小学关于日月的优美句子摘抄 ---月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。 ----一轮圆月升起来
了，像一盏明灯，高悬在天幕上。 ----夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。 ----满月像个黄黄
的灯笼，挂在夜空。
----夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。 ----月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。 ----一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情
思。
----月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。 ----月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。 ----一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。 ----透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 ----满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 ----太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血
色。
----灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。 ----春天，那太
阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 ----阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 ----天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细
的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳
跃，搅起满湖碎金。 描写山水风光的句子 ----朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像
是几笔淡墨,抹在蓝色的天边. ----.山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；----那潺潺而流的
小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是
山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录 ----江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。 ----浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。 ----优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环
观群 峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。 ----山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在
青山间探索，在绿水间泛舟??多么美妙！ ----两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。 雨中的山色，
其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作
蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。 ----峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊. ----第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝
蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨
天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。 夏日旅游好词
好词：
幻想 迫不及待 兴奋 唧唧喳喳 喋喋不休 暗暗琢磨 飞翔 融为一体 海天一色 皎洁 景色宜人 花草众多 安静而典雅 石峰叠起 美
妙绝伦 引人注意 郁郁葱葱 意境绝妙 别有韵味 浑然一体 惟妙惟肖 崎岖不平
气喘吁吁 秀美山色 弯弯曲曲 令人振奋 手舞足蹈 错落有致 美不胜收 天下奇观
怪石嶙峋 千姿百态 山花绿树相迎 五彩斑斓 饱览 冒险 漂流 美丽 神奇 深刻的印象 艰险 描写自然景观的词语： 风景如画 山清水秀、 风调雨顺、 秋高气爽、 玉兔东升、 月光如水明月高悬、 众星
拱月、 群星闪烁、 繁星满天、 和风细雨、 久旱逢雨大雨滂沱、 电闪雷鸣、 风雨交加、 风
驰电掣、 锦绣河山、 高耸入云水天一色、 波光粼粼、 湖光山色、 重峦叠嶂、 山明水秀、
高山流水白练腾空、 烟波浩渺 古木参天、 云遮雾绕、 苍山叠障、 茂林修竹清静幽雅、 风
光旖旎、 百花争艳、 春暧花开、 姹紫嫣红、 娇艳欲滴含苞欲放、 万紫千红、 气势浑雄、
峰峦奇特、 涧谷幽深、 林木苍翠 云遮雾罩 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色 百花齐放 花好月圆 一碧千里 翠色欲流 鸟语花香 日落西山 奇花异卉 山光水色 冰消雪融 风和日丽 草长莺飞 明月清风 山高水长 穷山恶水 花红柳绿 姹紫嫣红 奇花异草 描写风声声音的好句好段： 风声如涛，像海涛，也像松涛。 昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 风把窗户刮得乒乒乓乓响。 但风声真的如涛，一阵阵、一波波，呜呜呼呼地不停狂吹猛啸，让人想起异乡的夜雨， 想起寒假空旷的校舍，想起空军机场夜哨的卫兵。许许多多并不算颠沛流离，但却枯 槁冷涩的往昔在风声中吹过时空，涌涌而来。 风带着雨点，东一点西一点地乱撞。这时，只见树上的鸟儿惊得振翅狂飞，楼下行人像 避瘟疫似地寻找归途。
低低的，轻轻的，像是蓝色天鹅绒那温柔的触感，风声在耳边萦绕起来。它游过湖 面，鱼儿便调皮地一甩尾，“啪”地摆出一声脆响；它拂过树梢，那些轻摇的柳条便都 顺从的发出细不可闻的碰撞声；它掠过屋檐，惊了一窝新垒燕巢的燕子，雏燕“唧唧 咋咋”的声音便也加入了这风的小夜曲。它如流水潺潺，活泼而娴静地低诉，它如散落
