语文试题 2015．1
【试卷综析】
本套试题特点：依纲、平实稳定、可借鉴。
严格依据高考考纲的精神。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、要求学生书写的字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易及主客观试题的比例等方面体现了“考试说明”的精神。
试卷总体设计似曾相识，稳字当先。基本保持了2014年高考试卷的风格，其中不乏变革、创新的成分。
试题中蕴涵的考纲理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，有助于提高学生的学习积极性。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
【题文】A01．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
A．默契（qì） 栅（zhà）栏 锃（zèng）亮 冷嘲热讽（fěng）
B．簇（cù）拥 讣（bù）告 徜（cháng）徉 殒（yǔn）身不恤
C．纤（qiān）细 妆奁（lián） 广袤（mào） 乳臭（xiù）未干
D．磕绊（pàn） 睥睨（nì） 脚踩（huái） 羽扇纶（guān）巾
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案和解析】答案：A 解析：B项，“讣”应读fù；C项，“纤”应读xiān；D项，“绊”应读bàn。
【思路点拨】有些的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音，这些词语中的加音字都是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。
【题文】B02．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．凑合 颠峰 原形毕露 覆巢无完卵
B．宣泄 坐镇 百年旺族 蚍蜉撼大树
C．厄运 九州 白璧无瑕 防忠于未然
D．重叠 剪采 涸泽而渔 快刀斩乱麻
【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。
【答案和解析】答案：C 解析：A．颠一巅；B．旺一望；D．采一彩。
【思路点拨】识记如此众多的汉字字形，考生常常感到无从下手，记东忘西，顾此失彼。为此，考生必须收缩复习范围，优化记忆方法，强化检查督导。
【题文】D03．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
街道上有许多小巷子，曲径幽深，连接着千家万户。在一条昏暗的小巷里，时常会飘出一缕缕醉人心魂的酒香。这里有一家酿酒作坊，每到傍晚，酒坊就开始 佳露，深深的小巷也遮挡不了美酒的 ，它飘过大街，游过小巷，钻到人们鼻中。你不必四处寻找，只要躺在藤椅上，轻轻摇着扇子，那股香气 会悠悠到来，弥漫在你的周围，心儿就 地入定下来，这是一种酒不醉人人自醉的愉悦感。
A．孕育 味道 即 不由自主
B．酿造 香味 就 莫名其妙
C．酝酿 醇香 便 不知不觉
D．发酵 气味 定 意想不到
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：C 解析：根据语境，第一空应用“酝酿”，“孕育”与“佳露”搭配不当，“发酵”后面不能带宾语，“酿造”也符合语境，但不如“酝酿”形象。“醇香”指（酒味等）醇厚芳香。用在这里合适。第三空前面有“只要躺在藤椅上”，可知后面应该是与“只要”相呼应，所以搭配“就”和“便”均可，“便”与整体语境更合适。第四空，要突出的是酒香，所以使用“不由自主”和“不知不觉”均可，都有不能控制自己的意思。“莫名其妙”指没有人能说出它的道理来，表示事情很奇怪，使人不明白。“意想不到”是想不到的意思。这两个词均不符合语境。
【思路点拨】做好这类题需要注意①正确理解词语的含义，掌握词语用法。②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
【题文】E04．下列各项中，没有语病的一项是
A．李克强在答中外记者问时表示，政府要推进公租房等保障房建设，并且实行公平分配，为新就业的年轻人和长期进城务工的人员解决住房困难问题。
B．目前，全国大部分地方还没有建立健全环保和公安两部门联合执法，环保部门单打独斗的现象普遍存在。这需要从国家层面对两部门提出有关要求。
C．城镇化是扩大内需的最大潜力所在，但要将潜力变成真正的内需，必须提升包括农民在内的全体国民的消费能力是不可或缺的。
D．近期，“霾伏”天气又“重现江湖”，且污染程度日益发展。监测数据显示，昨日14时，市内监测点的空气质量指数高达534。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：A 解析：B项，成分残缺，应在“建立健全环保和公安两部门联合执法”后补出宾语中心语“机制”。C项，句式杂糅，可以将“必须”或“是不可或缺的”删除。D项，搭配不当，“污染程度”与“发展”搭配不当，可将“发展”改为“加重”。
【思路点拨】病句辨析的方法：首先凭语感感觉。将它读上几遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。其次，要从语法角度分析，分析一下句子结构对象这样对把握句意有很好的帮助。最后从修辞、逻辑角度检验。如果句子没有明显的语法错误，我们就要看看时有时修辞、逻辑的错误。
【题文】L05．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是
A．《孟子·尽心上》：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”意思是说人不能没有羞耻之心，不知羞耻的羞耻，那就没有耻辱了。告诉我们“无耻”很重要的道理。
B．《雷雨》中的鲁侍萍在客厅等候繁漪时，巧遇周朴园，似曾熟悉的动作和口音，打开了周朴园回忆的闸门，让欲相认又不愿相认的侍萍不得不面对昔日的伤痛。
C．贾宝玉梦游太虚幻境，这一回目无疑是《红楼梦》这部书的总纲，曹雪芹借宝玉翻看的“金陵十二钗”图册，含蓄地向我们预示了“金陵十二钗”的最终命运。
D．《老人与海》中的桑地亚哥用鱼叉扎鲨鱼，可鱼叉却被鲨鱼带走了，他就用小刀，小刀断了，他就用短棍，短棍丢了他就用舵把，最终鲨鱼还是吃光了大鱼。
【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案和解析】答案：A 解析：意思应是“人不可以不知羞耻，把没有羞耻心当作是一种耻辱，就不会招来令人耻辱的事了。”告诉我们“人如不知羞耻就永远不会有自尊的”道理。
【思路点拨】文学常识主要是考查考生对课文所涉及的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。考生平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。
【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
【题文】M0 阅读下面的文章，完成6-8题。
艺术江湖之批判
张晓军
在时下的美术界，存在着江湖圈子的倾向，而且已经存在了相当长的一段时间，大有愈演愈烈的趋势。
画家有江湖，举办展览，举行活动，人员组合是大致不变的；批评家有江湖，研讨会的专家组合，艺术展览的专家出场，总是那么一帮一伙，带有很强的圈子意味；策展人有江湖，为谁策展，要谁参展，不要谁参展，都是有讲究的……无论“在朝”，还是“在野”，都有江湖，有时“在朝”比“在野”更甚。对于画家来说，由哪个江湖“领袖”引领和推荐，投靠哪位艺术“老大”，其结果是有区别的。各个画种也有江湖，某个画种学会，江湖气十足，举办展览的骨干力量总是那么几个人，获奖者也总是那么几个，就连外出走穴，也都是比较固定的几个人，外人是很难插进去的。翻翻眼下的报纸和杂志，当今的艺术之江湖，常常会一目了然。
艺术圈里一向有抱团儿现象。早先有学术性社团，如一八艺社、决澜社等。还有以艺术风格和地缘文化而集结在一起的，如岭南画派、长安画派等。上世纪80年代，艺术圈里流行艺术群体的称谓，如北方艺术群体、西南艺术群体等。但是上述的抱团儿都与学术有关，都有其大致的艺术理想和审美追求，都与江湖没有瓜葛，都少有利益的索取和无原则的同流。而艺术江湖则不同，江湖与学术无关，与艺术风格和流派无关，与艺术理想和审美认同无关。这也正是学术社团和艺术江湖的区别所在。
就世俗而言，江湖是有一定的好处的。它是一个利益共同体，它要有一两个“老大”，在这一两个“老大”的关照下，有共同的好处、共同的饭碗。如果有人出了纰漏，受到攻击，江湖中的老大和哥们儿一般都要出来说话的。有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量。
相比较而言，艺术江湖确实有其邪恶的一面，不然我们就不会在此批评之。首先，艺术江湖无原则地讲哥们儿义气，只讲远近亲疏，不讲志同道合，对好的东西视而不见，对粗俗的东西也会妄加吹捧，不利于艺术上的百家争鸣和百花齐放，也不利于推动当代艺术的正常发展。其次，艺术江湖有意强化帮派意识，圈定势力范围，顺我者昌，排斥异己，行帮气息严重，不利于不同学派、不同美学追求的自由发展。再者，艺术江湖的盛行使得一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬，严重地毁坏了这些艺术官员和学术权威的正面形象，同时也严重损毁了这些人在艺术领域的导师地位和学术感召力，让人觉得艺术变得有些没有原则、没有道德、没有公平了。
艺术之所以有了江湖或变成了江湖，大体上是艺术的从业者过于追求既得利益的结果，也是当今市场经济对艺术的腐蚀的结果。“马仔”跟对了“老大”，展览很容易上，奖也很容易拿，开幕式会很体面，研讨会也会众人捧场。反过来讲，一旦成为江湖老大，有众星捧月之光耀，画的不好也是好，文章不好也有人买账，画价越炒越高，文章越发越多，且桃李满天下，马仔满天下，更能独行天下了。
（选自《文化论坛》2014年12月版，有删改）
6．下列对“艺术江湖”的理解，符合原文意思的一项是
A．艺术江湖是由于艺术理想和审美追求相同而自发集结的艺术社团，艺术江湖只谈义气和利益，不论作品好坏，不利于艺术的发展。
B。艺术江湖中的老大和哥们儿经常会帮助自己人解决一些问题，显示了集体智慧和力量，可以说艺术江湖在学术上还是有一定好处的。
C．艺术江湖强化帮派意识，圈定势力范围，展现出顺我者昌逆我者亡的姿态，这种行为严重毁坏了艺术官员和学术权威的正面形象。
D．艺术江湖的问题根源在于艺术从业者过于追求既得利益，只有从业者不刻意追求利益，坚守学术道德和职业操守，艺术才能健康发展。
【知识点】本题考查理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案和解析】答案：D 解析：A项，由第3段艺术江湖“与艺术理想和审美认同无关”可知前半句表述错误；B项，原文说“有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量”，由此可知“在学术上还是有一定好处的”表述错误；C项，毁坏艺术官员和学术权威正面形象的是“一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬”。
【思路点拨】通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．艺术江湖中有人受到攻击，江湖中自己人替他说话，这种行为对艺术江湖中人没有好处，对整个艺术界更没有好处。
B．在艺术江湖里，你一旦成为江湖老大，就有了众人扶持，就算画画得不好也有人说好，文章写得不好也会有人买账。
