文言文阅读复习题
孙权劝学
1. 孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法： 但当涉猎 目的：见往事耳
孙权认为读书有哪些方法？————治经、涉猎
2．孙权是如何劝吕蒙学习的？
答：（1） 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；（2）继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。（3）他用自己的读书的体会现身说法，又表达了他对吕蒙的亲近、关心、期望，体现了他善劝。
3．写出自本课的成语：
答： 吴下阿蒙、 士别三日，刮目相看。
4．吕蒙的变化对你有什么启示？
答：（1）我知道了学习的重要性，开卷有益，学习有益于人的发展和完善。（2）我们要以发展 的眼光看待别人。
5．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句, 并指出这里是什么描写? 其作用是什么?
答：“卿今者才略, 非复吴下阿蒙。”这是侧面描写。作用是：体现了他的惊奇的神态，情不自禁的赞叹的感情，侧面烘托出吕蒙变化之大，长进惊人。
6、结合孙权劝学，你认为我们在该怎样给别人提建议。
孙权现身说法，以自己的读书体会真诚劝说，收到了好的效果。我们在建议时也应该真诚，从实际出发，委婉规劝。
7、对比《孙权劝学》《伤仲永》两文在内容上的异同。
相同点：都阐述了学习对于成才的重要性。
不同点（1）一正一反，说明了学习的重要性。
（2）写法不同：前者以对话为主，言简义丰，并以鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙学有长进；后文叙议结合，借事说理，生动具体的阐述了作者的成才观。
卖油翁
1此文告诉了我们什么道理？
（1） 熟能生巧，反复训练就能有精湛的技艺。（2）不要因为有点本事就狂妄自大。
2 卖油翁的大智慧如何体现？
面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对。面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐述了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突随之化解。
3 陈尧咨和卖油翁人物形象。
陈尧咨：技艺高超但恃才傲物、骄矜暴躁、傲慢无礼。
卖油翁：身手不凡、不卑不亢、充满智慧。
《短文两篇》
一、 请找出全文的主旨句。画龙点睛的句子是？
主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨”。 画龙点睛：何陋之有。
二、开头写山“有仙则名”、水“有龙则灵”作用是什么？
作用：与“陋室”进行类比。 以此阐述“陋室虽陋而有德者居之则不陋”的道理。引出下文“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
三请说说对以下句子的理解。
1、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写“陋室”环境之清幽宁静。
2、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写室内生活情趣之高雅。
3、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
表达了作者对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，表现室主人超尘绝俗的胸襟，但这种独善其身的生活态度是消极的。
四、最后连举三位古人有何作用？
证明“陋室”不陋。// “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，这是例证，表达了作者以古之贤人自况之意，表现了他
的抱负和情操。// 孔子的话结住全文，显得立意高远无懈可击；用贤人之语，更具有雄辩的力量；并回应文章主旨。
五、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？
写作目的（写作方法）：托物言志。通过写自己简陋的居室，表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣, 也在字里行间流露出讽刺现实的意味。 六、请结合《陋室铭》的社会背景，说说你对刘禹锡在此文中流露的思想情感的认识。
此时唐王朝逐渐衰落，宦官专权、牛李两党相争，士大夫大多不理国事，寻欢作乐。//刘禹锡在此文中表达了对那些灯红酒绿生活的鄙弃，避而不与那些庸俗的官僚来往。//他对国事忧虑却无力回天，他独善其身，但这是一种消极的情绪的反映。
七、作者描写莲花前先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹有什么作用？（注意此处问的是开头而不是全文写菊和牡丹）
作用：以陶渊明爱菊和世人爱牡丹衬托莲，然后用“予独爱莲”一语道出作者心意，进入主题。
八、从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，作用是什么？
作用：突出了莲的洁净、雅致、质朴、正直。在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，
九、《陋室铭》文中表达了作者怎样的节操和志趣？在物质生活日益丰富的今天，你如何看待文中所说的“惟吾德馨”？（4分）
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
（要点：无论现在的物质生活多么丰富，都要追求高尚的精神生活，刘禹锡的这种精神仍有积极的现实意义，值得提倡和学习。 ）
十、第二段写“菊之爱”“牡丹之爱”的作用是什么？
作用：对“莲之爱”进行衬托。表达了对贪图名利追求富贵的世风的批判，也表明了自己既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
十一、“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”表明了作者怎样的人生态度？
他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
（主题思想）
十二、周敦颐在《爱莲说》中借“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 表达自己的品格，而陶渊明借“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”也表达自己的情怀，请结合两文谈谈两人在品格气质上的异同以及对你的启示。（4分） 相同点：他们都淡泊名利、洁身自好，都不与世俗同流合污。（1分）
不同点：陶渊明爱菊，安贫乐道，保持独立人格，隐逸避世，这是消极的；（1分）周敦颐认为要积极入世，应该 在污浊社会中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。（1分）