篇二：小学一年级写好句子 儿童进入小学一年级，教师就要有意识地帮助他们建立句子的概念，同时要有序地进行
句子的训练，以发展他们的口头语言，并引导他们在学习书面语言的同时，掌握组词成句的
规律，熟悉各种句子表达的方法以至正确运用，促使书面语言更具严密性。 构建句子图式的科学序列 根据学生语言学习的规律、小学语文教学的要求和句子图式理论的适用性，我们着力构
建了小学语文句子图式教学的科学序列。将句子结构图式分为简单句图式和复句图式。简单
句图式，从最基本的二素句开始教，包括三素句、四素句、祈使句、疑问句和感叹句。复句
图式是在简单句图式认识的基础上建立起来，包含因果关系、并列关系、承接关系、假设关
系、条件关系、总分关系等11种复句图式。通过一层层地对句子图式进行增生、调整、重构，
回旋上升，不断以一个重新创建的新图式来取代或融合原有的旧图式，以这样一个科学的序
列有效地学习句子，学生对于句子图式就有了清晰的认知。 探究有效的句子图式教学方法 在句子图式教学中，我们成功地实践了“举三反一”到“举一反三”的教学范式。 所谓“举三反一”，就是使学生在一些相似的例子中概括出一条规律性的东西，以“四素
句”的新授课为例。
之前，学生已经具备的起点能力是掌握了“什么时候+谁+干什么”以及“谁+在什么地方
+干什么”这样的三素句，在三素句的基础上，老师分别加上表示时间或地点的词语，出示了
以下三个例子：
a. 早上，我们在操场上做操。 b. 放学后，他在教室里扫地。 c. 中午，老师在办公室批作业。 引导学生交流发现这些句子的共同点：都是由“什么时候、谁、在什么地方、干什么”
这四个要素组成的，时间后面还有一个“逗号”，句子结尾要写“句号”等。在老师的启发点
拨下，这些比较直观的关键特征，一年级的小朋友是很容易就能辨别出来。 “举一反三”就是对照规则，进行验证的过程。用总结归纳出来的四素句的图式，再去
检验3个例句，看它们是否符合这个表达式，从而再次证实这个表达式的正确性。在教学实
践中我们得知，学生头脑中初步形成了新的图式并不等同于完全掌握了这个图式。所以有必
要让抽象的“一”回到具体的正例中反复验证，从而进一步巩固。 句子图式上升到概念、规则 随着学生认知水平的不断提高，学生必须有更高一级的语文能力，如能够辨识、改正句
病、语病等，那么图式这种模糊的表征形式是不能帮助学生解决复杂问题的，有必要把图式
上升为有明确界定的句法概念、规则教给学生。 例如，学生在掌握了二素句的图式之后，尝试着通过主谓宾概念来教句子。如在“句子
主谓宾”教学中，教师呈现给学生若干个“谁干什么”的二素句，学生看到这样的句子，马
上激活了他脑海中已经储存的有关二素句的图式，他能快速地找出这些句子的共性——都是
由谁、干什么构成的，老师随即告知学生，表示句子中的“谁”，可以指人、动物、植物或者
其他具体的事物，一般是个名词，这就是句子的“主语”。同样，句子中的跟在“谁”也就是
主语后面的诸如“洗”、“吃”、“长出”这类词语，都是表示主语的动作，一般都是一个动词，
我们称它为“谓语”。句子中跟在动词的后面也就是谓语的后面，表示句子中主语所做的动作
的对象，而且一般都是名词，我们称它为“宾语”。这样将原有例子中的“谁”、“干”、“什么”
3部分分别命名为主语和谓语或宾语。通过图式这个桥梁，学生掌握了主谓宾的概念之后，
教师后继再设置有关训练课，让学生从更为复杂、具体的句子中找出主语、谓语和宾语，以
此来分清句子的主要成分和次要成分，将主要成分分别命名为主语、谓语和宾语，将次要成
分命名为修饰成分。对于小学阶段句子教学中比较有难度的“的、地、得”用法，我们也运
用相应的句法规则使其迎刃而解。 什么是三素句呢？三素句包括：谁 在哪儿 在干什么 例:同学们在教室里上课。
四素句包括哪些部分呢？什么时间 谁 在哪儿 干什么 时间一般有：早上、中午、晚上、春天、夏天、秋天、冬天、太阳落山的时候、星期天
的下午、六一儿童节的晚上等等。 人物：爸爸、妈妈、老师、弟弟、同学、妹妹、陌生人。。。。。。。 地点：家里、学校、小河边、月球上、公园里。。。。。。。 事情：做作业，看电视、打球、爬山。。。。。。。 例：语文课上小明在教室里读书。 那么什么叫五素句呢？什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎么样（心情怎么样）
例：星期天，三个小朋友在草地上做操。他们玩的很高兴! 体育课上，小花在操场上跳绳，她跳的真好!篇三：小学生一年级好句 好句10句
1、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
2、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，这是为什么呢？
3、天气渐渐热起来了。 水渐渐升上来了。
4、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
5、我们一边唱歌一边跳舞。 我一边扫地一边与同学说话。
6、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有努力学习，才能考好期末考。
7、明明整天在家里学习，非常用功。
8、面包已经烤熟了，好香啊！
9、我肚子饿了，到处找食物。
10、她没把头发梳整齐，多难看哪！ 好段10段
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃 奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说 起话来。一
线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特 的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。 圆圆的脑袋
上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这 么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发 ，长着两只
招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩， 就跟我着 对，我拿啥，他
要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去 就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅
笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃 了，也要吃馒头??
