六年级劳技上册教案
第一课时
2月26日 第1周 周二
教学内容：清洁厨房
教学目标：
1、了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。
2、培养学生主动参与家务劳动的好习惯。
教学重点：
让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好 厨房的清洁卫生。
教学难点：如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。
教学准备：
粘有污垢的餐具、炊具两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆， 水。
教学过程：
一、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一 些病例）
二、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重 要。
三、怎样来清洁这些卫生呢？
1、学生讨论说一说。
2、学生汇报。
3、教师提出厨房卫生的具体要求。
四、 分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同 物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。）
五、教师介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。
六、布臵学生课后实践，要强调先跟家长学着做。
第二课时
3月12日 第三周 周二
教学内容：法制教育
教学目标：
1、让学生了解法律，并知道法制教育的重要性。
2、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重点：
加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学难点：懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学过程：
1、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？？
2、阐述未成年人犯罪的特点
（1） 犯罪呈低龄化趋势；
（2） 社会闲散青少年犯罪突出；
（3） 在校学生作案逐年递增；
（4） 犯罪的类型复杂；
3、学生讨论：未成年人犯罪的原因。
4、总结未成年人犯罪的原因。
（1） 社会的因素；
（2） 家庭的因素；
（3） 学生的心理因素；
5、相互交流：谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。
第三课时
3月19日 第四周 周二
教学内容： 家乡的水资源
教学目标：
１、了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况
2、知道水污染的危害及主要原因。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国水法》。
教学重点：
１、体验水污染对生命的危害。
2、通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。 教学准备：
1、教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。
2、学生准备：自带一些洗涤用品。
教学过程：
（一）导入新课：
1、复习。上节课的学习内容。
2、引入新课。
（二）自主学习：
1、说说周围的水资源情况：
（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？
（2）学生回答。
2、提出研究性的问题：
（1）教师根据回答列出几个小专题：
A．家乡水资源状况；
B．污水对动物的影响；
C．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；
D．水污染的原因。
3、4人小组选择研究课题并制定研究计划：
（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。
4、外出考察：
在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。
５、完成后小组交流，全班交流。
6、教师小结，同时对学生渗透法制教育：《中华人民共和国水法》
第七条 国家实行计划用水，厉行节约用水。各级人民政府应当加强对节约用水的管理。各单位应当采取节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。
第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用……。
第四课时
3月26日 第五周 周二
教学内容：法律护我成长
教学目标：
1、培养学生知法，懂法，有辨别违法，合法的意识。初步养成守法意识。
2、培养学生学会依法用法。明白自己依法享有的正当权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解《未成年人保护法》、《联合国儿童权利公约》等法律法规对未成年人合法权益的相关规定。
教学重点：使学生知法，懂法。学会用法律来保护自己。
教学准备
1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，图片。
2、教师阅读《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。
教学设计
（一）我是小公民，我来维护法律
1、通过前面的学习，我们已懂得了不少的法律知识，有的同学说起权利是头头是道，真可以当小法官了。我们未成年人不仅是法律保护的对象，同时也是维护法律的一名小公民，当有人做了违法的事，我们要勇敢地站出来捍卫法律的尊严。有一个同学就给我们做了榜样。
2、出示《报刊文摘》，学生认真阅读。（课件出示）
3、讨论：这位13岁小学生的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？
4、小结：我们都应该向这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
5、情景讨论：假如你遇到这样的事，你会怎么办呢？
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴为“牛皮癣”，应该怎么办?
