第4课 昂扬进取的社会风貌教学设计
南辰 中学 石玲
课程标准:了解隋唐时期科举制度的主要内容
教学目标:
1、知识与能力
了解隋唐科举制度的主要内容。
通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解,感知制度创新对社会进步的推动作用。
通过想像唐人的生活,培养丰富的想像力。
2、过程与方法
通过阅读课文及讨论,想像自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况,以此了解唐朝科举制度的基本内容。
通过阅读课文及讨论,想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况,借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
3、情感态度与价值观
通过想像唐人的生活情况,体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌,以增强对民族的自豪感,发扬奋发向上的精神及塑造自信大度的气质。
教学过程
导入新课:
图片展示:金榜题名、名落孙山,状元及第、独占鳌头、一举成名、十年寒窗。
“满朝朱紫贵,尽是读书人”
“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强” 唐人赵嘏:太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头 “洞房花烛夜,金榜提名时。”
看到这些成语,诗句,大家能想到哪一制度?对,就是科举制度。我国早在隋唐时期就创立了科举制度,推行一系列改革创新,使盛唐社会焕发出生机蓬勃的活力。那么,你们知道科举考试是怎么回事吗?唐代的衣食住行时尚有哪些特点?盛唐时期昂扬进取的精神风貌又表现在哪些方面吗?接下来,我们就共同来解决这些疑难的问题。
讲授新课:
一、出示目标,自主学习。
多媒体展示学习目标。明确学习重点,给学生五分钟阅读课本内容,并完成学习指导上自主学习基础史实填空内容。
二、穿越时空:回到唐朝去赶考。
同学们,能过刚才的自主学习,我们对唐朝昂扬进取的社会风貌有了一定的了解。下面让我们梦回大唐,也做一回穿越人士。请跟着我们问题去感受盛唐的风貌吧
1、 如果你是一名唐朝的读书人,你可以通过什么途径去实现你的星光大道?
学生回答:科举制。
2、 什么是科举制?科举选官的标准是什么?
回答:通过分科考试选取官吏的制度,强调以才能做为选官标准的原则
3、假如你是一名唐朝时期杭州的考生,你要到长安参加科举考试,你会走哪条道,考哪一科,你都需要准备哪些内容?
学生回答:可以走大运河或陆路,考明经,得熟读儒家经典。
学生回答:考进士,需准备经史、杂文,培养自己解决社会实际问题的能力和做诗。
4、唐太宗看着新科进士鱼贯而出,为什么高兴的说:“天下英雄入吾彀中矣”?你认为科举制的开设对当时社会会产生什么样的影响?(对考生、对统治者、对社会风气)
回答:便于在社会选拔人才,扩大统治基础;人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率;激发了他们对前途的自信和热情;他们中的佼佼者进入统治集团后,推动一系列改革,开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面,给社会带来革新气象。
5、生活在唐代的你,平常会穿什么样的服饰?有朋自远方来,热情的你会怎样去盛情款待友人?
衣:
食
行:
乐:
6、让你用一个词描述唐朝,你会想到什么词语?(繁荣强大 开放 创新„„)你认为唐朝能有这样昂扬进取的社会风貌的原因有哪些?主要表现有哪些?
三、总结知识,归纳结构。
四、活动探究:完成《学习指导》第11页体验探究部分内容。
五、课堂检测:完成《学习指导》第12页检测反馈
第4课 昂扬进取的社会风貌教学设计
南辰 中学 石玲
课程标准:了解隋唐时期科举制度的主要内容
教学目标:
1、知识与能力
了解隋唐科举制度的主要内容。
通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解,感知制度创新对社会进步的推动作用。
通过想像唐人的生活,培养丰富的想像力。
2、过程与方法
通过阅读课文及讨论,想像自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况,以此了解唐朝科举制度的基本内容。
通过阅读课文及讨论,想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况,借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
3、情感态度与价值观
通过想像唐人的生活情况,体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌,以增强对民族的自豪感,发扬奋发向上的精神及塑造自信大度的气质。
教学过程
导入新课:
图片展示:金榜题名、名落孙山,状元及第、独占鳌头、一举成名、十年寒窗。
“满朝朱紫贵,尽是读书人”
“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强” 唐人赵嘏:太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头 “洞房花烛夜,金榜提名时。”
看到这些成语,诗句,大家能想到哪一制度?对,就是科举制度。我国早在隋唐时期就创立了科举制度,推行一系列改革创新,使盛唐社会焕发出生机蓬勃的活力。那么,你们知道科举考试是怎么回事吗?唐代的衣食住行时尚有哪些特点?盛唐时期昂扬进取的精神风貌又表现在哪些方面吗?接下来,我们就共同来解决这些疑难的问题。
讲授新课:
一、出示目标,自主学习。
多媒体展示学习目标。明确学习重点,给学生五分钟阅读课本内容,并完成学习指导上自主学习基础史实填空内容。
二、穿越时空:回到唐朝去赶考。
同学们,能过刚才的自主学习,我们对唐朝昂扬进取的社会风貌有了一定的了解。下面让我们梦回大唐,也做一回穿越人士。请跟着我们问题去感受盛唐的风貌吧
1、 如果你是一名唐朝的读书人,你可以通过什么途径去实现你的星光大道?
学生回答:科举制。
2、 什么是科举制?科举选官的标准是什么?
回答:通过分科考试选取官吏的制度,强调以才能做为选官标准的原则
3、假如你是一名唐朝时期杭州的考生,你要到长安参加科举考试,你会走哪条道,考哪一科,你都需要准备哪些内容?
学生回答:可以走大运河或陆路,考明经,得熟读儒家经典。
学生回答:考进士,需准备经史、杂文,培养自己解决社会实际问题的能力和做诗。
4、唐太宗看着新科进士鱼贯而出,为什么高兴的说:“天下英雄入吾彀中矣”?你认为科举制的开设对当时社会会产生什么样的影响?(对考生、对统治者、对社会风气)
回答:便于在社会选拔人才,扩大统治基础;人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率;激发了他们对前途的自信和热情;他们中的佼佼者进入统治集团后,推动一系列改革,开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面,给社会带来革新气象。
5、生活在唐代的你,平常会穿什么样的服饰?有朋自远方来,热情的你会怎样去盛情款待友人?
衣:
食
行:
乐:
6、让你用一个词描述唐朝,你会想到什么词语?(繁荣强大 开放 创新„„)你认为唐朝能有这样昂扬进取的社会风貌的原因有哪些?主要表现有哪些?
三、总结知识,归纳结构。
四、活动探究:完成《学习指导》第11页体验探究部分内容。
五、课堂检测:完成《学习指导》第12页检测反馈