C．在各个画展上参赛的骨干力量总是那几个人，获奖的也总是那几个，新艺术家缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因。
D．艺术江湖虽可提升某些人在艺术领域的导师地位和学术权威，但会让人觉得艺术变得没有原则，没有道德和公平。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：B 解析：A项中“对艺术江湖中的人没有好处”不符合文意。C项中“新艺术家的缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因”属无中生有。D项中“可以提升……导师地位和学术权威的影响力”的表述与原文不符。
【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．早先艺术圈的抱团儿现象，如岭南画派、北方艺术群体，它们多与学术有关，有大致的艺术理想和审美追求。
B．艺术江湖有共同的好处，成员之间互帮互助，能表现出集体智慧和集体力量，但这些并不是可取的。
C．在艺术江湖里，只要你跟对了“老大”，那么展览就很容易参加，奖也容易拿，在研讨会上也会受众人追捧。
D．当下的艺术圈不太纯洁，有些铜臭味，这种不健康的艺术状况很大程度上是因为当今艺术界充斥着一股江湖气。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：D 解析：根据文章末段，可看出追求利益是因，有了艺术江湖是果。该选项因果颠倒。
【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
【题文】三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
【题文】J0阅读下面的文言文，完成9-12题。
宁南侯传
【明】侯方域
宁南侯者，姓左氏，名良玉，字曰昆山，辽东人也。少起军校，以斩级功，官辽东都司。苦贫，尝挟弓矢射生。一日，见道傍驼橐①，驰马劫取之．乃锦州军装也。坐法当斩，适有丘磊者，与同犯，愿独任之，良玉得免死。
既失官，久之无聊，乃走昌平军门求事司徒公。司徒公尝役使之，命以行酒。会大凌河围急，诏下，昌平军赴救，榆林人尤世威者为总兵官，入见司徒公曰：“大凌河当天下劲兵处，围不易解，世威当行。今既以护凌不可，公且遣将，谁当往者？中军将王国靖，书生也，左右将军更不可任。”司徒公曰：“然则，谁可？”世威曰：“独左良玉可耳。顾良玉方为走卒，奈何帅诸将？”司徒公曰：“良玉诚任此，吾独不能重良玉乎？”
即夜遣世威前谕意。漏下四鼓，司徒公竟自诣良玉邸舍请焉。良玉初闻世威往，以为捕之，绕床语曰：“得非丘磊事露耶？”走匿床下。世威排闼呼曰：“左将军，富贵至矣，速命酒饮我。”引出而谕以故，良玉失色战傈，立移时，乃定，跪世威前，世威且跪且掖起之。而司徒公至，乃面与期。
诘旦会辕门，大集诸将，以金三干两送良玉行，赐之卮酒三，令箭一，曰：“三卮酒者，以三军属将军也，令箭如吾自行。诸将士勉听左将军命，左将军今已为副将军，位诸将上，吾拜官疏，夜即发矣。”良玉既出，而以首叩辕门墀②下曰：“此行倘不建功，当自刎其头。”已而果连战松山、杏山下，录捷功第一，遂为总兵官。良玉自起谪校，至总兵，首尾仅岁余，年三十二。
是时，秦寇③入豫，良玉当往剿，见司徒公。司徒公曰：“将军建大功，殊不负我，欲有言以赠将军，将军奚字？”良玉曰：“无也。”司徒公笑曰：“岂有大将军终身称名者哉？”良玉拜以为请，司徒公曰：“即昆山可矣。”自此乃号为昆山将军。
当左将军出军时，有党应春者，以军校逃伍，当死，司徒公缚而笞之百，应春起而徐行，无异平时，拔以为军官，复逃，再缚之来，应春仰首曰：“扎官实岂异军校耶？”司徒公异之，以付左将军，为先锋。后乃立功佩印，为山海关将。然则将苟有材，得其人以御之，虽卒伍可也，而况于公侯哉？
（选自《侯朝宗文选》，有删改）
【注】①驼橐：驮垛，即捆扎成垛供驮运的货物或行李。②墀：台阶上的空地，亦指台阶。③秦寇：陕西农民起义军。（④黥彭：汉初时的黥布和彭越。二人皆为刘邦麾下的猛将。）
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．坐法当斩 坐：犯法获罪
B．即夜遣世威前谕意 谕：明白
C．乃面与期 期：约定时日
D．殊不负我 殊：甚，很
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案和解析】答案：B 解析：谕：告晓，告示。
【思路点拨】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
10．下列各组语句中，全部表现左良玉受到“赏识”的一组是（3分）
①愿独任之，良玉得免死 ②司徒公竟自诣良玉邸舍请焉③赐之卮酒三，令箭一
④此行倘不建功，当自刎其头 ⑤将军建大功，殊不负我 （⑥然性通晓，解文义，勇略亚于黥彭）
A．①②③ B．②⑨④ C．①⑤⑥ D．②③⑤
【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。
【答案和解析】答案：D 解析：①是讲左良玉因同案犯丘磊愿意单独承担罪名而幸免于死，与受到伯乐赏识无关。④是左良玉受到提拔后，不辱使命的表态。⑥是作者对左良玉的了解与评价。
【思路点拨】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．左良玉作战勇猛，颇有战功。他出身行伍，因作战勇猛有功而封官辽东都司，后来带领军队在松山、杏山下作战，也取得了胜利，获得头等战功。
B．左良玉曾因贫穷而打劫驮垛，触犯法律，虽幸免于死，但仍然心怀畏惧，害怕事情暴露，以致尤世威来找他时吓得藏在床底下。
C．左良玉知恩重义，不负厚望。他得到尤世威的推荐和司徒公的特别提拔后，誓死不负他们的期望，取得胜利，因此被他们取名为昆山将军。
D．司徒公知人善任。他不仅提拔了有军事才能的左良玉，还发现了党应春的特别之处，将他交给左良玉。左良玉和党应春建功立业，均为大将。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）。
【答案和解析】答案：C 解析：“因此被他们取名为昆山将军”错，应是司徒公为左良玉取字“昆山”，而非“他们”。
【思路点拨】做这类题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
12．请把文言文阅读材料中画线的话句翻译成现代汉语。（9分）
（1）顾良玉方为走卒，奈何帅诸将？（2分）
（2）三卮酒者，以三军属将军也，令箭如吾自行。（3分）
（3）然则将苟有材，得其人以御之，虽卒伍可也，而况于公侯哉？（4分）
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：（1）只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？
（2）三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。
（3）如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？
解析：（1）得分点：“奈何”怎么1分，句意通顺1分。
（2）得分点：“属”通“嘱”嘱托，“自行”亲自带兵，各1分；句意通顺1分。
（3）得分点：“苟” 如果，“御”任用，“虽”即便，各1分；句意通顺1分。
【思路点拨】翻译句子的具体方法是：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
【参考译文】
宁南侯，姓左，名叫良玉，字是昆山，辽东人。行伍出身，因作战勇猛有功，封官辽东都司。为贫困所苦，曾带着弓箭去打猎。一天，见路旁有驮垛，飞马劫取了它，原来是锦州的军装。犯法获罪当杀头，正好有个叫丘磊的，和他是同案犯，愿意单独担当这个罪名，左良玉才幸免于死。
丢官之后，时间久了，感到无聊，便跑到昌平军中向司徒公求事做。司徒公曾经派了他个差事，让他专管酒宴的事。适逢大凌河被围，情况紧急，诏令传下，让昌平军队奔赴救援，榆林人尤世威做总兵官，入帐见司徒公说：“大凌河在面对天下的强兵的地方，不容易解围，世威我应当出发带兵。如今既然不能用我去保护大凌河，您将要派去将领（守护），谁去合适呢？中军将王国靖，是书生，左右的将军们更不可以委任。”司徒公说：“那么，谁合适？”尤世威说：“只有左良玉合适。只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？”司徒公说：“左良玉果真能担当这个重任，难道我就不能重用他吗？”
当夜就派尤世威前去传达这个意思。四更天时，司徒公竟然亲自到左良玉的住所请他。左良玉最初听说尤世威来到，认为是来逮捕他的，绕着床自言自语：“该不是丘磊的事暴露了吧？”赶快藏到床底下。世威推门直入，呼喊说：“左将军，富贵到了，赶快拿酒来招待我。”找出了左良玉并告知他缘故，左良玉听了后身子发抖，脸变了颜色，过了好大一会儿才定下心来，跪在尤世威面前，尤世威边跪边拉起他。等司徒公到了，便当面与他约定时日。
第二天早晨在辕门会见，召集众位将领，拿三千两黄金送左良玉出发，赐给他三杯酒，一支令箭，司徒公说：“三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。诸位将士要用心听从左将军的命令，左将军现在已经成为副将军，职位在诸将之上，我拜官的疏文，昨天夜里就发出了。”左良玉带兵已经出了辕门，又伏在辕门墀下叩头说：“这次出发，如果不能建立功勋，我便砍下自己的头。”后来连续在松山、杏山下作战，都取得了胜利，立了头等功，很快做了总兵官。左良玉从被贬的士兵被起用，到做了总兵官，前后只有一年多时间，时年三十二岁。
当时，秦地起义军进入河南，左良玉要前去剿灭，拜见司徒公。司徒公说：“将军建立大功，丝毫没有辜负我对将军的器重，有话想赠给将军，将军的字是什么？”良玉说：“我没有字。”司徒公笑着说：“哪有大将军一直称名的呢？”左良玉跪拜请求赐字，司徒公说：“叫昆山就行。”从此便叫昆山将军。
当左将军带兵出师时，有个叫党应春的士兵，私自逃离队伍，应当处死，司徒公命人捆住打了他一百竹板，党应春站起来慢慢行走，与平时没有两样。司徒公提拔他做了军官，党应春再次逃跑，又被捉住捆来，党应春昂头说：“捆缚为官的难道真的与士兵不一样吗？”司徒公觉得他不一般，把他交给左将军，做先锋官。后来就立功佩印，做了镇守山海关的将领。如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？
13．请用斜线（／）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）
梁归，探诸其家，则生方与客饮，益疑。因问：“昨在洞庭，何归之速？”答曰：“无之。”梁乃追述所见一座尽骇生笑曰君误矣仆岂有分身术耶众异之而究莫解其故。后八十一岁而终。迨殡，讶其棺轻，开视，则空棺耳。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。
【答案和解析】答案：梁乃追述所见／一座尽骇／生笑曰／君误矣／仆岂有分身术耶／众异之／而究莫解其故。（3分，每处0．5分）
解析：先在“曰”“矣”“耶”后断开，这些词常用于句末，然后再凭语感断开其他地方。
【思路点拨】对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。
【参考译文】梁回乡，到陈家拜访，发现陈生正在跟客人喝酒，非常奇怪。就问他：“你前些天还在洞庭游玩，怎么这么快就回来了？”陈生回答说：“没这回事儿。”梁于是追忆叙述自己看到的，在座的人都感到惊惧。陈生笑着说：“你错了，难道我还有分身术吗？”大家都很惊异，但终究不解是什么缘故。陈生八十一岁时去世。出殡的时候，抬棺的人都对棺材很轻感到奇怪，打开一看，里面是空的。