6、拓展调查讨论：在我们身边有很多需要运用法律武器解决的事，你留心观察了吗？
7、教师小结：从以上几个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。让我们做一个知法守法的好少年。
（二）我敢于斗争，不做沉默的羔羊
1、我们知道国家制定了法律法规来保护我们少年儿童，如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、请同学们认真读一读《小流浪汉王力》的案例。（课件出示）
3、王力还是一名未成年少年，你认为他爸爸的做法对吗？
（1）未成年人是指哪些人？（未满18周岁，不包括18周岁本身）
（2）虐待未成年人有哪些行为？（是指经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨、迫害未成年的行为。）
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
处以拘留等强制惩罚措施，情节严重的要判刑。我国法律明文规定：身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效为一年。
4、设计了一个链接：《未成年人保护法》（课件出示）
5、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？（课件出示友情提醒）
（不好。敢于斗争维护自己的合法权益，同违法行为斗争是每个公民的责任。打官司是维护权益最正规、最权威、最有效的手段。）
（2）大家能不能帮王力想出其他有效的办法？（课件出示友情提醒）
（想办法，出主意：①找父亲谈一谈，说说自己的感受，希望她能认识到自己的错误，尽到抚养，教育的义务。②找妈妈想办法。③通过亲友的劝说。④投诉——妇联、公安局、新闻媒体等。⑤投诉咨询、寻求帮助-----法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。）
6、师小结：学会勇敢地运用法律来保护自己，是我们每个小学生保护自己的正确的方法途径。愿我们每个人都勇敢起来，不做沉默的羔羊。
（三）我善于斗争，智斗歹徒保健康
1、同学们，当我们的权利受到侵犯时，我们不仅要敢于斗争，而且还要善于斗争。当我们遇到危险时他们又该怎么办呢？请看录像《十岁男孩遭绑架冷静逃生》
2、（案例简介）前不久，黑龙江的朴女士送走了上小学的儿子李子强，开始吃早饭，突
然电话铃声响了起来。母亲朴善玉收到恐吓电话：电话里还传来儿子呼救的声音，打电话的男子要求朴女士三个小时之内准备好五十万块钱。再过一阵，朴善玉就接到电话，原来儿子自己机智脱险了。
3、小平和几位同学放学一起回家，走到一条行人稀少的胡同时，两个持刀歹徒从旁边窜出，劫持了小平，欲将小平带到胡同出口处停放的一辆汽车上。此时小平等几名同学应该怎样做？
（四）、教师小结：我们对坏人坏事要敢于斗争，更应该善于斗争。保护自己和善于斗争两者并不矛盾，如果连命都没了，还怎样斗争？对坏人坏事可以劝阻，可以揭发，可以向有关部门反映，但是，要尽量学会保护自己。
第五课时
4月2日 第六周 周二
教学内容：“游动”的蒙古包—---人与自然的和谐
教学目的：
1、认识和理解游牧民的生活方式。
2、引导学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》。
教学重点：环境问题产生的主要原因。
教学过程：
一、导入新课。说说你知道的少数民族名称。
二、新课活动：
1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。
2、教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。衣服：男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村
落。出行工具：男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。
3、说说你知道的蒙古包。
4、游牧民面临的问题。内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。
5、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》。
第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。
第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理使用化肥、农药及植物生长激素。
三、合作探究：
1、目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？
2、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？
四、总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。
第六课时
4月9日 第七周 周二
教学内容：预防艾滋病的教育
教学目标：
1、使学生了解艾滋病和艾滋病病毒 ，了解艾滋病传播的三种主要途径。
2、能识别哪些行为会感染艾滋病；识别艾滋病人及艾滋病携带者。
3、培养学生关爱生命，养成健康生活方式，洁身自好，关爱艾滋病人的良好道德情操。 教学重点：掌握艾滋病的基本知识。
教学难点：
通过了解艾滋病传播的途径转变观念，树立关爱、帮助和理解艾滋病患者的意识，共同抵御，关爱每一个生命。
教学过程：
一、教师（投影展示信息）：
全球艾滋病的形式十分严峻，有2500万人死于艾滋病，2006年新发感染430万人，总数已达3950万，其中15岁儿童达250万，众多的少年儿童成为艾滋病的受害者，已经引起全世界各国政府的高度重视，我国艾滋病现状也不容乐观，艾滋病人数呈逐年上升的均势，特别是贵州，15年前还是艾滋病的一块净土，1993-1995年调查显示，为艾滋病感染最低的省份，可现在艾滋病报告数已升至全国第七位，由于吸毒人数年的增多，因吸毒感染者急剧上升，已成为构建合谐社会的瓶颈。
二、教师导入：
那么，艾滋病究竟是什么？是否真像人们所想像的那样防不胜防呢？下面我们就将揭开这个隐形杀手神秘的面纱。
三、设疑与解答
（一）什么是艾滋病？
1、学生展示查阅的资料并作交流发言。
2、教师总结：（投影展示）
（1）艾滋病（AIDS）亦称获得性免疫缺陷综合征（Acquired Immunodeficiency Syndrome， AIDS ）。“艾滋”是这一英文名称缩写“AIDS”的音译。它是由艾滋病病毒（亦称人类免疫缺陷病毒Human Immunodeficency Virus，HIV）感染引起的以Ｔ细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫缺陷病。它是一种病死率极高的严重传染病。艾滋病不是一种病症，而是一种综合症。它导致人体失去抗病能力而患多种疾病而死亡。（多媒体展示艾滋病人感染图片：）
（2）艾滋病致病原因：由艾滋病病毒（HIV）引起（展示病毒）
HIV正在侵染细胞 HIV病毒