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像 只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯 弯的新月；小嘴巴经常一动
一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用 绳子扎紧，一动也不动。
5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软 的卷发，总
是不声不响，像个沉静的小哲学家。
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了 他胖胖的手
臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁 股，晒得全
身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈 妈一样漂亮
的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报 纸。别人说他是爷爷的“警
卫员”。
9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个 小冬瓜，又
像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的
前额渗出细小的汗珠。
10、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我 四岁的表
弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小 脸蛋 上嵌着一双忽闪忽
闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那 股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人
喜爱！篇四：小学一年级句子专题 小学一年级句子专题
一、排列句子
（一）直接排列
１．今天 的 好 天气 多么 呀 ———————————————————————— ２．学校 我们 读书 上 高高兴兴 ————————————————————————
３．李青青 关心 同学 非常 ———————————————————————— ４．花 公园 开得 里的 美丽 真 ———————————————————————— ５. 篮球 哥哥 打 喜欢 ———————————————————————— ６．浇浇 你 多给 要 水 白菜 ————————————————————————
7．看见 你 王老师 了 吗 ————————————————————————
8．妈妈 姐姐 帮助 常常 干活 ————————————————————————
9. 专心 应该 你 学习 也 ————————————————————————
10. 学校 我们 美丽 真 的
（二）排列句子，把序号写在横线上。
1．①我 ②去 ③书包（bāo） ④上学（xué） ⑤背着（bē
izhe） 。
2． ①草地上 ②两只 ③有 ④小白兔 ⑤可爱
的 。
3、①小马 ②是 ③月牙 ④画 ⑤的 _________________________________
4．①一只 ②飞 ③天上 ④ 在 ⑤小鸟 _________________________________
5、①一只 ②弟弟 ③天上 ④ 在 ⑤看见 ⑥小鸟 ⑦飞 _________________________________.
6、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明 _________________________________
7、① 小牛 ②吃青草 ③一起 ④在 ⑤和 ⑥草地上 _________________________________
8、①小文 ②开心地 ③今天 ④我 ⑤一起 ⑥和 ⑦看书 _________________________________
9、①我 ②自选商场 ③和④妈妈 ⑤在 ⑥买东西
二、补充句子
1、我的小手会 。
2、我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。
3、早上，太阳从 升起，傍晚，在 落下。
4、 和 是好朋友。
5、月亮像 。
6、爸爸是 ，妈妈是 ，我是 。
7、 和 都是水果.