【题文】K014．阅读下面这首清词，然后回答问题。（8分）
蝶恋花
【清】纳兰性德
尽日惊风吹木叶。极目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零①愁不绝，那堪客里还伤别。
若道客愁容易辍。除是朱颜，不共春销歇。一纸乡书和泪折，红闺此夜团圝月②。
【注】①丁零：古代民族名。汉时游牧于我国北部和西北部。②团圝（luán）月：圆月。
（1）词的上片的前三句描写了怎样的景色？有什么作用？请作简要分析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏赏析作品形象的能力,能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：词的上片的前三句描写了整日狂风呼啸、木叶脱光、天山耸立、白雪皑皑的边塞之景。（2分）其作用：渲染一种苍凉的氛围，为后文抒情做铺垫。（2分）
解析：前三句涉及的意象有“惊风”“雪”，它们的修饰词语是“尽日”“一丈”，结合语境，展开想象，描绘画面。
【思路点拨】这类题的解题思路是：（1）抓住诗歌意象，结合诗歌意境，描绘画面。（2）分析诗歌表达的情感。
（2）词的下片是如何抒情的？请简要赏析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力,能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：①间接抒情（或借想象情景抒情）：运用假设情景类比（或比较、对比、叙议抒情等），行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋萎。借用朱颜无法常在，来表达自己的羁旅愁苦无法消除之意；（2分）②反客为主（或主客移位、运用想象、移情于彼等）手法，设想闺中人望月思念自己，表达自己对闺中人的思念之情。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：抒情手法包括直接抒情和间接抒情，这首诗前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。
这是间接抒情。
【思路点拨】掌握抒情的分类，并了解它们各自特点和作用，结合诗句进行分析。
【诗歌鉴赏】
上片前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸，木叶尽脱，极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白色。上片后两句讲作者一步一步地远行，越走越远，都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐浓。下片前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。最后三句为设想之语，意思是写好书信，含着眼泪折起，而此时闺中的人正孤独地对着明月，怀念着“我”这远在天山的人。全词描写了一幅天涯羁旅、游子落拓的凄凉悲伤的景象。
【题文】L015．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（1）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）师道之不传也久矣！ ！（韩愈《师说》）
（3）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（荀子《劝学》）
（4） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（5） ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7） ，渔梁渡头争渡喧。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（8）五月渔郎相忆否？小楫轻舟， 。（周邦彦《苏幕遮》）
【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案和解析】答案：（1）樯橹灰飞烟灭；（2）欲人之无惑也难矣；（3）驽马十驾；（4）艰难苦恨繁霜鬓；（5）居庙堂之高则忧其民；（6）千树万树梨花开；（7）山寺钟鸣昼已昏；（8）梦入芙蓉浦。
解析：注意“樯橹”“惑”“驽”“艰”“忧”“浦”“昼”等易错字的书写，每小题1分；有错字、别字、漏字、添字，均不给分。
【思路点拨】解答这类题的要注意：1.字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。2.脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。3.一般考查的句子都容易出现错别字。注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。
【题文】四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
【题文】N2阅读下面的文章，完成16-19题。
阿伯拉罕的选择
【英】毛姆
我给蒂阿瑞讲了一个我在圣托马斯医院认识的人的故事。这人姓阿伯拉罕，是一个性格腼腆、对人和气、很有才能的年轻人。在学习期间，任何一种奖金只要他有机会申请就绝对没有旁人的份儿。最后他被选进领导机构中，他的前程已经有了可靠的保证。按世情推论，他在自己这门事业上肯定会飞黄腾达的。在正式上任前，他想度一次假；他因为没有钱，所以在一艘开往地中海的不定期货船上谋了个医生的职位。
几个星期以后，医院收到了阿伯拉罕的辞呈。这件事使人们感到极其惊诧，千奇百怪的谣言不胫而走，不久，阿伯拉罕也就被人遗忘了。
大约十年之后，有一次我乘船去亚历山大港。即将登陆时，我同其他旅客一起排好队，等待医生上船来检查身体。来的医生是个衣履寒酸、身体肥硕的人。我觉得仿佛过去在什么地方见过他。忽然，我想起来了。
“阿伯拉罕！”我喊道。
他转过头来，愣了一会儿，他也认出我来，立刻握住我的手。在我们两人各自惊叹了一番后，他听说我准备在亚历山大港过夜，便邀请我吃晚饭。在我们会面以后，我再次表示在这个地方遇到他实在出乎我的意料。他现在的职务相当低微，他给人的印象也很寒酸。这之后他给我讲了他的故事。在他出发到地中海度假的时候，他一心想的是再回到圣托马斯医院去就职。一天早晨，他乘的那艘货轮在亚历山大港靠岸，他在甲板上看着这座阳光照耀下的白色城市，看着码头上的人群，看着阳光和碧蓝的天空。这时，他的心好像被什么东西揪了一下。突然间，他感到一阵狂喜，有一种获得无限自由的感觉。他觉得自己好像回到了老家，他当时就打定主意，今后的日子他都要在亚历山大度过了。离开货轮并没有什么困难，半小时以后，他已经带着自己的全部行李登岸了。
“船长一定会觉得你发疯了。”我笑着说。
“别人爱怎么想就怎么想，我才不在乎呢。做出这件事来的不是我，是我身体里一种远比我自己的意志更强大的力量。上岸以后，我四处看了看，想着要到一家希腊人开的小旅馆去；我觉得我知道在哪里能找到这家旅馆。我一点儿也没费劲就走到这家旅馆前边，我一眼就认出它来了。”
“你过去到过亚历山大港吗？”
“没有。在那次出国前我从来没有离开过英国。”
不久以后，他就在公立医院找到了工作，从此一直待在那里。
“你从来没有后悔过吗？”
“从来没有。一分钟也没有后悔过。我挣的钱刚够维持生活，但我感到心满意足。我什么要求也没有，只希望这样活下去。”
第二天我离开了亚历山大港，直到不久前我才又想起阿伯拉罕的事，那是我同老朋友阿莱克·卡尔米凯尔一同吃饭的时候。他在大战中工作非常出色，荣获了爵士封号。我向他表示了祝贺，我们约好一起吃晚饭，我对他说，他今天的生活同我们做学生时相比，变化真是太大了。那时，我们在一家寒酸的意大利餐馆吃一顿饭都是非常奢侈的事。现在卡尔米凯尔在六七家大医院都兼任要职，据我估计，一年可有一万英镑的收入。这次受封为爵士，只不过是他迟早要享受到的一个荣誉而已。
“我混得不错，”他说，“但这一切都归功于我偶然交了一个好运。”
“我不懂你说的是什么意思。”
“你还记得阿伯拉罕吧？飞黄腾达的本该是他。当他被指派为圣托马斯附属医学院注册员的时候，我是绝对没有希望进入领导机构的，我只能开业当个医生。但是阿伯拉罕让位了，他的位子让我弄到了手。这样就给了我步步高升的机会。”
“我想你说的话是真的。”
“这完全是运气。我想，阿伯拉罕心理一定变态了。他在亚历山大港找了个检疫员什么的小差事，他同一个丑陋的希腊老婆子住在一起，生了半打长着瘰疬疙瘩的小崽子。所以我想，问题不在于一个人脑子聪明不聪明，真正重要的是要有个性。阿伯拉罕缺少的正是个性。当然了，不管怎么说，正因为他走了这么一步，才让我占了便宜。”他吸着雪茄，舒适地喷着烟圈，“但是，如果这件事同我个人没有牵连的话，我是会为他虚掷才华感到可惜的。一个人竟这样糟蹋自己，实在太令人痛心了。”
我很怀疑，阿伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静，与世无争，这难道是糟蹋自己吗？与此相反，做一个医生，年薪一万英镑，就是成功吗？我想，这一切都取决于一个人如何看待生活的意义，取决于他认为对社会应尽什么义务，对自己有什么要求。但是我还是没有说什么，我有什么资格同一位爵士去争辩呢？
（选自《外国小小说》2014年10月版，有删改）
16．下列对这篇小说的理解和分析，不准确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分）
A．这篇小说采用了“我”给别人讲述故事的方式来叙述情节，刻画人物，这样写便于在叙述中穿插议论，更好地揭示小说深刻的主题思想。
B．阿伯拉罕选择放弃到圣托马斯医院就职，是因为他乘的那艘货轮在亚历山大港靠岸时，码头上攘来熙往的人群让他倍感生活的艰辛。
C．阿伯拉罕的选择让人惊诧，千奇百怪的谣言不胫而走。但阿伯拉罕根本就不在乎，依旧我行我素，从中可看出其怪僻、为人固执的性格。
D．阿伯拉罕放弃圣托马斯医院的职位，给了阿莱克·卡尔米凯尔机会，正是这样的好运，让阿莱克最终能够进入领导机构、生活优裕、名利双收。
E．小说结尾“但是我还是没有说什么，我有什么资格同一位爵士争辩呢？”一句，流露出了作者对世俗观念的否定，对崇尚自由勇气的肯定。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
【答案和解析】答案：BC 解析：B项，原因解释错误，主要原因应是亚历山大港的人群、阳光和碧空让阿伯拉罕感觉好像回到了老家，有一种获得无限自由的感觉，他打定主意要在亚历山大度过今后的日子。C项，“从中可看出其怪僻、为人固执的性格”分析错误，应是从中可以看出其意志坚强、富有个性。
【思路点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
17．小说开头一段着力写阿伯拉罕才华过人，前程有可靠保证，这样写的意图是什么？请简要分析。（4分）
【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为F（表达）。
【答案和解析】答案：①开头着力写阿伯拉罕才华过人，前程有可靠保证，目的是与十年以后的阿伯拉罕事业平凡、生活平淡形成对比，凸显出阿伯拉罕不同凡俗的人物形象特征。②为后文写阿伯拉罕的“选择”不同寻常而作铺垫，使小说情节更具波澜，引发读者深思，揭示出小说深刻的主题思想。（每点2分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：解答本题需要把握小说的中心，结合段落所处的位置从内容和结构两方面去考虑。
【思路点拨】解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