（3）艾滋病病毒特点：潜伏期长（可达7——10年），繁殖速度快，离开人体几小时或几天就会死亡，用高温、酒精等常规消毒方法便可杀死，目前还没有疫苗加以预防。教育是当前唯一的“疫苗”。
（二）艾滋病病毒到底藏在哪里？
1、学生活动：分组讨论。交流发言。
2、教师总结：血液、精液、唾液里。
（三）艾滋病的传播途径有哪些？
学生活动：讨论、交流、总结：
1、性传播；
2、母婴传播；
3、血液传播。
四、艾滋病究竟离我们有多远
黔山秀水，15年前还是艾滋病的一块净土，1993-1995年调查显示，为艾滋病感染最低的省份，可现在艾滋病报告数已升至全国第七位，由于吸毒人数年的增多，因吸毒感染者急剧上升，已成为构建合谐社会的瓶颈。普及艾滋病知识、预防艾滋病刻不容缓。
五、我的健康我做主
讨论：根据所学知识，如何防范艾滋病？
总结：要防范艾滋病，必须要有健康的生活方式：
1、洁身自爱，具有良好的性道德观；
2、不与他人共用牙刷和剃须刀；
3、不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等；
4、注射器等医疗器械必须严格消毒；
5、需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测；
6、珍惜生命，远离毒品。
六、自我评价：我们学到了什么？
第七课时
4月16日 第八周 周二
教学内容：青春前期的心理健康。
教学目的：
通过学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。
教学重点：了解青春期的心理特征，学会自我控制和自我管理。
教学难点：青春发育期，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程：
一、请一位同学谈一谈，对青春期的了解。
二、教师讲讲青春期到来的男生、女生心理问题，以及成长的烦恼。
三、讲述青春期的心理特征：
女生的变化；男生的变化
1、自我意识增强。
2、情感丰富多采。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：
1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
五、共同小结：
怎样保持青春前期的心理健康？
第八课时
4月23日 第九周 周二
教学内容：珍爱生命,安全第一
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？
1、 不要因为赶时间而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项：
1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
五、临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六．小结
命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
第九课时
4月30日 第十周 周二
教学内容：禁毒教育
教学目标：
1、知道毒品的危害，拒绝毒品、远离毒品。
2、通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
教学重点：认识毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 教学重点：形成自觉抵制毒品的意识与行为。
教学过程：
1、谈话引入：
师：同学们了解毒品吗？知道多少。学生说一说。
2、教师小结：
毒品有吗啡、 可卡因、 海洛因、 大麻、鸦片、 冰毒、摇头丸、麻古、K粉等。
3、毒品有什么危害？
(1)对家庭的危害：经济破产、亲属离散、甚至家破人亡。
(2) 对社会的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨 大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的肌体都会造成极大的损害。
(3)对个的危害： 损害人的大脑和中枢神经系统.吸毒后,人往往容易注意力不集中,反 应迟钝,失眠易怒,性情暴燥,生活毫无规律,昼卧夜出;行动迟缓,贪睡懒动,面色黄黑,神情呆滞漠然,身体枯瘦,严重丧失劳动能力,衰竭而死.
4、学生观看光碟。（余庆县华山电脑科技）上集。
第十课时
5月7日 第十一周 周二
教学内容：城市的固体废弃物
教学目标：
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：
了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动
保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程：
一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：
1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；
2、污染空气，使生命要素受到损害；
3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；
4、侵占土地，是生活空间受到损失；
5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：
1、堆积法；
2、填埋法；
3、焚烧法；
4、沼气发酵法。
四、总结：
1、本课所学了什么？
2、使学生再度认识固体废弃物的危害，争做热爱环境的良好小公民。
第十一课时
5月14日 第十二周 周二
教学内容：珍爱生命-----拒绝毒品。
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
2、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国禁毒法》。
教学重点:
1、知道什么是毒品,认识毒品的危害。
2、知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。
教学难点: 能自觉拒绝和远离毒品。
教学准备：
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学过程:
一、谈话引入新课:人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他充满活光 彩,也可以让他暗淡无味,甚至充满黑暗,从而导致一生的悔恨；是因为毒品的危害,使生命就此终结,由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。
二、出示课题:珍爱生命,拒绝毒品。
三、学习新课:
1、课件出示：“少女的悔恨”,讨论分析:
(1) 少女悔恨什么? (2)结合实际谈一谈:谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、课件出示“小资料”,思考并讨论:
(1)什么是毒品? (2)你知道的常见的毒品有哪些?