8、 是祖国妈妈的生日。
9、 是我们少年儿童的节日。
10、 真美丽！
11、大海里有 和 。
12、小朋友在树林里观察 和 。
13、 一起上学。
14、早上，我看见 ，听见 。
15、我们的国旗是 。
16、春天到了， 。
17、夏天到了， 。
18、秋天到了， 。
19、冬天到了，
三、照样子，说一说。（仿写句子） ．
1、我替爸爸拿拖鞋。 我替 ．
我给妈妈倒了一杯开水。 我给 ． 我帮老师收作业。 我帮 ． 我为大家擦桌子。 我为 ．．．．2、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！ __ _____正_______ _____呢！ ___ ___正_ ________呢！ ．．．．．．．．3、西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香，那么甜。 ．．．．
果园里的苹果，看起来个个都那么（ ），那么（ ）。 ．．．．
4、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 很
很 。 很 很 。
5、、小鱼在河里游来游去。 在 来 去。 在 来 去。
四、照样子改写句子： ．．．
例：司马光把缸砸破了。 缸是司马光砸破的。 ．
小羊把青草吃完了。 ．
明明把地扫干净了。 ．．
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 ．．
八路军把全部敌人消灭光了。 __________被_______________。 ．．
小红把地扫干净了。 __________被_______________。 ．．敌人把小英雄王二小杀害了。 _______ __被__________ _____。 ．．可爱的小青蛙把圆圆的荷叶当成了歌台。___ _被______ _______。 ．．背包被玛莎丢在了公共汽车上了。____ ___把____________ ___。
五、选字填空,再把句子读一读。 元 园 原 圆 员
１．公（ ）里的花好看极了。 ２．爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。 ３．地球是（ ）的吗？ ４．羊儿在草（ ）上吃草。 ５．我爸爸是共产党（ ）。 知 只 支 枝
１．小鸟在（ ）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（ ）铅笔。 ３．树叶上长了许多（ ）小虫子。 ４．你（ ）道他上哪儿了吗？ 城 成
１．春天到了，我们村（ ）了花园。 ２．天安门（ ）楼真高啊！
十 石 时 识
１．早上，（ ）针指向６点，我就起床了。 ２．妈妈说她不认（ ）这个人。 ３．哥哥今年（ ）岁了。 ４．司马光用（ ）头砸破了大水缸。
六、把词语整理成通顺的句子，再加上标点。
1．小狮子 每天 本领 练习 一只 刻苦 （
2．有 湖里 许多 荷叶 绿色 的 （
3．知道 你 有 燕子 尾巴 什么用 的 吗 （
4．天天 妈妈 小蝌蚪 跟着 害虫 捉
（
七、照样子，连一连
我 在小溪里 游 小鱼在厨房里 做饭 ） ） ） ） 小鸟 在天上 飞 妈妈 在草地玩 你能用“在”自己写一句话吗？ （ ）在（ ）（
1.动物是人类的朋友
2.显微镜是一生的眼睛吗
3.我们的祖国多么漂亮
4.下课了，我们一起做游戏
5.你怎么不练功啊
6.我才不去吃那苦头呢
7.你的手洗干净了吗
8.白菜和萝卜我都爱吃
9.大海真美啊
10.小朋友非常喜欢我 。 八、给句子加标点． ）
九、看图写话。我能行！（要求写两句或两句以上）篇五：一年级好词好句积累 松柏小学一年级百亩森林之好词好句一天一积累——天气（秋）班级： 姓名：请给以下
句子注音：星期一：蓝蓝的天空中飘着几朵白云。背诵。家长签名：星期二：秋天来了，树
上金红的果子露出了灿烂的笑脸。背诵。家长签名：星期三：大雁排着整齐的队伍从北方飞
往南方。背诵。家长签名：星期四：秋天到了，枯黄的树叶慢慢地从树枝上飘落下来。背诵。
家长签名：星期五：金秋时节秋高气爽一场秋雨一场凉背诵。家长签名：1 松柏小学一年级百亩森林之好词好句一天一积累——人物动作班级： 姓名：请给以下句
子注音：星期一：小明认真地擦着玻璃，玻璃变得更明亮了。背诵。家长签名：星期二：小
红提起洒水壶浇花，花儿笑了。背诵。家长签名：星期三：小方聚精会神地看着书。背诵。
家长签名：星期四：小鸭子在湖里欢快地游来游去。背诵。家长签名：星期五：一阵风吹来，
树叶在风中跳起了欢快的舞蹈。背诵。
小学关于日月的优美句子摘抄 ---月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。 ----一轮圆月升起来
了，像一盏明灯，高悬在天幕上。 ----夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。 ----满月像个黄黄
的灯笼，挂在夜空。
----夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。 ----月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。 ----一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情
思。
----月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。 ----月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。 ----一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。 ----透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 ----满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 ----太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血