18．根据小说内容，简要概括阿伯拉罕的形象特点。（4分）
【知识点】考查考生筛选文章信息，鉴赏作品的形象能力，能力层次为C、D级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：①性格腼腆，对人和气，很有才能；②追求心灵自由，个性极强；③生性淡泊，不慕名利，与世无争；④珍爱生活，崇尚自然。（一点1分，二点2分，三点4分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：锁定信息区域，第一自然段和最后一自然段去概括。
【思路点拨】鉴赏小说的人物形象，首先，要借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来；其次，要以情节与环境为依托，分析、综合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基础上，分析形象的艺术性和社会意义。
19．阿莱克·卡尔米凯尔在谈到“成功”时说：“问题不在于一个人脑子聪明不聪明，真正重要的是要有个性。”你同意这种观点吗？请说说你的理由。（8分）
【知识点】本题考查考生探究对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F（探究）。
【答案和解析】答案：观点一：同意。（1）一个人的个性是其事业成功的情商保证，脑子聪明只是事业成功的智商前提。（3分）（2）阿伯拉罕脑子聪明，才华过人，但他更有强大的个性，因为看到另外一种生活方式有更重大的意义，他甘愿抛弃别人羡慕的前途，做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静，与世无争。从这个角度来说，他是成功的。而他的成功正是源于他强大的个性。（3分）（3）由此可见，有个性的人常常不合世俗，而他们在现实中有独到的创新和思维方式。（2分）
观点二：不同意。（1）成功同时需要智商、机会和情商。脑子不聪明，智商不够，没有机会，仅有个性，那是不可能成功的。当然个性不强，情商不够，仅有机会、智商，那也不可能成功。（3分）（2）阿莱克·卡尔米凯尔觉得自己的成功是因为阿伯拉罕让位，让自己获得了圣托马斯医院的职位，获得步步高升的机会，最终获得了成功。而实际上，这里面也离不开他自己的学识水平和勤奋努力。正因为他在大战中工作得非常出色，才荣获了爵士封号；正因为他在六七家大医院都兼任要职，他一年才可以有一万英镑的收入。（3分）（3）可见，智商、机会和情商都是成功的前提，所以我认为情智、机会很重要，在现实中那些仅有个性，而没有情智的人常常是失败的。（2分）
解析：本题属于开放性试题，解答本题需要观点明确，结合文本，言之有理。
【思路点拨】解答这类题要注意：①审清题目，明确答题方向，问什么答什么；②思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
【题文】五、语言文字运用（共12分，共3小题）
【题文】I020．请简要点评下面一则材料。要求：①观点明确；②语言简明、得体；③字数不超过40字。（4分）
近几年，大陆兴起了“国学热”。不少高中学校引进了在台湾作为必修课程的、已使用了60余年且哺育了好几代人的国学教材——《中华文化基础教材》，这一做法引发了热议，有人叫好，也有人说台湾国学教材在大陆的命运将是“水土不服”。据称，教材分上下册，内容以儒家经典“四书”为主，面向高中学生进行分类讲解，分为22个单元，共计选入《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章。
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：国学教材是“四书”的精选本，是中国传统文化的体现，它回归大陆，怎说“水土不服”？（4分，如有其他观点，言之成理亦可。）
解析：这段材料评议的中心是“不少高中学校引进了在台湾作为必修课程的、已使用了60余年且哺育了好几代人的国学教材——《中华文化基础教材》”对这一做法的热议，抓住材料中的种种观点进行驳斥。
【思路点拨】写好短评分以下几步：第一步，引述材料，摆出现象；第二步：从现象中提取论述的观点；第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点。
【题文】I021．《曹刿论战>中的指挥员曹刿在准备追击败退的齐军的时候，对齐军是佯退还是败退有过考察，他“下视其辙，登轼而望之”。对这两句，有学者提出该这样断句：“下／视其辙，登／轼而望之。”请你写出这样断句的理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：理由：①强调了人物的动作行为（“下／视”：下了战车，仔细看），突出了人物形象；②更符合生活的情理（“登／轼”：登上车，扶着车扶手）；③增添了句子的节奏感。（或答：①“下视”变为“下/视”更能表现曹刿观察仔细。因为“下/视”意为“曹刿走下战车，察看敌车车辙”，而“下视”只是“向下看”。②“登轼”变为“登／轼”后翻译起来更合理一些，“登上车，扶着车扶手”。“轼”是车厢前面的横木，供车上的人作为扶手使用，是不可以登上去的。）（4分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：根据断句的原则，去分析学者断句的理由，语言表达要简明、连贯，且言之有理。
【思路点拨】回答本题，可结合断句的原则：1.是否需要“断句”，决定于句子的语气。2.主语较长时，其后要断句。3.句首状语后要断句。4.句中出现标示语气延长的词语（如“也”）时，其后要断句。
【题文】I022．仔细观察下面武汉城市形象标识（Logo），请从图文的特点出发，简要写出它的创意。
要求：语句通顺，条理清晰，不超过100字。（4分）
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：标识由繁体“漢”字和英文“WUHAN CHINA”构成。（2分）繁体“漢”字的左侧三点水呈人型交叉状，喻指长江、汉水，寓意——上善若水，武汉得水之先天；右侧包含多个楚文化及武汉元素：上部为出土楚国的双联玉舞人造型，中部一个“中”字，下部形如琴之座，其寓意——武汉处中国之中，是中部崛起的中坚力量。（2分）（如答其它，言之成理即可，例如：①以繁体“漢”字为创意点，融入篆书写法。②左侧三点水呈交叉状，似长江、汉水，寓武汉得水上善。③右侧包含楚文化及武汉元素，上为楚国双玉舞人造型；中部“中”意为武汉处中国之中，中部崛起；下如琴座，寓腾飞之基。）（4分，酌情给分。）
解析：解答本题需要发挥合理的联想和想象，对于本题而言，考生考到徽标的主体，要联想到繁体“漢”字和英文“WUHAN CHINA”，根据要素，考生整理出答案即可。另外，考生要注意语言表达准确、简明、连贯。
【思路点拨】1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中；2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻；3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意。
【题文】六、写作（共60分，共1小题）
【题文】Q323．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。
随着幼雕的渐渐长大，雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。巢变得没从前那么舒适了，幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时，雌雕就逗引它们离开巢穴。一旦幼雕离巢后向下坠落，它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。
阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：自主立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【立意提示】材料内容可从三个角度思考。一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度，雌雕保护、引导幼雕，从“防止扎伤”到“逗引出巢”，可以说明在不同的教育阶段，需要不同的方法。从“逗引出巢”可以看出，放手也是一种爱，是成长中必不可少的环节。所以，面对磨难，正确引导，才能使孩子得以成长；反之，一味溺爱，不肯放手，会使孩子失去发展机会，难以成才。二是从幼雕能够飞翔的角度，幼雕只有离开巢穴，向下坠落时发挥自己的潜能，才能展翅飞翔。告诉了我们：在成长过程中，需要勇敢面对挫折和挑战；生命在逆境中崛起，在困难中成长；生命不能拒绝困难和挑战。三是从雌雕和幼雕综合起来看，生命是在艰难和逆境中闪光的。
【例文】
放手也是一种爱
爱，充盈着我整个生活。伟大的母爱，严厉的父爱，亲密的友爱，无私的师爱……我被爱包围着，享受着爱的阳光雨露，享受着生活的甜美和幸福。可随着年龄的增长，我逐渐感觉母亲给我的爱已渐渐蜕变……
记忆中，我的童年是在母亲的呵护下度过的。在那期间，我很少遇到过属于我自己的困难，因为有母亲无微不至的“服务”：伤心时，母亲想方设法让我开心；遇到不愿意做的事情，母亲总会代替我做；生活中细小的事情都是母亲为我料理周到。久而久之，我完全离不开母亲了，养成了依赖母亲的坏习惯。
随着时间的流逝，我跨进了初中的殿堂，成为了一名新时代的中学生。自以为一帆风顺的我，却没有想到困难接踵而来：劳动课上，同学们能够娴熟地缝补衣服，我却只能在一旁干着急；假日里同学邀我去家里玩，她们能熟练地在厨房炒菜，可我无可奈何，帮不上忙；同学们闲聊时谈论自己洗刷的衣服干净整洁，而我却……我好生羡慕。每当同学们聚集在一起谈论自己双休日做家务时，我却感觉和他们处在两个不同的世界，我自卑——我突然意识到离开了母亲，我竟然什么也不会、什么也不懂，像一只断了翅膀的小鸟，想飞也飞不起来！
从那以后，我在学校尝试着与同学交流，尝试各种各样的劳动，以前不会做的事已渐渐掌握了。放学回家，母亲还是一如既往地对我，那份“特殊”的爱，第一次让我厌恶，看着母亲为我做的这一切，我爆发了：我不需要这种溺爱！请您放手吧，亲爱的妈妈，我长大了，给我空间，让我独立自主地发展，相信我！
母亲终于明白了，她应该放手——给我时空，让我独立发展！她改变了对我的爱：凡事先征求我的意见，我自己能解决的事情决不包办，难办的事情也只是点拨我，实在是解决不了的参与讨论。就这样，我学会了做家务，学会了处理生活中的琐碎事情，学会了合理安排作息时间，学会了与人交往，学会了理性的思考，当然这其中也免不了遇到困难，遭受挫折……母亲的适时放手是一种博爱！让我练就了独立生活的本领。
是啊，作为21世纪的青少年，我们早就应该如此！可现在，还有许多父母正在溺爱着自己的孩子，我想劝慰一句：各位父母，您能包办您孩子一辈子吗？您总是会老的。如果您想让自己的孩子成为有用之才，从这一刻起，应改变爱他们的方式，放手让他们去拼搏，让他们用自己的双手去创造美好的生活！让他们自己拥有战胜困难和挫折的勇气！
时常听到家长叹息：我们累着还不是为了孩子？可他们偏又不听！古人有言：“退一步海阔天空”，我理解：退，就是放手。亲爱的家长们，路就在我们脚下！这么累，为何不放手？有一句话说，当一扇窗关上，另一扇将为你打开。窗外的风景或许很美，或许会有灿烂的阳光温暖你，但也有可能让风雨阴霾侵入。不经历风雨，怎能见彩虹？让我们走属于自己的五彩人生之路吧！哪怕是经历一场暴风雨，那也会让我们变得更加坚强！请给我们锻炼的机会吧，因为那是一种更深层次的爱！
放手吧，让您的孩子勇敢地接受狂风暴雨的洗礼吧！因为，放手也是一种爱！