3、大家一起讨论:毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。
教师总结:
(1)使学生荒废学业,失去美好的前途。 (2)摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
(3)令吸食毒品的人丧失工作能力,导致倾家荡产,家破人亡,给家人来无尽的折磨。
(4)导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳定,进而危害社会,成为全世界的公害。
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为,吸毒者大多面黄肌瘦,神色漠然。而当毒 瘾发作时的狼狈相,更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。
4、分析讨论:如何预防毒品?
当有人向你提供毒品的时候,你怎么办?学生发言,教师小结:
(1)坚定直接的拒绝引诱。 (2)根据不同情况找借口委婉拒绝。
(3)立刻提出反对意见。 (4)秘密报案。
(5)及时告知家长和老师。
渗透法制教育：《中华人民共和国禁毒法》。
第十一条 国家采取各种形式开展全民禁毒宣传教育，普及毒品预防知识，增强公民的禁毒意识，提高公民自觉抵制毒品的能力。国家鼓励公民、组织开展公益性的禁毒宣传活动。
第十二条 各级人民政府应当经常组织开展多种形式的禁毒宣传教育
第十八条 未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。
5、分析讨论:
(1)别人吸毒,真的不关我们的事吗? (2)如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?
(3)我们在选择活动场所时应该注意什么?
(4)为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?
6、学生互相交流,确定宣传报的内容:说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。
7、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺,然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。
四、教师总结:
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危 害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品,如果你遇到了有不法的毒品交易,一定要告诉家长或报警,不能臵之不理,因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请你们要永远记住:珍爱生命,拒绝毒品。
板书设计:
珍爱生命,拒绝毒品
毒品的危害：荒废学业,失去前途。
摧残身体、摧毁家庭。
倾家荡产,家破人亡。
危害社会,成为公害。
第十二课时
5月21日 第十三周 周二
教学内容：面条的烹调
教学目的:
1、 让学生掌握
2、渗透法制教育：《中华人民共和国食品安全法》；使学生增强法制观念，树立法制意识。 重点难点:
1、重点：学会
2、难点：烹饪是调味品投放适量。
课前准备:
适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。
教学过程：
1、谈话，引出课题：
同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言
2、学生汇报，并展开讨论：怎样煮？
3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不 能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。
4、小结。
5、布臵学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。
6、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。
7、2、渗透法制教育：《中华人民共和国食品安全法》； 第二十条食品安全标准应当包括下列内容： （一）食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定； （二）食品添加剂的品种、使用范围、用量； （三）专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求； （四）对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求； （五）食品生产经营过程的卫生要求； （六）与食品安全有关的质量要求； （七）食品检验方法与规程； （八）其他需要制定为食品安全标准的内容。
第二十八条 禁止生产经营下列食品： （一）用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品； （二）致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品； （三）营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品； （四）腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品； （五）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品； （六）未经动物卫生监督机构检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；
（七）被包装材料、容器、运输工具等污染的食品； （八）超过保质期的食品； （九）无标签的预包装食品； （十）国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品； （十一）其他不符合食品安全标准或者要求的食品。
第十三课时
5月28日 第十四周 周二
教学内容：人类的好朋友——动物与植物
教学目标 ：
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性。
教学重点：了解保护环境的重要性。
教学难点： 树立保护动植物的意识，了解保护环境的重要性。
教学准备：图片──我们常见的一些动植物；地球生存环境日益恶化。
教学过程：
一、教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
二、学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
三、巩固：
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布臵作业出一份
第十四课时
6月4日 第十五周 周二
教学内容：空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学重点：人人行动，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：
彩缤纷1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都是人所需要的洁净空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？
第十五课时
6月18日 第十七周 周二
教学内容：认识和使用扳手
教学目标:
1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。
2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
教学重点:认识呆扳手和活扳手及其使用方法。
教学难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
教学过程：
（1）教师讲解扳手的作用。
（2）教师介绍扳手的种类。
（3）教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。 ②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。