色。
----灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。 ----春天，那太
阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 ----阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 ----天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细
的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳
跃，搅起满湖碎金。 描写山水风光的句子 ----朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像
是几笔淡墨,抹在蓝色的天边. ----.山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；----那潺潺而流的
小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是
山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录 ----江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。 ----浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。 ----优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环
观群 峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。 ----山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在
青山间探索，在绿水间泛舟??多么美妙！ ----两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。 雨中的山色，
其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作
蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。 ----峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊. ----第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝
蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨
天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。 夏日旅游好词
好词：
幻想 迫不及待 兴奋 唧唧喳喳 喋喋不休 暗暗琢磨 飞翔 融为一体 海天一色 皎洁 景色宜人 花草众多 安静而典雅 石峰叠起 美
妙绝伦 引人注意 郁郁葱葱 意境绝妙 别有韵味 浑然一体 惟妙惟肖 崎岖不平
气喘吁吁 秀美山色 弯弯曲曲 令人振奋 手舞足蹈 错落有致 美不胜收 天下奇观
怪石嶙峋 千姿百态 山花绿树相迎 五彩斑斓 饱览 冒险 漂流 美丽 神奇 深刻的印象 艰险 描写自然景观的词语： 风景如画 山清水秀、 风调雨顺、 秋高气爽、 玉兔东升、 月光如水明月高悬、 众星
拱月、 群星闪烁、 繁星满天、 和风细雨、 久旱逢雨大雨滂沱、 电闪雷鸣、 风雨交加、 风
驰电掣、 锦绣河山、 高耸入云水天一色、 波光粼粼、 湖光山色、 重峦叠嶂、 山明水秀、
高山流水白练腾空、 烟波浩渺 古木参天、 云遮雾绕、 苍山叠障、 茂林修竹清静幽雅、 风
光旖旎、 百花争艳、 春暧花开、 姹紫嫣红、 娇艳欲滴含苞欲放、 万紫千红、 气势浑雄、
峰峦奇特、 涧谷幽深、 林木苍翠 云遮雾罩 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色 百花齐放 花好月圆 一碧千里 翠色欲流 鸟语花香 日落西山 奇花异卉 山光水色 冰消雪融 风和日丽 草长莺飞 明月清风 山高水长 穷山恶水 花红柳绿 姹紫嫣红 奇花异草 描写风声声音的好句好段： 风声如涛，像海涛，也像松涛。 昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 风把窗户刮得乒乒乓乓响。 但风声真的如涛，一阵阵、一波波，呜呜呼呼地不停狂吹猛啸，让人想起异乡的夜雨， 想起寒假空旷的校舍，想起空军机场夜哨的卫兵。许许多多并不算颠沛流离，但却枯 槁冷涩的往昔在风声中吹过时空，涌涌而来。 风带着雨点，东一点西一点地乱撞。这时，只见树上的鸟儿惊得振翅狂飞，楼下行人像 避瘟疫似地寻找归途。
低低的，轻轻的，像是蓝色天鹅绒那温柔的触感，风声在耳边萦绕起来。它游过湖 面，鱼儿便调皮地一甩尾，“啪”地摆出一声脆响；它拂过树梢，那些轻摇的柳条便都 顺从的发出细不可闻的碰撞声；它掠过屋檐，惊了一窝新垒燕巢的燕子，雏燕“唧唧 咋咋”的声音便也加入了这风的小夜曲。它如流水潺潺，活泼而娴静地低诉，它如散落
篇二：小学一年级写好句子 儿童进入小学一年级，教师就要有意识地帮助他们建立句子的概念，同时要有序地进行
句子的训练，以发展他们的口头语言，并引导他们在学习书面语言的同时，掌握组词成句的
规律，熟悉各种句子表达的方法以至正确运用，促使书面语言更具严密性。 构建句子图式的科学序列 根据学生语言学习的规律、小学语文教学的要求和句子图式理论的适用性，我们着力构
建了小学语文句子图式教学的科学序列。将句子结构图式分为简单句图式和复句图式。简单
句图式，从最基本的二素句开始教，包括三素句、四素句、祈使句、疑问句和感叹句。复句