语文试题 2015．1
【试卷综析】
本套试题特点：依纲、平实稳定、可借鉴。
严格依据高考考纲的精神。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、要求学生书写的字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易及主客观试题的比例等方面体现了“考试说明”的精神。
试卷总体设计似曾相识，稳字当先。基本保持了2014年高考试卷的风格，其中不乏变革、创新的成分。
试题中蕴涵的考纲理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，有助于提高学生的学习积极性。
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
【题文】A01．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
A．默契（qì） 栅（zhà）栏 锃（zèng）亮 冷嘲热讽（fěng）
B．簇（cù）拥 讣（bù）告 徜（cháng）徉 殒（yǔn）身不恤
C．纤（qiān）细 妆奁（lián） 广袤（mào） 乳臭（xiù）未干
D．磕绊（pàn） 睥睨（nì） 脚踩（huái） 羽扇纶（guān）巾
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案和解析】答案：A 解析：B项，“讣”应读fù；C项，“纤”应读xiān；D项，“绊”应读bàn。
【思路点拨】有些的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音，这些词语中的加音字都是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。
【题文】B02．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．凑合 颠峰 原形毕露 覆巢无完卵
B．宣泄 坐镇 百年旺族 蚍蜉撼大树
C．厄运 九州 白璧无瑕 防忠于未然
D．重叠 剪采 涸泽而渔 快刀斩乱麻
【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为A（识记）。
【答案和解析】答案：C 解析：A．颠一巅；B．旺一望；D．采一彩。
【思路点拨】识记如此众多的汉字字形，考生常常感到无从下手，记东忘西，顾此失彼。为此，考生必须收缩复习范围，优化记忆方法，强化检查督导。
【题文】D03．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
街道上有许多小巷子，曲径幽深，连接着千家万户。在一条昏暗的小巷里，时常会飘出一缕缕醉人心魂的酒香。这里有一家酿酒作坊，每到傍晚，酒坊就开始 佳露，深深的小巷也遮挡不了美酒的 ，它飘过大街，游过小巷，钻到人们鼻中。你不必四处寻找，只要躺在藤椅上，轻轻摇着扇子，那股香气 会悠悠到来，弥漫在你的周围，心儿就 地入定下来，这是一种酒不醉人人自醉的愉悦感。
A．孕育 味道 即 不由自主
B．酿造 香味 就 莫名其妙
C．酝酿 醇香 便 不知不觉
D．发酵 气味 定 意想不到
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：C 解析：根据语境，第一空应用“酝酿”，“孕育”与“佳露”搭配不当，“发酵”后面不能带宾语，“酿造”也符合语境，但不如“酝酿”形象。“醇香”指（酒味等）醇厚芳香。用在这里合适。第三空前面有“只要躺在藤椅上”，可知后面应该是与“只要”相呼应，所以搭配“就”和“便”均可，“便”与整体语境更合适。第四空，要突出的是酒香，所以使用“不由自主”和“不知不觉”均可，都有不能控制自己的意思。“莫名其妙”指没有人能说出它的道理来，表示事情很奇怪，使人不明白。“意想不到”是想不到的意思。这两个词均不符合语境。
【思路点拨】做好这类题需要注意①正确理解词语的含义，掌握词语用法。②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
【题文】E04．下列各项中，没有语病的一项是
A．李克强在答中外记者问时表示，政府要推进公租房等保障房建设，并且实行公平分配，为新就业的年轻人和长期进城务工的人员解决住房困难问题。
B．目前，全国大部分地方还没有建立健全环保和公安两部门联合执法，环保部门单打独斗的现象普遍存在。这需要从国家层面对两部门提出有关要求。
C．城镇化是扩大内需的最大潜力所在，但要将潜力变成真正的内需，必须提升包括农民在内的全体国民的消费能力是不可或缺的。
D．近期，“霾伏”天气又“重现江湖”，且污染程度日益发展。监测数据显示，昨日14时，市内监测点的空气质量指数高达534。
【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：A 解析：B项，成分残缺，应在“建立健全环保和公安两部门联合执法”后补出宾语中心语“机制”。C项，句式杂糅，可以将“必须”或“是不可或缺的”删除。D项，搭配不当，“污染程度”与“发展”搭配不当，可将“发展”改为“加重”。
【思路点拨】病句辨析的方法：首先凭语感感觉。将它读上几遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。其次，要从语法角度分析，分析一下句子结构对象这样对把握句意有很好的帮助。最后从修辞、逻辑角度检验。如果句子没有明显的语法错误，我们就要看看时有时修辞、逻辑的错误。
【题文】L05．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是
A．《孟子·尽心上》：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”意思是说人不能没有羞耻之心，不知羞耻的羞耻，那就没有耻辱了。告诉我们“无耻”很重要的道理。
B．《雷雨》中的鲁侍萍在客厅等候繁漪时，巧遇周朴园，似曾熟悉的动作和口音，打开了周朴园回忆的闸门，让欲相认又不愿相认的侍萍不得不面对昔日的伤痛。
C．贾宝玉梦游太虚幻境，这一回目无疑是《红楼梦》这部书的总纲，曹雪芹借宝玉翻看的“金陵十二钗”图册，含蓄地向我们预示了“金陵十二钗”的最终命运。
D．《老人与海》中的桑地亚哥用鱼叉扎鲨鱼，可鱼叉却被鲨鱼带走了，他就用小刀，小刀断了，他就用短棍，短棍丢了他就用舵把，最终鲨鱼还是吃光了大鱼。
【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案和解析】答案：A 解析：意思应是“人不可以不知羞耻，把没有羞耻心当作是一种耻辱，就不会招来令人耻辱的事了。”告诉我们“人如不知羞耻就永远不会有自尊的”道理。
【思路点拨】文学常识主要是考查考生对课文所涉及的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。考生平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。
【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
【题文】M0 阅读下面的文章，完成6-8题。
艺术江湖之批判
张晓军
在时下的美术界，存在着江湖圈子的倾向，而且已经存在了相当长的一段时间，大有愈演愈烈的趋势。
画家有江湖，举办展览，举行活动，人员组合是大致不变的；批评家有江湖，研讨会的专家组合，艺术展览的专家出场，总是那么一帮一伙，带有很强的圈子意味；策展人有江湖，为谁策展，要谁参展，不要谁参展，都是有讲究的……无论“在朝”，还是“在野”，都有江湖，有时“在朝”比“在野”更甚。对于画家来说，由哪个江湖“领袖”引领和推荐，投靠哪位艺术“老大”，其结果是有区别的。各个画种也有江湖，某个画种学会，江湖气十足，举办展览的骨干力量总是那么几个人，获奖者也总是那么几个，就连外出走穴，也都是比较固定的几个人，外人是很难插进去的。翻翻眼下的报纸和杂志，当今的艺术之江湖，常常会一目了然。
艺术圈里一向有抱团儿现象。早先有学术性社团，如一八艺社、决澜社等。还有以艺术风格和地缘文化而集结在一起的，如岭南画派、长安画派等。上世纪80年代，艺术圈里流行艺术群体的称谓，如北方艺术群体、西南艺术群体等。但是上述的抱团儿都与学术有关，都有其大致的艺术理想和审美追求，都与江湖没有瓜葛，都少有利益的索取和无原则的同流。而艺术江湖则不同，江湖与学术无关，与艺术风格和流派无关，与艺术理想和审美认同无关。这也正是学术社团和艺术江湖的区别所在。
就世俗而言，江湖是有一定的好处的。它是一个利益共同体，它要有一两个“老大”，在这一两个“老大”的关照下，有共同的好处、共同的饭碗。如果有人出了纰漏，受到攻击，江湖中的老大和哥们儿一般都要出来说话的。有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量。
相比较而言，艺术江湖确实有其邪恶的一面，不然我们就不会在此批评之。首先，艺术江湖无原则地讲哥们儿义气，只讲远近亲疏，不讲志同道合，对好的东西视而不见，对粗俗的东西也会妄加吹捧，不利于艺术上的百家争鸣和百花齐放，也不利于推动当代艺术的正常发展。其次，艺术江湖有意强化帮派意识，圈定势力范围，顺我者昌，排斥异己，行帮气息严重，不利于不同学派、不同美学追求的自由发展。再者，艺术江湖的盛行使得一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬，严重地毁坏了这些艺术官员和学术权威的正面形象，同时也严重损毁了这些人在艺术领域的导师地位和学术感召力，让人觉得艺术变得有些没有原则、没有道德、没有公平了。
艺术之所以有了江湖或变成了江湖，大体上是艺术的从业者过于追求既得利益的结果，也是当今市场经济对艺术的腐蚀的结果。“马仔”跟对了“老大”，展览很容易上，奖也很容易拿，开幕式会很体面，研讨会也会众人捧场。反过来讲，一旦成为江湖老大，有众星捧月之光耀，画的不好也是好，文章不好也有人买账，画价越炒越高，文章越发越多，且桃李满天下，马仔满天下，更能独行天下了。
（选自《文化论坛》2014年12月版，有删改）
6．下列对“艺术江湖”的理解，符合原文意思的一项是
A．艺术江湖是由于艺术理想和审美追求相同而自发集结的艺术社团，艺术江湖只谈义气和利益，不论作品好坏，不利于艺术的发展。
B。艺术江湖中的老大和哥们儿经常会帮助自己人解决一些问题，显示了集体智慧和力量，可以说艺术江湖在学术上还是有一定好处的。
C．艺术江湖强化帮派意识，圈定势力范围，展现出顺我者昌逆我者亡的姿态，这种行为严重毁坏了艺术官员和学术权威的正面形象。
D．艺术江湖的问题根源在于艺术从业者过于追求既得利益，只有从业者不刻意追求利益，坚守学术道德和职业操守，艺术才能健康发展。
【知识点】本题考查理解文中重要词语的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案和解析】答案：D 解析：A项，由第3段艺术江湖“与艺术理想和审美认同无关”可知前半句表述错误；B项，原文说“有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量”，由此可知“在学术上还是有一定好处的”表述错误；C项，毁坏艺术官员和学术权威正面形象的是“一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬”。
【思路点拨】通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．艺术江湖中有人受到攻击，江湖中自己人替他说话，这种行为对艺术江湖中人没有好处，对整个艺术界更没有好处。