（4）学生实践。
要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。
（5）教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种
方法：
a．滴上柴油，待一会再旋；
b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。
（6）课后实践。
学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。
观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。
第十六课时
6月25日 第十八周 周二
教学内容：生命之源――水
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学重点：
节约用水是我们每一个公民应尽的义务，小学生从小学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学过程：
一、课前谈话，调节氛围。
二、从生活经验入手，导入学习
1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏。
1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得
应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、调查生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染
六年级劳技上册教案
第一课时
2月26日 第1周 周二
教学内容：清洁厨房
教学目标：
1、了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。
2、培养学生主动参与家务劳动的好习惯。
教学重点：
让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好 厨房的清洁卫生。
教学难点：如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。
教学准备：
粘有污垢的餐具、炊具两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆， 水。
教学过程：
一、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一 些病例）
二、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重 要。
三、怎样来清洁这些卫生呢？
1、学生讨论说一说。
2、学生汇报。
3、教师提出厨房卫生的具体要求。
四、 分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同 物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。）
五、教师介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。
六、布臵学生课后实践，要强调先跟家长学着做。
第二课时
3月12日 第三周 周二
教学内容：法制教育
教学目标：
1、让学生了解法律，并知道法制教育的重要性。
2、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重点：
加强法制教育，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学难点：懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学过程：
1、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？？
2、阐述未成年人犯罪的特点
（1） 犯罪呈低龄化趋势；
（2） 社会闲散青少年犯罪突出；
（3） 在校学生作案逐年递增；
（4） 犯罪的类型复杂；
3、学生讨论：未成年人犯罪的原因。
4、总结未成年人犯罪的原因。
（1） 社会的因素；
（2） 家庭的因素；
（3） 学生的心理因素；
5、相互交流：谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。
第三课时
3月19日 第四周 周二
教学内容： 家乡的水资源
教学目标：
１、了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况
2、知道水污染的危害及主要原因。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国水法》。
教学重点：
１、体验水污染对生命的危害。
2、通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。 教学准备：
1、教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。准备一些污水。
2、学生准备：自带一些洗涤用品。
教学过程：
（一）导入新课：
1、复习。上节课的学习内容。
2、引入新课。
（二）自主学习：
1、说说周围的水资源情况：
（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？
（2）学生回答。
2、提出研究性的问题：
（1）教师根据回答列出几个小专题：
A．家乡水资源状况；
B．污水对动物的影响；
C．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；
D．水污染的原因。
3、4人小组选择研究课题并制定研究计划：
（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。
4、外出考察：
在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。
５、完成后小组交流，全班交流。
6、教师小结，同时对学生渗透法制教育：《中华人民共和国水法》
第七条 国家实行计划用水，厉行节约用水。各级人民政府应当加强对节约用水的管理。各单位应当采取节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。
第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
第十条 国家鼓励和支持开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害的先进科学技术的研究、推广和应用……。
第四课时
3月26日 第五周 周二
教学内容：法律护我成长
教学目标：
1、培养学生知法，懂法，有辨别违法，合法的意识。初步养成守法意识。
2、培养学生学会依法用法。明白自己依法享有的正当权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解《未成年人保护法》、《联合国儿童权利公约》等法律法规对未成年人合法权益的相关规定。
教学重点：使学生知法，懂法。学会用法律来保护自己。
教学准备
1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，图片。
2、教师阅读《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。
教学设计
（一）我是小公民，我来维护法律
1、通过前面的学习，我们已懂得了不少的法律知识，有的同学说起权利是头头是道，真可以当小法官了。我们未成年人不仅是法律保护的对象，同时也是维护法律的一名小公民，当有人做了违法的事，我们要勇敢地站出来捍卫法律的尊严。有一个同学就给我们做了榜样。
2、出示《报刊文摘》，学生认真阅读。（课件出示）
3、讨论：这位13岁小学生的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？
4、小结：我们都应该向这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
5、情景讨论：假如你遇到这样的事，你会怎么办呢？
（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴为“牛皮癣”，应该怎么办?