图式是在简单句图式认识的基础上建立起来，包含因果关系、并列关系、承接关系、假设关
系、条件关系、总分关系等11种复句图式。通过一层层地对句子图式进行增生、调整、重构，
回旋上升，不断以一个重新创建的新图式来取代或融合原有的旧图式，以这样一个科学的序
列有效地学习句子，学生对于句子图式就有了清晰的认知。 探究有效的句子图式教学方法 在句子图式教学中，我们成功地实践了“举三反一”到“举一反三”的教学范式。 所谓“举三反一”，就是使学生在一些相似的例子中概括出一条规律性的东西，以“四素
句”的新授课为例。
之前，学生已经具备的起点能力是掌握了“什么时候+谁+干什么”以及“谁+在什么地方
+干什么”这样的三素句，在三素句的基础上，老师分别加上表示时间或地点的词语，出示了
以下三个例子：
a. 早上，我们在操场上做操。 b. 放学后，他在教室里扫地。 c. 中午，老师在办公室批作业。 引导学生交流发现这些句子的共同点：都是由“什么时候、谁、在什么地方、干什么”
这四个要素组成的，时间后面还有一个“逗号”，句子结尾要写“句号”等。在老师的启发点
拨下，这些比较直观的关键特征，一年级的小朋友是很容易就能辨别出来。 “举一反三”就是对照规则，进行验证的过程。用总结归纳出来的四素句的图式，再去
检验3个例句，看它们是否符合这个表达式，从而再次证实这个表达式的正确性。在教学实
践中我们得知，学生头脑中初步形成了新的图式并不等同于完全掌握了这个图式。所以有必
要让抽象的“一”回到具体的正例中反复验证，从而进一步巩固。 句子图式上升到概念、规则 随着学生认知水平的不断提高，学生必须有更高一级的语文能力，如能够辨识、改正句
病、语病等，那么图式这种模糊的表征形式是不能帮助学生解决复杂问题的，有必要把图式
上升为有明确界定的句法概念、规则教给学生。 例如，学生在掌握了二素句的图式之后，尝试着通过主谓宾概念来教句子。如在“句子
主谓宾”教学中，教师呈现给学生若干个“谁干什么”的二素句，学生看到这样的句子，马
上激活了他脑海中已经储存的有关二素句的图式，他能快速地找出这些句子的共性——都是
由谁、干什么构成的，老师随即告知学生，表示句子中的“谁”，可以指人、动物、植物或者
其他具体的事物，一般是个名词，这就是句子的“主语”。同样，句子中的跟在“谁”也就是
主语后面的诸如“洗”、“吃”、“长出”这类词语，都是表示主语的动作，一般都是一个动词，
我们称它为“谓语”。句子中跟在动词的后面也就是谓语的后面，表示句子中主语所做的动作
的对象，而且一般都是名词，我们称它为“宾语”。这样将原有例子中的“谁”、“干”、“什么”
3部分分别命名为主语和谓语或宾语。通过图式这个桥梁，学生掌握了主谓宾的概念之后，
教师后继再设置有关训练课，让学生从更为复杂、具体的句子中找出主语、谓语和宾语，以
此来分清句子的主要成分和次要成分，将主要成分分别命名为主语、谓语和宾语，将次要成
分命名为修饰成分。对于小学阶段句子教学中比较有难度的“的、地、得”用法，我们也运
用相应的句法规则使其迎刃而解。 什么是三素句呢？三素句包括：谁 在哪儿 在干什么 例:同学们在教室里上课。
四素句包括哪些部分呢？什么时间 谁 在哪儿 干什么 时间一般有：早上、中午、晚上、春天、夏天、秋天、冬天、太阳落山的时候、星期天
的下午、六一儿童节的晚上等等。 人物：爸爸、妈妈、老师、弟弟、同学、妹妹、陌生人。。。。。。。 地点：家里、学校、小河边、月球上、公园里。。。。。。。 事情：做作业，看电视、打球、爬山。。。。。。。 例：语文课上小明在教室里读书。 那么什么叫五素句呢？什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎么样（心情怎么样）
例：星期天，三个小朋友在草地上做操。他们玩的很高兴! 体育课上，小花在操场上跳绳，她跳的真好!篇三：小学生一年级好句 好句10句
1、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
2、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，这是为什么呢？
3、天气渐渐热起来了。 水渐渐升上来了。
4、大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
5、我们一边唱歌一边跳舞。 我一边扫地一边与同学说话。
6、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有努力学习，才能考好期末考。
7、明明整天在家里学习，非常用功。
8、面包已经烤熟了，好香啊！
9、我肚子饿了，到处找食物。
10、她没把头发梳整齐，多难看哪！ 好段10段
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃 奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说 起话来。一
线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特 的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。 圆圆的脑袋
上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这 么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发 ，长着两只
招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩， 就跟我着 对，我拿啥，他
要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去 就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅
笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃 了，也要吃馒头??
