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语文S版下册五年级作文范文2016年
<神鸟>续写(第一单元) 可汗回到家,还是不甘心.心里想"我这么厉害,怎么连一只小鸟都捉不住呢?" 于是,他又从万年古松上捉下了神鸟.在路上,神鸟说的还是那个条件 "不许唉声叹气,不许闷头不语." 神鸟说:"从前,有一个母亲由于眼睛不好, ...
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[语文百花园一]教学设计
<语文百花园一>教学设计1 教学目标: 1.在本单元学习的基础上,进一步加深对我国民族文化的了解与热爱. 2.在实践活动中,锻炼学生动口.动手.动笔的能力,培养与人合作的精神. 3.提高学生搜集.整理资料的能力. 教学重点:达到整理资料的两项要求 教学难点:搜集资料的途径的落实,按主题分 ...
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关于快乐的秋游作文450字
关于快乐的秋游作文450字 在太阳热情的照耀下,终于盼来了让我们朝思暮想的日子--秋游! 一路上,两旁的大树为我们遮阳,树上的小鸟为我们歌唱,似乎也在为我们要去秋游而高兴呢!经过十多分钟的车程,我们到达了盼望已久的土堡农庄: (一)爬山 两位老师把我们带到一片草地上集合后,便开始了我们的爬 山之旅. ...
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S版下册五年级作文范文
五年级语文S版下册作文 <神鸟>续写(第一单元) 可汗回到家,还是不甘心.心里想"我这么厉害,怎么连一只小鸟都捉不 住呢?" 于是,他又从万年古松上捉下了神鸟.在路上,神鸟说的还是那个条件 "不许唉声叹气,不许闷头不语." 神鸟说:"从前 ...
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五年级作文范文
五年级语文S版下册作文 (一).<神鸟>续写 可汗回到家,还是不甘心.心里想"我这么厉害,怎么连一只小鸟都捉不住呢?" 于是,他又从万年古松上捉下了神鸟.在路上,神鸟说的还是那个条件 "不许唉声叹气,不许闷头不语." 神鸟说:"从前,有一 ...
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习作:编写故事
[习作] 编写故事 <神鸟>中说,很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到.请同学们发挥想象:神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来.写完后大家相互交流,看谁编得有意思. [讨论平台] 1.你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情? 2.想一想 ...
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语文S版五年级下册习作一
第一次作文指导教案 第一次习作讲评 教 师 范 文 神鸟续写 自依尔特戈尔可汗捉神鸟三次空手而归后,住在广西的坏蛋--莫怀仁,也想要神鸟.他便迫不及待地收拾好行李,踏上了捉神鸟的路上. 莫怀仁来到了巨人般的枝繁叶茂的松树下,他毫不费力捉住了神鸟. 一路上,莫怀仁无恶不作,抢了老百姓的东西,依仗自己的 ...
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五年级下册第一单元介绍及教学设计
五年级下册第一单元介绍及教学设计 单元内容介绍: 本单元<神鸟><冬不拉><火把节>三篇精读课文及两篇略读课文都属于民间传说和 . . 英雄传奇故事的范围. 这一单元课文的主题是"用心体会作者表达的思想感情, 感受多彩民族文化的无穷魅力. " ...
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小学语文S版五年级下学期教学计划
小学语文S版五年级下学期教学计划_ 一.基本情况分析: 本班共有学生26人,其中男生14人,女生12人,年龄一般在11-12岁之间,学生全部来自周围的几个自然村. 经过四年多的语文学习,已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力,学习目的比较明确,学习态度逐步端正,学习语文的兴趣也越来越浓厚. 多数学 ...