6、拓展调查讨论：在我们身边有很多需要运用法律武器解决的事，你留心观察了吗？
7、教师小结：从以上几个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。让我们做一个知法守法的好少年。
（二）我敢于斗争，不做沉默的羔羊
1、我们知道国家制定了法律法规来保护我们少年儿童，如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。
2、请同学们认真读一读《小流浪汉王力》的案例。（课件出示）
3、王力还是一名未成年少年，你认为他爸爸的做法对吗？
（1）未成年人是指哪些人？（未满18周岁，不包括18周岁本身）
（2）虐待未成年人有哪些行为？（是指经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨、迫害未成年的行为。）
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
处以拘留等强制惩罚措施，情节严重的要判刑。我国法律明文规定：身体受到伤害要求赔偿，诉讼时效为一年。
4、设计了一个链接：《未成年人保护法》（课件出示）
5、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？（课件出示友情提醒）
（不好。敢于斗争维护自己的合法权益，同违法行为斗争是每个公民的责任。打官司是维护权益最正规、最权威、最有效的手段。）
（2）大家能不能帮王力想出其他有效的办法？（课件出示友情提醒）
（想办法，出主意：①找父亲谈一谈，说说自己的感受，希望她能认识到自己的错误，尽到抚养，教育的义务。②找妈妈想办法。③通过亲友的劝说。④投诉——妇联、公安局、新闻媒体等。⑤投诉咨询、寻求帮助-----法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。）
6、师小结：学会勇敢地运用法律来保护自己，是我们每个小学生保护自己的正确的方法途径。愿我们每个人都勇敢起来，不做沉默的羔羊。
（三）我善于斗争，智斗歹徒保健康
1、同学们，当我们的权利受到侵犯时，我们不仅要敢于斗争，而且还要善于斗争。当我们遇到危险时他们又该怎么办呢？请看录像《十岁男孩遭绑架冷静逃生》
2、（案例简介）前不久，黑龙江的朴女士送走了上小学的儿子李子强，开始吃早饭，突
然电话铃声响了起来。母亲朴善玉收到恐吓电话：电话里还传来儿子呼救的声音，打电话的男子要求朴女士三个小时之内准备好五十万块钱。再过一阵，朴善玉就接到电话，原来儿子自己机智脱险了。
3、小平和几位同学放学一起回家，走到一条行人稀少的胡同时，两个持刀歹徒从旁边窜出，劫持了小平，欲将小平带到胡同出口处停放的一辆汽车上。此时小平等几名同学应该怎样做？
（四）、教师小结：我们对坏人坏事要敢于斗争，更应该善于斗争。保护自己和善于斗争两者并不矛盾，如果连命都没了，还怎样斗争？对坏人坏事可以劝阻，可以揭发，可以向有关部门反映，但是，要尽量学会保护自己。
第五课时
4月2日 第六周 周二
教学内容：“游动”的蒙古包—---人与自然的和谐
教学目的：
1、认识和理解游牧民的生活方式。
2、引导学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》。
教学重点：环境问题产生的主要原因。
教学过程：
一、导入新课。说说你知道的少数民族名称。
二、新课活动：
1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特点吗？指名说。
2、教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。衣服：男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面：牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面：区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村
落。出行工具：男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。
3、说说你知道的蒙古包。
4、游牧民面临的问题。内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。
5、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》。
第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。
第二十条 各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理使用化肥、农药及植物生长激素。
三、合作探究：
1、目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？
2、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？
四、总结提升：由于人口素质的低下，不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题，危及人类自身的生存，而且有时为追求最大的经济效益，采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式，同样会造成严重的环境问题。
第六课时
4月9日 第七周 周二
教学内容：预防艾滋病的教育
教学目标：
1、使学生了解艾滋病和艾滋病病毒 ，了解艾滋病传播的三种主要途径。
2、能识别哪些行为会感染艾滋病；识别艾滋病人及艾滋病携带者。
3、培养学生关爱生命，养成健康生活方式，洁身自好，关爱艾滋病人的良好道德情操。 教学重点：掌握艾滋病的基本知识。
教学难点：
通过了解艾滋病传播的途径转变观念，树立关爱、帮助和理解艾滋病患者的意识，共同抵御，关爱每一个生命。
教学过程：
一、教师（投影展示信息）：
全球艾滋病的形式十分严峻，有2500万人死于艾滋病，2006年新发感染430万人，总数已达3950万，其中15岁儿童达250万，众多的少年儿童成为艾滋病的受害者，已经引起全世界各国政府的高度重视，我国艾滋病现状也不容乐观，艾滋病人数呈逐年上升的均势，特别是贵州，15年前还是艾滋病的一块净土，1993-1995年调查显示，为艾滋病感染最低的省份，可现在艾滋病报告数已升至全国第七位，由于吸毒人数年的增多，因吸毒感染者急剧上升，已成为构建合谐社会的瓶颈。
二、教师导入：
那么，艾滋病究竟是什么？是否真像人们所想像的那样防不胜防呢？下面我们就将揭开这个隐形杀手神秘的面纱。
三、设疑与解答
（一）什么是艾滋病？
1、学生展示查阅的资料并作交流发言。
2、教师总结：（投影展示）
（1）艾滋病（AIDS）亦称获得性免疫缺陷综合征（Acquired Immunodeficiency Syndrome， AIDS ）。“艾滋”是这一英文名称缩写“AIDS”的音译。它是由艾滋病病毒（亦称人类免疫缺陷病毒Human Immunodeficency Virus，HIV）感染引起的以Ｔ细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫缺陷病。它是一种病死率极高的严重传染病。艾滋病不是一种病症，而是一种综合症。它导致人体失去抗病能力而患多种疾病而死亡。（多媒体展示艾滋病人感染图片：）
（2）艾滋病致病原因：由艾滋病病毒（HIV）引起（展示病毒）
HIV正在侵染细胞 HIV病毒
（3）艾滋病病毒特点：潜伏期长（可达7——10年），繁殖速度快，离开人体几小时或几天就会死亡，用高温、酒精等常规消毒方法便可杀死，目前还没有疫苗加以预防。教育是当前唯一的“疫苗”。