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像 只大苹果。
她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯 弯的新月；小嘴巴经常一动
一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用 绳子扎紧，一动也不动。
5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软 的卷发，总
是不声不响，像个沉静的小哲学家。
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了 他胖胖的手
臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁 股，晒得全
身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈 妈一样漂亮
的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报 纸。别人说他是爷爷的“警
卫员”。
9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个 小冬瓜，又
像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的
前额渗出细小的汗珠。
10、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我 四岁的表
弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小 脸蛋 上嵌着一双忽闪忽
闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那 股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人
喜爱！篇四：小学一年级句子专题 小学一年级句子专题
一、排列句子
（一）直接排列
１．今天 的 好 天气 多么 呀 ———————————————————————— ２．学校 我们 读书 上 高高兴兴 ————————————————————————
３．李青青 关心 同学 非常 ———————————————————————— ４．花 公园 开得 里的 美丽 真 ———————————————————————— ５. 篮球 哥哥 打 喜欢 ———————————————————————— ６．浇浇 你 多给 要 水 白菜 ————————————————————————
7．看见 你 王老师 了 吗 ————————————————————————
8．妈妈 姐姐 帮助 常常 干活 ————————————————————————
9. 专心 应该 你 学习 也 ————————————————————————
10. 学校 我们 美丽 真 的
（二）排列句子，把序号写在横线上。
1．①我 ②去 ③书包（bāo） ④上学（xué） ⑤背着（bē
izhe） 。
2． ①草地上 ②两只 ③有 ④小白兔 ⑤可爱
的 。
3、①小马 ②是 ③月牙 ④画 ⑤的 _________________________________
4．①一只 ②飞 ③天上 ④ 在 ⑤小鸟 _________________________________
5、①一只 ②弟弟 ③天上 ④ 在 ⑤看见 ⑥小鸟 ⑦飞 _________________________________.
6、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明 _________________________________
7、① 小牛 ②吃青草 ③一起 ④在 ⑤和 ⑥草地上 _________________________________
8、①小文 ②开心地 ③今天 ④我 ⑤一起 ⑥和 ⑦看书 _________________________________
9、①我 ②自选商场 ③和④妈妈 ⑤在 ⑥买东西
二、补充句子
1、我的小手会 。
2、我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。
3、早上，太阳从 升起，傍晚，在 落下。
4、 和 是好朋友。
5、月亮像 。
6、爸爸是 ，妈妈是 ，我是 。
7、 和 都是水果.
