的象征意义，学会奉献，学会感恩，学会回报。
教学方法
朗读法 引导法
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.同学们，一棵树也可以有动人的故事，你想知道吗？
2. 播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初步感知
1.打开书，自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。
2. 从课文中你知道了什么？
3. 以小组为单位，小组成员分工读课文。
4.词语：孤独 需要 抱歉 锯刀
爽快 无私 颤抖 欣慰
（二）整体感知
1. 初读课文，想一想，文章可以分为几部分，分别讲了什么内容。
明确：第一部分：讲述大树与男孩成了好朋友，大树很高兴。
第二部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。
第三部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。
第四部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。
第五部分：写大树最后把树墩送给了男孩。
2.自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？用自己的语言叙述故事，先和同桌交流，然后找一名同学讲故事。
（三）细读探究
1. 男孩的语言。“我长大了，不想再这么玩，”男孩说， “我需要钱，你能给我钱吗？” “我忙得没空玩这个，”男孩说， “我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？”
“我很伤心，没心思玩，”他说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” 他说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2. 大树的语言
“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。” “很抱歉，”树说， “我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。”
“孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活吧。”
《一棵大树》教案——第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。
3. 了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。
教学重点
感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。
教学难点
领会文本所蕴含的象征意义，学会奉献，学会感恩，学会回报。
教学方法
朗读法 引导法
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.同学们，一棵树也可以有动人的故事，你想知道吗？
2. 播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）初步感知
1.打开书，自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。
2. 从课文中你知道了什么？
3. 以小组为单位，小组成员分工读课文。
4.词语：孤独 需要 抱歉 锯刀
爽快 无私 颤抖 欣慰
（二）整体感知
1. 初读课文，想一想，文章可以分为几部分，分别讲了什么内容。
明确：第一部分：讲述大树与男孩成了好朋友，大树很高兴。
第二部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。
第三部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。
第四部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。
第五部分：写大树最后把树墩送给了男孩。
2.自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？用自己的语言叙述故事，先和同桌交流，然后找一名同学讲故事。
（三）细读探究
1. 男孩的语言。“我长大了，不想再这么玩，”男孩说， “我需要钱，你能给我钱吗？” “我忙得没空玩这个，”男孩说， “我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？”
“我很伤心，没心思玩，”他说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” 他说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。
2. 大树的语言
“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。” “很抱歉，”树说， “我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。”
“孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活吧。”