（二）艾滋病病毒到底藏在哪里？
1、学生活动：分组讨论。交流发言。
2、教师总结：血液、精液、唾液里。
（三）艾滋病的传播途径有哪些？
学生活动：讨论、交流、总结：
1、性传播；
2、母婴传播；
3、血液传播。
四、艾滋病究竟离我们有多远
黔山秀水，15年前还是艾滋病的一块净土，1993-1995年调查显示，为艾滋病感染最低的省份，可现在艾滋病报告数已升至全国第七位，由于吸毒人数年的增多，因吸毒感染者急剧上升，已成为构建合谐社会的瓶颈。普及艾滋病知识、预防艾滋病刻不容缓。
五、我的健康我做主
讨论：根据所学知识，如何防范艾滋病？
总结：要防范艾滋病，必须要有健康的生活方式：
1、洁身自爱，具有良好的性道德观；
2、不与他人共用牙刷和剃须刀；
3、不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等；
4、注射器等医疗器械必须严格消毒；
5、需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测；
6、珍惜生命，远离毒品。
六、自我评价：我们学到了什么？
第七课时
4月16日 第八周 周二
教学内容：青春前期的心理健康。
教学目的：
通过学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。
教学重点：了解青春期的心理特征，学会自我控制和自我管理。
教学难点：青春发育期，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程：
一、请一位同学谈一谈，对青春期的了解。
二、教师讲讲青春期到来的男生、女生心理问题，以及成长的烦恼。
三、讲述青春期的心理特征：
女生的变化；男生的变化
1、自我意识增强。
2、情感丰富多采。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：
1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
五、共同小结：
怎样保持青春前期的心理健康？
第八课时
4月23日 第九周 周二
教学内容：珍爱生命,安全第一
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么？
1、 不要因为赶时间而奔跑。
2、 在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、 整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、 上下楼时不要将手放在兜里。
5、 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、 上下楼靠右行。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项：
1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
五、临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六．小结
命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
第九课时
4月30日 第十周 周二
教学内容：禁毒教育
教学目标：
1、知道毒品的危害，拒绝毒品、远离毒品。
2、通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
教学重点：认识毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 教学重点：形成自觉抵制毒品的意识与行为。
教学过程：
1、谈话引入：
师：同学们了解毒品吗？知道多少。学生说一说。
2、教师小结：
毒品有吗啡、 可卡因、 海洛因、 大麻、鸦片、 冰毒、摇头丸、麻古、K粉等。
3、毒品有什么危害？
(1)对家庭的危害：经济破产、亲属离散、甚至家破人亡。
(2) 对社会的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨 大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。无论用什么方式吸毒，对人体的肌体都会造成极大的损害。
(3)对个的危害： 损害人的大脑和中枢神经系统.吸毒后,人往往容易注意力不集中,反 应迟钝,失眠易怒,性情暴燥,生活毫无规律,昼卧夜出;行动迟缓,贪睡懒动,面色黄黑,神情呆滞漠然,身体枯瘦,严重丧失劳动能力,衰竭而死.
4、学生观看光碟。（余庆县华山电脑科技）上集。
第十课时
5月7日 第十一周 周二
教学内容：城市的固体废弃物
教学目标：
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点：
了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点：
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，从而培养学生主动
保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程：
一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害：
1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；
2、污染空气，使生命要素受到损害；
3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；
4、侵占土地，是生活空间受到损失；
5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：
1、堆积法；
2、填埋法；
3、焚烧法；
4、沼气发酵法。
四、总结：
1、本课所学了什么？
2、使学生再度认识固体废弃物的危害，争做热爱环境的良好小公民。
第十一课时
5月14日 第十二周 周二
教学内容：珍爱生命-----拒绝毒品。
教学目标:
1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
2、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3、渗透法制教育：《中华人民共和国禁毒法》。
教学重点:
1、知道什么是毒品,认识毒品的危害。
2、知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。
教学难点: 能自觉拒绝和远离毒品。
教学准备：
1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学过程:
一、谈话引入新课:人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他充满活光 彩,也可以让他暗淡无味,甚至充满黑暗,从而导致一生的悔恨；是因为毒品的危害,使生命就此终结,由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。
二、出示课题:珍爱生命,拒绝毒品。
三、学习新课:
1、课件出示：“少女的悔恨”,讨论分析:
(1) 少女悔恨什么? (2)结合实际谈一谈:谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、课件出示“小资料”,思考并讨论:
(1)什么是毒品? (2)你知道的常见的毒品有哪些?
