教学案例《醉翁亭记》
在这轮赛课中，我被安排为第一个，感觉压力很大，经再三学习永威模式，我选择了《醉翁亭记》。因为这是一篇讲读课文，欧阳修的名篇，在备课时我再三考虑，把这课教学目标定为以下三点：1、能正确、流利的朗读课文，正确译讲第1自然段。2、掌握重点实虚词3、理解并背诵第1段。
作为这种文质兼美的优秀文章，朗读很重要，通过朗读来更好的体会作者的感情。因此我把朗读作为了第一目标，文言文还需要译讲课文，掌握好文中的重点实虚词，这也是我这堂课的第二目标，课后练习题第一题就是要求背诵，我把它作为了第三个目标。
我和大家在集体备课的基础上，课堂作了如下设计。
按照永威模式，第一环节是：一读课文，扫除生字词。并出示了自学指导：请同学们边读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟比谁能解释重字词并能正确译讲。(若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师。) 。随后学生自学，我进行巡视。时间一到，开始展示。因为学生在在课下预习了，我就叫了三名学习较差的学生来展示，基本过关了，随后又齐读和跟读磁带，学生预习效果较好。第二是二读课文，译讲
第一段。同时出示自学指导：请同学们边读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟比谁能解释重字词并能正确译讲。(若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师) 。译讲方法：一
人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，人名地名时间不必解释，后翻译整个句子。在这个环节中我本着永威教学的宗旨:差学生会的老师不讲，差学生不会的好学生讲，好学生不会的全班讨论，都不会的老师再点拨。一定要让学生思考回答。此环节用时也较多，叫差生回答，就不如好学生答得快、准。第三环节：当堂训练。检测学生掌握情况，利用展台进行展示。 第四环节：三读课文，理解第一段，你认为第一段写了哪两方面的内容？请简要概括，此环节是为背诵环节做准备。这环节不难，学生们考虑了几分钟就有举手的了，回答不错，我趁势引导着学生梳理了一下文章，也引导着他们读背了两遍课文。第五：背诵课文。第六：检查背诵。由于时间较紧张，此环节进行的不是很好，给学生自学的时间不够，自然学生背诵的有点不熟练。
利用永威模式来讲这堂课，当时也觉得会完成吗? 按以前我们讲课的方式，老师讲，学生听，会完成。但这次不一样，主要是检查学生的掌握情况，记忆的东西没有时间作保障是不行的，在备课中也考虑到了学生的情况，就是要老师最大限度的调动学生，这节课要让他们高度紧张的学习、掌握知识。我满怀着激情和自信讲授了这堂课。
利用“永威模式”来上课这堂课，我感觉效果还是不错。“先学后教，当堂训练”的确实有利于学生学习的，他调动了学生的积极性，也给了学生锻炼展示的机会了。同时也能
让我们更好的把握了学生当堂掌握的情况。
今后我将努力学习，改掉自己在教学中的不足，发扬自己的长处，继续努力。
教学案例《醉翁亭记》
在这轮赛课中，我被安排为第一个，感觉压力很大，经再三学习永威模式，我选择了《醉翁亭记》。因为这是一篇讲读课文，欧阳修的名篇，在备课时我再三考虑，把这课教学目标定为以下三点：1、能正确、流利的朗读课文，正确译讲第1自然段。2、掌握重点实虚词3、理解并背诵第1段。
作为这种文质兼美的优秀文章，朗读很重要，通过朗读来更好的体会作者的感情。因此我把朗读作为了第一目标，文言文还需要译讲课文，掌握好文中的重点实虚词，这也是我这堂课的第二目标，课后练习题第一题就是要求背诵，我把它作为了第三个目标。
我和大家在集体备课的基础上，课堂作了如下设计。
按照永威模式，第一环节是：一读课文，扫除生字词。并出示了自学指导：请同学们边读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟比谁能解释重字词并能正确译讲。(若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师。) 。随后学生自学，我进行巡视。时间一到，开始展示。因为学生在在课下预习了，我就叫了三名学习较差的学生来展示，基本过关了，随后又齐读和跟读磁带，学生预习效果较好。第二是二读课文，译讲
第一段。同时出示自学指导：请同学们边读课文，边对照课下注释练习翻译，5分钟比谁能解释重字词并能正确译讲。(若有不会的地方可同桌讨论或举手问老师) 。译讲方法：一
人译讲一句。先读一句原文，再解释重点词，人名地名时间不必解释，后翻译整个句子。在这个环节中我本着永威教学的宗旨:差学生会的老师不讲，差学生不会的好学生讲，好学生不会的全班讨论，都不会的老师再点拨。一定要让学生思考回答。此环节用时也较多，叫差生回答，就不如好学生答得快、准。第三环节：当堂训练。检测学生掌握情况，利用展台进行展示。 第四环节：三读课文，理解第一段，你认为第一段写了哪两方面的内容？请简要概括，此环节是为背诵环节做准备。这环节不难，学生们考虑了几分钟就有举手的了，回答不错，我趁势引导着学生梳理了一下文章，也引导着他们读背了两遍课文。第五：背诵课文。第六：检查背诵。由于时间较紧张，此环节进行的不是很好，给学生自学的时间不够，自然学生背诵的有点不熟练。
利用永威模式来讲这堂课，当时也觉得会完成吗? 按以前我们讲课的方式，老师讲，学生听，会完成。但这次不一样，主要是检查学生的掌握情况，记忆的东西没有时间作保障是不行的，在备课中也考虑到了学生的情况，就是要老师最大限度的调动学生，这节课要让他们高度紧张的学习、掌握知识。我满怀着激情和自信讲授了这堂课。
利用“永威模式”来上课这堂课，我感觉效果还是不错。“先学后教，当堂训练”的确实有利于学生学习的，他调动了学生的积极性，也给了学生锻炼展示的机会了。同时也能
让我们更好的把握了学生当堂掌握的情况。
今后我将努力学习，改掉自己在教学中的不足，发扬自己的长处，继续努力。