8、 是祖国妈妈的生日。
9、 是我们少年儿童的节日。
10、 真美丽！
11、大海里有 和 。
12、小朋友在树林里观察 和 。
13、 一起上学。
14、早上，我看见 ，听见 。
15、我们的国旗是 。
16、春天到了， 。
17、夏天到了， 。
18、秋天到了， 。
19、冬天到了，
三、照样子，说一说。（仿写句子） ．
1、我替爸爸拿拖鞋。 我替 ．
我给妈妈倒了一杯开水。 我给 ． 我帮老师收作业。 我帮 ． 我为大家擦桌子。 我为 ．．．．2、李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！ __ _____正_______ _____呢！ ___ ___正_ ________呢！ ．．．．．．．．3、西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香，那么甜。 ．．．．
果园里的苹果，看起来个个都那么（ ），那么（ ）。 ．．．．
4、植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。 很
很 。 很 很 。
5、、小鱼在河里游来游去。 在 来 去。 在 来 去。
四、照样子改写句子： ．．．
例：司马光把缸砸破了。 缸是司马光砸破的。 ．
小羊把青草吃完了。 ．
明明把地扫干净了。 ．．
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 ．．
八路军把全部敌人消灭光了。 __________被_______________。 ．．
小红把地扫干净了。 __________被_______________。 ．．敌人把小英雄王二小杀害了。 _______ __被__________ _____。 ．．可爱的小青蛙把圆圆的荷叶当成了歌台。___ _被______ _______。 ．．背包被玛莎丢在了公共汽车上了。____ ___把____________ ___。
五、选字填空,再把句子读一读。 元 园 原 圆 员
１．公（ ）里的花好看极了。 ２．爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。 ３．地球是（ ）的吗？ ４．羊儿在草（ ）上吃草。 ５．我爸爸是共产党（ ）。 知 只 支 枝
１．小鸟在（ ）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（ ）铅笔。 ３．树叶上长了许多（ ）小虫子。 ４．你（ ）道他上哪儿了吗？ 城 成
１．春天到了，我们村（ ）了花园。 ２．天安门（ ）楼真高啊！
十 石 时 识
１．早上，（ ）针指向６点，我就起床了。 ２．妈妈说她不认（ ）这个人。 ３．哥哥今年（ ）岁了。 ４．司马光用（ ）头砸破了大水缸。
六、把词语整理成通顺的句子，再加上标点。
1．小狮子 每天 本领 练习 一只 刻苦 （
2．有 湖里 许多 荷叶 绿色 的 （
3．知道 你 有 燕子 尾巴 什么用 的 吗 （
4．天天 妈妈 小蝌蚪 跟着 害虫 捉
（
七、照样子，连一连
我 在小溪里 游 小鱼在厨房里 做饭 ） ） ） ） 小鸟 在天上 飞 妈妈 在草地玩 你能用“在”自己写一句话吗？ （ ）在（ ）（
1.动物是人类的朋友
2.显微镜是一生的眼睛吗
3.我们的祖国多么漂亮
4.下课了，我们一起做游戏
5.你怎么不练功啊
6.我才不去吃那苦头呢
7.你的手洗干净了吗
8.白菜和萝卜我都爱吃
9.大海真美啊
10.小朋友非常喜欢我 。 八、给句子加标点． ）
九、看图写话。我能行！（要求写两句或两句以上）篇五：一年级好词好句积累 松柏小学一年级百亩森林之好词好句一天一积累——天气（秋）班级： 姓名：请给以下
句子注音：星期一：蓝蓝的天空中飘着几朵白云。背诵。家长签名：星期二：秋天来了，树
上金红的果子露出了灿烂的笑脸。背诵。家长签名：星期三：大雁排着整齐的队伍从北方飞
往南方。背诵。家长签名：星期四：秋天到了，枯黄的树叶慢慢地从树枝上飘落下来。背诵。
家长签名：星期五：金秋时节秋高气爽一场秋雨一场凉背诵。家长签名：1 松柏小学一年级百亩森林之好词好句一天一积累——人物动作班级： 姓名：请给以下句
子注音：星期一：小明认真地擦着玻璃，玻璃变得更明亮了。背诵。家长签名：星期二：小
红提起洒水壶浇花，花儿笑了。背诵。家长签名：星期三：小方聚精会神地看着书。背诵。
家长签名：星期四：小鸭子在湖里欢快地游来游去。背诵。家长签名：星期五：一阵风吹来，
树叶在风中跳起了欢快的舞蹈。背诵。