B．在艺术江湖里，你一旦成为江湖老大，就有了众人扶持，就算画画得不好也有人说好，文章写得不好也会有人买账。
C．在各个画展上参赛的骨干力量总是那几个人，获奖的也总是那几个，新艺术家缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因。
D．艺术江湖虽可提升某些人在艺术领域的导师地位和学术权威，但会让人觉得艺术变得没有原则，没有道德和公平。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：B 解析：A项中“对艺术江湖中的人没有好处”不符合文意。C项中“新艺术家的缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因”属无中生有。D项中“可以提升……导师地位和学术权威的影响力”的表述与原文不符。
【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．早先艺术圈的抱团儿现象，如岭南画派、北方艺术群体，它们多与学术有关，有大致的艺术理想和审美追求。
B．艺术江湖有共同的好处，成员之间互帮互助，能表现出集体智慧和集体力量，但这些并不是可取的。
C．在艺术江湖里，只要你跟对了“老大”，那么展览就很容易参加，奖也容易拿，在研讨会上也会受众人追捧。
D．当下的艺术圈不太纯洁，有些铜臭味，这种不健康的艺术状况很大程度上是因为当今艺术界充斥着一股江湖气。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：D 解析：根据文章末段，可看出追求利益是因，有了艺术江湖是果。该选项因果颠倒。
【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
【题文】三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
【题文】J0阅读下面的文言文，完成9-12题。
宁南侯传
【明】侯方域
宁南侯者，姓左氏，名良玉，字曰昆山，辽东人也。少起军校，以斩级功，官辽东都司。苦贫，尝挟弓矢射生。一日，见道傍驼橐①，驰马劫取之．乃锦州军装也。坐法当斩，适有丘磊者，与同犯，愿独任之，良玉得免死。
既失官，久之无聊，乃走昌平军门求事司徒公。司徒公尝役使之，命以行酒。会大凌河围急，诏下，昌平军赴救，榆林人尤世威者为总兵官，入见司徒公曰：“大凌河当天下劲兵处，围不易解，世威当行。今既以护凌不可，公且遣将，谁当往者？中军将王国靖，书生也，左右将军更不可任。”司徒公曰：“然则，谁可？”世威曰：“独左良玉可耳。顾良玉方为走卒，奈何帅诸将？”司徒公曰：“良玉诚任此，吾独不能重良玉乎？”
即夜遣世威前谕意。漏下四鼓，司徒公竟自诣良玉邸舍请焉。良玉初闻世威往，以为捕之，绕床语曰：“得非丘磊事露耶？”走匿床下。世威排闼呼曰：“左将军，富贵至矣，速命酒饮我。”引出而谕以故，良玉失色战傈，立移时，乃定，跪世威前，世威且跪且掖起之。而司徒公至，乃面与期。
诘旦会辕门，大集诸将，以金三干两送良玉行，赐之卮酒三，令箭一，曰：“三卮酒者，以三军属将军也，令箭如吾自行。诸将士勉听左将军命，左将军今已为副将军，位诸将上，吾拜官疏，夜即发矣。”良玉既出，而以首叩辕门墀②下曰：“此行倘不建功，当自刎其头。”已而果连战松山、杏山下，录捷功第一，遂为总兵官。良玉自起谪校，至总兵，首尾仅岁余，年三十二。
是时，秦寇③入豫，良玉当往剿，见司徒公。司徒公曰：“将军建大功，殊不负我，欲有言以赠将军，将军奚字？”良玉曰：“无也。”司徒公笑曰：“岂有大将军终身称名者哉？”良玉拜以为请，司徒公曰：“即昆山可矣。”自此乃号为昆山将军。
当左将军出军时，有党应春者，以军校逃伍，当死，司徒公缚而笞之百，应春起而徐行，无异平时，拔以为军官，复逃，再缚之来，应春仰首曰：“扎官实岂异军校耶？”司徒公异之，以付左将军，为先锋。后乃立功佩印，为山海关将。然则将苟有材，得其人以御之，虽卒伍可也，而况于公侯哉？
（选自《侯朝宗文选》，有删改）
【注】①驼橐：驮垛，即捆扎成垛供驮运的货物或行李。②墀：台阶上的空地，亦指台阶。③秦寇：陕西农民起义军。（④黥彭：汉初时的黥布和彭越。二人皆为刘邦麾下的猛将。）
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．坐法当斩 坐：犯法获罪
B．即夜遣世威前谕意 谕：明白
C．乃面与期 期：约定时日
D．殊不负我 殊：甚，很
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案和解析】答案：B 解析：谕：告晓，告示。
【思路点拨】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
10．下列各组语句中，全部表现左良玉受到“赏识”的一组是（3分）
①愿独任之，良玉得免死 ②司徒公竟自诣良玉邸舍请焉③赐之卮酒三，令箭一
④此行倘不建功，当自刎其头 ⑤将军建大功，殊不负我 （⑥然性通晓，解文义，勇略亚于黥彭）
A．①②③ B．②⑨④ C．①⑤⑥ D．②③⑤
【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。
【答案和解析】答案：D 解析：①是讲左良玉因同案犯丘磊愿意单独承担罪名而幸免于死，与受到伯乐赏识无关。④是左良玉受到提拔后，不辱使命的表态。⑥是作者对左良玉的了解与评价。
【思路点拨】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．左良玉作战勇猛，颇有战功。他出身行伍，因作战勇猛有功而封官辽东都司，后来带领军队在松山、杏山下作战，也取得了胜利，获得头等战功。
B．左良玉曾因贫穷而打劫驮垛，触犯法律，虽幸免于死，但仍然心怀畏惧，害怕事情暴露，以致尤世威来找他时吓得藏在床底下。
C．左良玉知恩重义，不负厚望。他得到尤世威的推荐和司徒公的特别提拔后，誓死不负他们的期望，取得胜利，因此被他们取名为昆山将军。
D．司徒公知人善任。他不仅提拔了有军事才能的左良玉，还发现了党应春的特别之处，将他交给左良玉。左良玉和党应春建功立业，均为大将。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）。
【答案和解析】答案：C 解析：“因此被他们取名为昆山将军”错，应是司徒公为左良玉取字“昆山”，而非“他们”。
【思路点拨】做这类题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
12．请把文言文阅读材料中画线的话句翻译成现代汉语。（9分）
（1）顾良玉方为走卒，奈何帅诸将？（2分）
（2）三卮酒者，以三军属将军也，令箭如吾自行。（3分）
（3）然则将苟有材，得其人以御之，虽卒伍可也，而况于公侯哉？（4分）
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：（1）只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？
（2）三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。
（3）如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？
解析：（1）得分点：“奈何”怎么1分，句意通顺1分。
（2）得分点：“属”通“嘱”嘱托，“自行”亲自带兵，各1分；句意通顺1分。
（3）得分点：“苟” 如果，“御”任用，“虽”即便，各1分；句意通顺1分。
【思路点拨】翻译句子的具体方法是：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
【参考译文】
宁南侯，姓左，名叫良玉，字是昆山，辽东人。行伍出身，因作战勇猛有功，封官辽东都司。为贫困所苦，曾带着弓箭去打猎。一天，见路旁有驮垛，飞马劫取了它，原来是锦州的军装。犯法获罪当杀头，正好有个叫丘磊的，和他是同案犯，愿意单独担当这个罪名，左良玉才幸免于死。
丢官之后，时间久了，感到无聊，便跑到昌平军中向司徒公求事做。司徒公曾经派了他个差事，让他专管酒宴的事。适逢大凌河被围，情况紧急，诏令传下，让昌平军队奔赴救援，榆林人尤世威做总兵官，入帐见司徒公说：“大凌河在面对天下的强兵的地方，不容易解围，世威我应当出发带兵。如今既然不能用我去保护大凌河，您将要派去将领（守护），谁去合适呢？中军将王国靖，是书生，左右的将军们更不可以委任。”司徒公说：“那么，谁合适？”尤世威说：“只有左良玉合适。只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？”司徒公说：“左良玉果真能担当这个重任，难道我就不能重用他吗？”
当夜就派尤世威前去传达这个意思。四更天时，司徒公竟然亲自到左良玉的住所请他。左良玉最初听说尤世威来到，认为是来逮捕他的，绕着床自言自语：“该不是丘磊的事暴露了吧？”赶快藏到床底下。世威推门直入，呼喊说：“左将军，富贵到了，赶快拿酒来招待我。”找出了左良玉并告知他缘故，左良玉听了后身子发抖，脸变了颜色，过了好大一会儿才定下心来，跪在尤世威面前，尤世威边跪边拉起他。等司徒公到了，便当面与他约定时日。
第二天早晨在辕门会见，召集众位将领，拿三千两黄金送左良玉出发，赐给他三杯酒，一支令箭，司徒公说：“三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。诸位将士要用心听从左将军的命令，左将军现在已经成为副将军，职位在诸将之上，我拜官的疏文，昨天夜里就发出了。”左良玉带兵已经出了辕门，又伏在辕门墀下叩头说：“这次出发，如果不能建立功勋，我便砍下自己的头。”后来连续在松山、杏山下作战，都取得了胜利，立了头等功，很快做了总兵官。左良玉从被贬的士兵被起用，到做了总兵官，前后只有一年多时间，时年三十二岁。
当时，秦地起义军进入河南，左良玉要前去剿灭，拜见司徒公。司徒公说：“将军建立大功，丝毫没有辜负我对将军的器重，有话想赠给将军，将军的字是什么？”良玉说：“我没有字。”司徒公笑着说：“哪有大将军一直称名的呢？”左良玉跪拜请求赐字，司徒公说：“叫昆山就行。”从此便叫昆山将军。
当左将军带兵出师时，有个叫党应春的士兵，私自逃离队伍，应当处死，司徒公命人捆住打了他一百竹板，党应春站起来慢慢行走，与平时没有两样。司徒公提拔他做了军官，党应春再次逃跑，又被捉住捆来，党应春昂头说：“捆缚为官的难道真的与士兵不一样吗？”司徒公觉得他不一般，把他交给左将军，做先锋官。后来就立功佩印，做了镇守山海关的将领。如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？
13．请用斜线（／）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）
梁归，探诸其家，则生方与客饮，益疑。因问：“昨在洞庭，何归之速？”答曰：“无之。”梁乃追述所见一座尽骇生笑曰君误矣仆岂有分身术耶众异之而究莫解其故。后八十一岁而终。迨殡，讶其棺轻，开视，则空棺耳。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。
【答案和解析】答案：梁乃追述所见／一座尽骇／生笑曰／君误矣／仆岂有分身术耶／众异之／而究莫解其故。（3分，每处0．5分）
解析：先在“曰”“矣”“耶”后断开，这些词常用于句末，然后再凭语感断开其他地方。
【思路点拨】对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。
【参考译文】梁回乡，到陈家拜访，发现陈生正在跟客人喝酒，非常奇怪。就问他：“你前些天还在洞庭游玩，怎么这么快就回来了？”陈生回答说：“没这回事儿。”梁于是追忆叙述自己看到的，在座的人都感到惊惧。陈生笑着说：“你错了，难道我还有分身术吗？”大家都很惊异，但终究不解是什么缘故。陈生八十一岁时去世。出殡的时候，抬棺的人都对棺材很轻感到奇怪，打开一看，里面是空的。
