2010—2011学年下期个别辅导计划
红岩中学 田倩
教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。本学期的辅导计划如下：
一、指导思想
本期的个别学生辅导工作以党的十六大、第三次全教会精神和小平同志的“三个面向”为指导，以初中英语课程标准为依据，从七年级学生的实际情况出发，把培养学习习惯，激发学习兴趣和阅读教学作为重点，以培养学生学习兴趣为突破口，以鼓励为主，帮助学生树立信心，消除自卑，力争在非智力因素方面进行积极引导，在知识方面进行查漏补缺，逐步培养学生会学，乐学的良好习惯，逐步形成“四会”的能力。
二、主要工作
1、作好宣传动员工作，帮助学生发现自身优点，树立信心，消除其自卑感，激发他们以饱满的热情投入到学习中。
2、每月给成绩优异、表现突出的优生和进步大的学生家长发贺信。
3、优生和潜能生结对子，开展“一帮一”活动，并定期评选出优秀互助组。
4、抓好“三结合”教育，让家长也参与到孩子的学习中来，配合教师对孩子的学习起到辅导和监督作用。
二、学生情况分析
我共教54名学生，其中有34名同学学习认真，各方面表现突出。有9名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有6名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。差生分析：
姓名 性别 差生原因
余强 男 上课纪律不好，不求上进。
向举 男 好动，对英语课缺乏兴趣。
卢词松 男 好动，上课纪律不好，不求上进。
为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。为此我们制定了本学期学生辅导计划。
四、辅导措施：
（一）对于学优生的措施：
1、对所教优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与月考及学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道能力提升题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对英语的兴趣、爱好。
4、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
（二）对于学困生的措施：
1、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
2、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
3、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
4、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。
6、通过对优等生和学困生的辅导, 带动中等生的学习.
五、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2010—2011学年下期个别辅导计划
红岩中学 田倩
教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。本学期的辅导计划如下：
一、指导思想
本期的个别学生辅导工作以党的十六大、第三次全教会精神和小平同志的“三个面向”为指导，以初中英语课程标准为依据，从七年级学生的实际情况出发，把培养学习习惯，激发学习兴趣和阅读教学作为重点，以培养学生学习兴趣为突破口，以鼓励为主，帮助学生树立信心，消除自卑，力争在非智力因素方面进行积极引导，在知识方面进行查漏补缺，逐步培养学生会学，乐学的良好习惯，逐步形成“四会”的能力。
二、主要工作
1、作好宣传动员工作，帮助学生发现自身优点，树立信心，消除其自卑感，激发他们以饱满的热情投入到学习中。
2、每月给成绩优异、表现突出的优生和进步大的学生家长发贺信。
3、优生和潜能生结对子，开展“一帮一”活动，并定期评选出优秀互助组。
4、抓好“三结合”教育，让家长也参与到孩子的学习中来，配合教师对孩子的学习起到辅导和监督作用。
二、学生情况分析
我共教54名学生，其中有34名同学学习认真，各方面表现突出。有9名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有6名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。差生分析：
姓名 性别 差生原因
余强 男 上课纪律不好，不求上进。
向举 男 好动，对英语课缺乏兴趣。
卢词松 男 好动，上课纪律不好，不求上进。
为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。为此我们制定了本学期学生辅导计划。
四、辅导措施：
（一）对于学优生的措施：
1、对所教优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与月考及学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道能力提升题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对英语的兴趣、爱好。
4、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
（二）对于学困生的措施：
1、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
2、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
3、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
4、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。
6、通过对优等生和学困生的辅导, 带动中等生的学习.
五、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。