3、大家一起讨论:毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。
教师总结:
(1)使学生荒废学业,失去美好的前途。 (2)摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
(3)令吸食毒品的人丧失工作能力,导致倾家荡产,家破人亡,给家人来无尽的折磨。
(4)导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳定,进而危害社会,成为全世界的公害。
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为,吸毒者大多面黄肌瘦,神色漠然。而当毒 瘾发作时的狼狈相,更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。
4、分析讨论:如何预防毒品?
当有人向你提供毒品的时候,你怎么办?学生发言,教师小结:
(1)坚定直接的拒绝引诱。 (2)根据不同情况找借口委婉拒绝。
(3)立刻提出反对意见。 (4)秘密报案。
(5)及时告知家长和老师。
渗透法制教育：《中华人民共和国禁毒法》。
第十一条 国家采取各种形式开展全民禁毒宣传教育，普及毒品预防知识，增强公民的禁毒意识，提高公民自觉抵制毒品的能力。国家鼓励公民、组织开展公益性的禁毒宣传活动。
第十二条 各级人民政府应当经常组织开展多种形式的禁毒宣传教育
第十八条 未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。
5、分析讨论:
(1)别人吸毒,真的不关我们的事吗? (2)如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?
(3)我们在选择活动场所时应该注意什么?
(4)为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?
6、学生互相交流,确定宣传报的内容:说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。
7、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺,然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。
四、教师总结:
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危 害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品,如果你遇到了有不法的毒品交易,一定要告诉家长或报警,不能臵之不理,因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请你们要永远记住:珍爱生命,拒绝毒品。
板书设计:
珍爱生命,拒绝毒品
毒品的危害：荒废学业,失去前途。
摧残身体、摧毁家庭。
倾家荡产,家破人亡。
危害社会,成为公害。
第十二课时
5月21日 第十三周 周二
教学内容：面条的烹调
教学目的:
1、 让学生掌握
2、渗透法制教育：《中华人民共和国食品安全法》；使学生增强法制观念，树立法制意识。 重点难点:
1、重点：学会
2、难点：烹饪是调味品投放适量。
课前准备:
适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。
教学过程：
1、谈话，引出课题：
同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言
2、学生汇报，并展开讨论：怎样煮？
3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不 能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。
4、小结。
5、布臵学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。
6、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。
7、2、渗透法制教育：《中华人民共和国食品安全法》； 第二十条食品安全标准应当包括下列内容： （一）食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定； （二）食品添加剂的品种、使用范围、用量； （三）专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求； （四）对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求； （五）食品生产经营过程的卫生要求； （六）与食品安全有关的质量要求； （七）食品检验方法与规程； （八）其他需要制定为食品安全标准的内容。
第二十八条 禁止生产经营下列食品： （一）用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品； （二）致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品； （三）营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品； （四）腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品； （五）病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品； （六）未经动物卫生监督机构检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；
（七）被包装材料、容器、运输工具等污染的食品； （八）超过保质期的食品； （九）无标签的预包装食品； （十）国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品； （十一）其他不符合食品安全标准或者要求的食品。
第十三课时
5月28日 第十四周 周二
教学内容：人类的好朋友——动物与植物
教学目标 ：
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性。
教学重点：了解保护环境的重要性。
教学难点： 树立保护动植物的意识，了解保护环境的重要性。
教学准备：图片──我们常见的一些动植物；地球生存环境日益恶化。
教学过程：
一、教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
二、学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
三、巩固：
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布臵作业出一份
第十四课时
6月4日 第十五周 周二
教学内容：空气与人的关系
教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学重点：人人行动，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：
彩缤纷1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都是人所需要的洁净空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？
第十五课时
6月18日 第十七周 周二
教学内容：认识和使用扳手
教学目标:
1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。
2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
教学重点:认识呆扳手和活扳手及其使用方法。
教学难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
教学过程：
（1）教师讲解扳手的作用。
（2）教师介绍扳手的种类。
（3）教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。 ②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。
（4）学生实践。
要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。
（5）教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种
方法：
a．滴上柴油，待一会再旋；
b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。
（6）课后实践。
学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。
观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。
第十六课时
6月25日 第十八周 周二
教学内容：生命之源――水
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学重点：
节约用水是我们每一个公民应尽的义务，小学生从小学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学过程：
一、课前谈话，调节氛围。
二、从生活经验入手，导入学习
1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏。
1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得
应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、调查生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染