【题文】K014．阅读下面这首清词，然后回答问题。（8分）
蝶恋花
【清】纳兰性德
尽日惊风吹木叶。极目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零①愁不绝，那堪客里还伤别。
若道客愁容易辍。除是朱颜，不共春销歇。一纸乡书和泪折，红闺此夜团圝月②。
【注】①丁零：古代民族名。汉时游牧于我国北部和西北部。②团圝（luán）月：圆月。
（1）词的上片的前三句描写了怎样的景色？有什么作用？请作简要分析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏赏析作品形象的能力,能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：词的上片的前三句描写了整日狂风呼啸、木叶脱光、天山耸立、白雪皑皑的边塞之景。（2分）其作用：渲染一种苍凉的氛围，为后文抒情做铺垫。（2分）
解析：前三句涉及的意象有“惊风”“雪”，它们的修饰词语是“尽日”“一丈”，结合语境，展开想象，描绘画面。
【思路点拨】这类题的解题思路是：（1）抓住诗歌意象，结合诗歌意境，描绘画面。（2）分析诗歌表达的情感。
（2）词的下片是如何抒情的？请简要赏析。（4分）
【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力,能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：①间接抒情（或借想象情景抒情）：运用假设情景类比（或比较、对比、叙议抒情等），行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋萎。借用朱颜无法常在，来表达自己的羁旅愁苦无法消除之意；（2分）②反客为主（或主客移位、运用想象、移情于彼等）手法，设想闺中人望月思念自己，表达自己对闺中人的思念之情。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：抒情手法包括直接抒情和间接抒情，这首诗前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。
这是间接抒情。
【思路点拨】掌握抒情的分类，并了解它们各自特点和作用，结合诗句进行分析。
【诗歌鉴赏】
上片前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸，木叶尽脱，极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白色。上片后两句讲作者一步一步地远行，越走越远，都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐浓。下片前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。最后三句为设想之语，意思是写好书信，含着眼泪折起，而此时闺中的人正孤独地对着明月，怀念着“我”这远在天山的人。全词描写了一幅天涯羁旅、游子落拓的凄凉悲伤的景象。
【题文】L015．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（1）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）师道之不传也久矣！ ！（韩愈《师说》）
（3）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（荀子《劝学》）
（4） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（5） ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7） ，渔梁渡头争渡喧。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（8）五月渔郎相忆否？小楫轻舟， 。（周邦彦《苏幕遮》）
【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。
【答案和解析】答案：（1）樯橹灰飞烟灭；（2）欲人之无惑也难矣；（3）驽马十驾；（4）艰难苦恨繁霜鬓；（5）居庙堂之高则忧其民；（6）千树万树梨花开；（7）山寺钟鸣昼已昏；（8）梦入芙蓉浦。
解析：注意“樯橹”“惑”“驽”“艰”“忧”“浦”“昼”等易错字的书写，每小题1分；有错字、别字、漏字、添字，均不给分。
【思路点拨】解答这类题的要注意：1.字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。2.脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。3.一般考查的句子都容易出现错别字。注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。
【题文】四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
【题文】N2阅读下面的文章，完成16-19题。
阿伯拉罕的选择
【英】毛姆
我给蒂阿瑞讲了一个我在圣托马斯医院认识的人的故事。这人姓阿伯拉罕，是一个性格腼腆、对人和气、很有才能的年轻人。在学习期间，任何一种奖金只要他有机会申请就绝对没有旁人的份儿。最后他被选进领导机构中，他的前程已经有了可靠的保证。按世情推论，他在自己这门事业上肯定会飞黄腾达的。在正式上任前，他想度一次假；他因为没有钱，所以在一艘开往地中海的不定期货船上谋了个医生的职位。
几个星期以后，医院收到了阿伯拉罕的辞呈。这件事使人们感到极其惊诧，千奇百怪的谣言不胫而走，不久，阿伯拉罕也就被人遗忘了。
大约十年之后，有一次我乘船去亚历山大港。即将登陆时，我同其他旅客一起排好队，等待医生上船来检查身体。来的医生是个衣履寒酸、身体肥硕的人。我觉得仿佛过去在什么地方见过他。忽然，我想起来了。
“阿伯拉罕！”我喊道。
他转过头来，愣了一会儿，他也认出我来，立刻握住我的手。在我们两人各自惊叹了一番后，他听说我准备在亚历山大港过夜，便邀请我吃晚饭。在我们会面以后，我再次表示在这个地方遇到他实在出乎我的意料。他现在的职务相当低微，他给人的印象也很寒酸。这之后他给我讲了他的故事。在他出发到地中海度假的时候，他一心想的是再回到圣托马斯医院去就职。一天早晨，他乘的那艘货轮在亚历山大港靠岸，他在甲板上看着这座阳光照耀下的白色城市，看着码头上的人群，看着阳光和碧蓝的天空。这时，他的心好像被什么东西揪了一下。突然间，他感到一阵狂喜，有一种获得无限自由的感觉。他觉得自己好像回到了老家，他当时就打定主意，今后的日子他都要在亚历山大度过了。离开货轮并没有什么困难，半小时以后，他已经带着自己的全部行李登岸了。
“船长一定会觉得你发疯了。”我笑着说。
“别人爱怎么想就怎么想，我才不在乎呢。做出这件事来的不是我，是我身体里一种远比我自己的意志更强大的力量。上岸以后，我四处看了看，想着要到一家希腊人开的小旅馆去；我觉得我知道在哪里能找到这家旅馆。我一点儿也没费劲就走到这家旅馆前边，我一眼就认出它来了。”
“你过去到过亚历山大港吗？”
“没有。在那次出国前我从来没有离开过英国。”
不久以后，他就在公立医院找到了工作，从此一直待在那里。
“你从来没有后悔过吗？”
“从来没有。一分钟也没有后悔过。我挣的钱刚够维持生活，但我感到心满意足。我什么要求也没有，只希望这样活下去。”
第二天我离开了亚历山大港，直到不久前我才又想起阿伯拉罕的事，那是我同老朋友阿莱克·卡尔米凯尔一同吃饭的时候。他在大战中工作非常出色，荣获了爵士封号。我向他表示了祝贺，我们约好一起吃晚饭，我对他说，他今天的生活同我们做学生时相比，变化真是太大了。那时，我们在一家寒酸的意大利餐馆吃一顿饭都是非常奢侈的事。现在卡尔米凯尔在六七家大医院都兼任要职，据我估计，一年可有一万英镑的收入。这次受封为爵士，只不过是他迟早要享受到的一个荣誉而已。
“我混得不错，”他说，“但这一切都归功于我偶然交了一个好运。”
“我不懂你说的是什么意思。”
“你还记得阿伯拉罕吧？飞黄腾达的本该是他。当他被指派为圣托马斯附属医学院注册员的时候，我是绝对没有希望进入领导机构的，我只能开业当个医生。但是阿伯拉罕让位了，他的位子让我弄到了手。这样就给了我步步高升的机会。”
“我想你说的话是真的。”
“这完全是运气。我想，阿伯拉罕心理一定变态了。他在亚历山大港找了个检疫员什么的小差事，他同一个丑陋的希腊老婆子住在一起，生了半打长着瘰疬疙瘩的小崽子。所以我想，问题不在于一个人脑子聪明不聪明，真正重要的是要有个性。阿伯拉罕缺少的正是个性。当然了，不管怎么说，正因为他走了这么一步，才让我占了便宜。”他吸着雪茄，舒适地喷着烟圈，“但是，如果这件事同我个人没有牵连的话，我是会为他虚掷才华感到可惜的。一个人竟这样糟蹋自己，实在太令人痛心了。”
我很怀疑，阿伯拉罕是否真的糟蹋了自己。做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静，与世无争，这难道是糟蹋自己吗？与此相反，做一个医生，年薪一万英镑，就是成功吗？我想，这一切都取决于一个人如何看待生活的意义，取决于他认为对社会应尽什么义务，对自己有什么要求。但是我还是没有说什么，我有什么资格同一位爵士去争辩呢？
（选自《外国小小说》2014年10月版，有删改）
16．下列对这篇小说的理解和分析，不准确的两项是（4分，两项都对得4分，答对一项得2分，有错项得0分）
A．这篇小说采用了“我”给别人讲述故事的方式来叙述情节，刻画人物，这样写便于在叙述中穿插议论，更好地揭示小说深刻的主题思想。
B．阿伯拉罕选择放弃到圣托马斯医院就职，是因为他乘的那艘货轮在亚历山大港靠岸时，码头上攘来熙往的人群让他倍感生活的艰辛。
C．阿伯拉罕的选择让人惊诧，千奇百怪的谣言不胫而走。但阿伯拉罕根本就不在乎，依旧我行我素，从中可看出其怪僻、为人固执的性格。
D．阿伯拉罕放弃圣托马斯医院的职位，给了阿莱克·卡尔米凯尔机会，正是这样的好运，让阿莱克最终能够进入领导机构、生活优裕、名利双收。
E．小说结尾“但是我还是没有说什么，我有什么资格同一位爵士争辩呢？”一句，流露出了作者对世俗观念的否定，对崇尚自由勇气的肯定。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
【答案和解析】答案：BC 解析：B项，原因解释错误，主要原因应是亚历山大港的人群、阳光和碧空让阿伯拉罕感觉好像回到了老家，有一种获得无限自由的感觉，他打定主意要在亚历山大度过今后的日子。C项，“从中可看出其怪僻、为人固执的性格”分析错误，应是从中可以看出其意志坚强、富有个性。
【思路点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
17．小说开头一段着力写阿伯拉罕才华过人，前程有可靠保证，这样写的意图是什么？请简要分析。（4分）
【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为F（表达）。
【答案和解析】答案：①开头着力写阿伯拉罕才华过人，前程有可靠保证，目的是与十年以后的阿伯拉罕事业平凡、生活平淡形成对比，凸显出阿伯拉罕不同凡俗的人物形象特征。②为后文写阿伯拉罕的“选择”不同寻常而作铺垫，使小说情节更具波澜，引发读者深思，揭示出小说深刻的主题思想。（每点2分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：解答本题需要把握小说的中心，结合段落所处的位置从内容和结构两方面去考虑。
【思路点拨】解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
18．根据小说内容，简要概括阿伯拉罕的形象特点。（4分）
【知识点】考查考生筛选文章信息，鉴赏作品的形象能力，能力层次为C、D级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：①性格腼腆，对人和气，很有才能；②追求心灵自由，个性极强；③生性淡泊，不慕名利，与世无争；④珍爱生活，崇尚自然。（一点1分，二点2分，三点4分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：锁定信息区域，第一自然段和最后一自然段去概括。
【思路点拨】鉴赏小说的人物形象，首先，要借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来；其次，要以情节与环境为依托，分析、综合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基础上，分析形象的艺术性和社会意义。
19．阿莱克·卡尔米凯尔在谈到“成功”时说：“问题不在于一个人脑子聪明不聪明，真正重要的是要有个性。”你同意这种观点吗？请说说你的理由。（8分）
【知识点】本题考查考生探究对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F（探究）。
【答案和解析】答案：观点一：同意。（1）一个人的个性是其事业成功的情商保证，脑子聪明只是事业成功的智商前提。（3分）（2）阿伯拉罕脑子聪明，才华过人，但他更有强大的个性，因为看到另外一种生活方式有更重大的意义，他甘愿抛弃别人羡慕的前途，做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静，与世无争。从这个角度来说，他是成功的。而他的成功正是源于他强大的个性。（3分）（3）由此可见，有个性的人常常不合世俗，而他们在现实中有独到的创新和思维方式。（2分）
观点二：不同意。（1）成功同时需要智商、机会和情商。脑子不聪明，智商不够，没有机会，仅有个性，那是不可能成功的。当然个性不强，情商不够，仅有机会、智商，那也不可能成功。（3分）（2）阿莱克·卡尔米凯尔觉得自己的成功是因为阿伯拉罕让位，让自己获得了圣托马斯医院的职位，获得步步高升的机会，最终获得了成功。而实际上，这里面也离不开他自己的学识水平和勤奋努力。正因为他在大战中工作得非常出色，才荣获了爵士封号；正因为他在六七家大医院都兼任要职，他一年才可以有一万英镑的收入。（3分）（3）可见，智商、机会和情商都是成功的前提，所以我认为情智、机会很重要，在现实中那些仅有个性，而没有情智的人常常是失败的。（2分）
解析：本题属于开放性试题，解答本题需要观点明确，结合文本，言之有理。
【思路点拨】解答这类题要注意：①审清题目，明确答题方向，问什么答什么；②思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
【题文】五、语言文字运用（共12分，共3小题）
【题文】I020．请简要点评下面一则材料。要求：①观点明确；②语言简明、得体；③字数不超过40字。（4分）
近几年，大陆兴起了“国学热”。不少高中学校引进了在台湾作为必修课程的、已使用了60余年且哺育了好几代人的国学教材——《中华文化基础教材》，这一做法引发了热议，有人叫好，也有人说台湾国学教材在大陆的命运将是“水土不服”。据称，教材分上下册，内容以儒家经典“四书”为主，面向高中学生进行分类讲解，分为22个单元，共计选入《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章。
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：国学教材是“四书”的精选本，是中国传统文化的体现，它回归大陆，怎说“水土不服”？（4分，如有其他观点，言之成理亦可。）
解析：这段材料评议的中心是“不少高中学校引进了在台湾作为必修课程的、已使用了60余年且哺育了好几代人的国学教材——《中华文化基础教材》”对这一做法的热议，抓住材料中的种种观点进行驳斥。
【思路点拨】写好短评分以下几步：第一步，引述材料，摆出现象；第二步：从现象中提取论述的观点；第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点。
【题文】I021．《曹刿论战>中的指挥员曹刿在准备追击败退的齐军的时候，对齐军是佯退还是败退有过考察，他“下视其辙，登轼而望之”。对这两句，有学者提出该这样断句：“下／视其辙，登／轼而望之。”请你写出这样断句的理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：理由：①强调了人物的动作行为（“下／视”：下了战车，仔细看），突出了人物形象；②更符合生活的情理（“登／轼”：登上车，扶着车扶手）；③增添了句子的节奏感。（或答：①“下视”变为“下/视”更能表现曹刿观察仔细。因为“下/视”意为“曹刿走下战车，察看敌车车辙”，而“下视”只是“向下看”。②“登轼”变为“登／轼”后翻译起来更合理一些，“登上车，扶着车扶手”。“轼”是车厢前面的横木，供车上的人作为扶手使用，是不可以登上去的。）（4分）（言之成理即可，酌情给分。）
解析：根据断句的原则，去分析学者断句的理由，语言表达要简明、连贯，且言之有理。
【思路点拨】回答本题，可结合断句的原则：1.是否需要“断句”，决定于句子的语气。2.主语较长时，其后要断句。3.句首状语后要断句。4.句中出现标示语气延长的词语（如“也”）时，其后要断句。
【题文】I022．仔细观察下面武汉城市形象标识（Logo），请从图文的特点出发，简要写出它的创意。
要求：语句通顺，条理清晰，不超过100字。（4分）
【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：标识由繁体“漢”字和英文“WUHAN CHINA”构成。（2分）繁体“漢”字的左侧三点水呈人型交叉状，喻指长江、汉水，寓意——上善若水，武汉得水之先天；右侧包含多个楚文化及武汉元素：上部为出土楚国的双联玉舞人造型，中部一个“中”字，下部形如琴之座，其寓意——武汉处中国之中，是中部崛起的中坚力量。（2分）（如答其它，言之成理即可，例如：①以繁体“漢”字为创意点，融入篆书写法。②左侧三点水呈交叉状，似长江、汉水，寓武汉得水上善。③右侧包含楚文化及武汉元素，上为楚国双玉舞人造型；中部“中”意为武汉处中国之中，中部崛起；下如琴座，寓腾飞之基。）（4分，酌情给分。）
解析：解答本题需要发挥合理的联想和想象，对于本题而言，考生考到徽标的主体，要联想到繁体“漢”字和英文“WUHAN CHINA”，根据要素，考生整理出答案即可。另外，考生要注意语言表达准确、简明、连贯。
【思路点拨】1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中；2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻；3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意。
【题文】六、写作（共60分，共1小题）
【题文】Q323．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。
随着幼雕的渐渐长大，雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。巢变得没从前那么舒适了，幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时，雌雕就逗引它们离开巢穴。一旦幼雕离巢后向下坠落，它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。
阅读上述材料，请根据你的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：自主立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【立意提示】材料内容可从三个角度思考。一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度，雌雕保护、引导幼雕，从“防止扎伤”到“逗引出巢”，可以说明在不同的教育阶段，需要不同的方法。从“逗引出巢”可以看出，放手也是一种爱，是成长中必不可少的环节。所以，面对磨难，正确引导，才能使孩子得以成长；反之，一味溺爱，不肯放手，会使孩子失去发展机会，难以成才。二是从幼雕能够飞翔的角度，幼雕只有离开巢穴，向下坠落时发挥自己的潜能，才能展翅飞翔。告诉了我们：在成长过程中，需要勇敢面对挫折和挑战；生命在逆境中崛起，在困难中成长；生命不能拒绝困难和挑战。三是从雌雕和幼雕综合起来看，生命是在艰难和逆境中闪光的。
【例文】
放手也是一种爱
爱，充盈着我整个生活。伟大的母爱，严厉的父爱，亲密的友爱，无私的师爱……我被爱包围着，享受着爱的阳光雨露，享受着生活的甜美和幸福。可随着年龄的增长，我逐渐感觉母亲给我的爱已渐渐蜕变……
记忆中，我的童年是在母亲的呵护下度过的。在那期间，我很少遇到过属于我自己的困难，因为有母亲无微不至的“服务”：伤心时，母亲想方设法让我开心；遇到不愿意做的事情，母亲总会代替我做；生活中细小的事情都是母亲为我料理周到。久而久之，我完全离不开母亲了，养成了依赖母亲的坏习惯。
随着时间的流逝，我跨进了初中的殿堂，成为了一名新时代的中学生。自以为一帆风顺的我，却没有想到困难接踵而来：劳动课上，同学们能够娴熟地缝补衣服，我却只能在一旁干着急；假日里同学邀我去家里玩，她们能熟练地在厨房炒菜，可我无可奈何，帮不上忙；同学们闲聊时谈论自己洗刷的衣服干净整洁，而我却……我好生羡慕。每当同学们聚集在一起谈论自己双休日做家务时，我却感觉和他们处在两个不同的世界，我自卑——我突然意识到离开了母亲，我竟然什么也不会、什么也不懂，像一只断了翅膀的小鸟，想飞也飞不起来！
从那以后，我在学校尝试着与同学交流，尝试各种各样的劳动，以前不会做的事已渐渐掌握了。放学回家，母亲还是一如既往地对我，那份“特殊”的爱，第一次让我厌恶，看着母亲为我做的这一切，我爆发了：我不需要这种溺爱！请您放手吧，亲爱的妈妈，我长大了，给我空间，让我独立自主地发展，相信我！
母亲终于明白了，她应该放手——给我时空，让我独立发展！她改变了对我的爱：凡事先征求我的意见，我自己能解决的事情决不包办，难办的事情也只是点拨我，实在是解决不了的参与讨论。就这样，我学会了做家务，学会了处理生活中的琐碎事情，学会了合理安排作息时间，学会了与人交往，学会了理性的思考，当然这其中也免不了遇到困难，遭受挫折……母亲的适时放手是一种博爱！让我练就了独立生活的本领。
是啊，作为21世纪的青少年，我们早就应该如此！可现在，还有许多父母正在溺爱着自己的孩子，我想劝慰一句：各位父母，您能包办您孩子一辈子吗？您总是会老的。如果您想让自己的孩子成为有用之才，从这一刻起，应改变爱他们的方式，放手让他们去拼搏，让他们用自己的双手去创造美好的生活！让他们自己拥有战胜困难和挫折的勇气！
时常听到家长叹息：我们累着还不是为了孩子？可他们偏又不听！古人有言：“退一步海阔天空”，我理解：退，就是放手。亲爱的家长们，路就在我们脚下！这么累，为何不放手？有一句话说，当一扇窗关上，另一扇将为你打开。窗外的风景或许很美，或许会有灿烂的阳光温暖你，但也有可能让风雨阴霾侵入。不经历风雨，怎能见彩虹？让我们走属于自己的五彩人生之路吧！哪怕是经历一场暴风雨，那也会让我们变得更加坚强！请给我们锻炼的机会吧，因为那是一种更深层次的爱！
放手吧，让您的孩子勇敢地接受狂风暴雨的洗礼吧！因为，放手也是一种爱！