我认为能够陶渊明这样的避世者保持高洁品格固然可敬佩，但能够在污浊社会中出淤泥不染的境界更高。 （如果题目要求联系社会现实，则应阐述当前社会需要积极参与社会建设和发展的人才，要有积极态度） 十三、牡丹和菊分别象征什么？
牡丹： 追求功名、富贵的人。菊花：不趋炎附势、保持独立人格的隐士。 莲：品行高尚、洁身自好的贤能君子。
十四、作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这是值得我们借鉴的，但是，这样的交友之道多少反映了他的孤芳自赏、清高孤傲的思想，这是不足取的。
十五、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，表现室主人超尘绝俗的胸襟，但这种独善其身的生活态度是消极的。
木兰诗
1写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想情感？
征途渲染了悲凉的气氛，烘托了木兰思念亲人的情感：
战地生活渲染了紧张森严的气氛，烘托了木兰的豪情壮志。
2概括木兰的形象——
木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美女儿。她勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效祖国、不慕名利、热爱和平生活。
象花木兰一样的巾帼英雄——穆桂英、杨家女将、
3全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）
4 “旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？
答：宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。
5．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答： 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
6．这首诗的主题是什么？
答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。
7. 木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
答：通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
文言文阅读复习题
孙权劝学
1. 孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法： 但当涉猎 目的：见往事耳
孙权认为读书有哪些方法？————治经、涉猎
2．孙权是如何劝吕蒙学习的？
答：（1） 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；（2）继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。（3）他用自己的读书的体会现身说法，又表达了他对吕蒙的亲近、关心、期望，体现了他善劝。
3．写出自本课的成语：
答： 吴下阿蒙、 士别三日，刮目相看。
4．吕蒙的变化对你有什么启示？
答：（1）我知道了学习的重要性，开卷有益，学习有益于人的发展和完善。（2）我们要以发展 的眼光看待别人。
5．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句, 并指出这里是什么描写? 其作用是什么?
答：“卿今者才略, 非复吴下阿蒙。”这是侧面描写。作用是：体现了他的惊奇的神态，情不自禁的赞叹的感情，侧面烘托出吕蒙变化之大，长进惊人。
6、结合孙权劝学，你认为我们在该怎样给别人提建议。
孙权现身说法，以自己的读书体会真诚劝说，收到了好的效果。我们在建议时也应该真诚，从实际出发，委婉规劝。
7、对比《孙权劝学》《伤仲永》两文在内容上的异同。
相同点：都阐述了学习对于成才的重要性。
不同点（1）一正一反，说明了学习的重要性。
（2）写法不同：前者以对话为主，言简义丰，并以鲁肃的惊叹侧面表现吕蒙学有长进；后文叙议结合，借事说理，生动具体的阐述了作者的成才观。
卖油翁
1此文告诉了我们什么道理？
（1） 熟能生巧，反复训练就能有精湛的技艺。（2）不要因为有点本事就狂妄自大。
2 卖油翁的大智慧如何体现？
面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对。面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐述了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突随之化解。
3 陈尧咨和卖油翁人物形象。
陈尧咨：技艺高超但恃才傲物、骄矜暴躁、傲慢无礼。
卖油翁：身手不凡、不卑不亢、充满智慧。
《短文两篇》
一、 请找出全文的主旨句。画龙点睛的句子是？
主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨”。 画龙点睛：何陋之有。
二、开头写山“有仙则名”、水“有龙则灵”作用是什么？
作用：与“陋室”进行类比。 以此阐述“陋室虽陋而有德者居之则不陋”的道理。引出下文“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。
三请说说对以下句子的理解。
1、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写“陋室”环境之清幽宁静。
2、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写室内生活情趣之高雅。
3、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
表达了作者对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，表现室主人超尘绝俗的胸襟，但这种独善其身的生活态度是消极的。
四、最后连举三位古人有何作用？
证明“陋室”不陋。// “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，这是例证，表达了作者以古之贤人自况之意，表现了他
的抱负和情操。// 孔子的话结住全文，显得立意高远无懈可击；用贤人之语，更具有雄辩的力量；并回应文章主旨。
五、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？
写作目的（写作方法）：托物言志。通过写自己简陋的居室，表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣, 也在字里行间流露出讽刺现实的意味。 六、请结合《陋室铭》的社会背景，说说你对刘禹锡在此文中流露的思想情感的认识。
此时唐王朝逐渐衰落，宦官专权、牛李两党相争，士大夫大多不理国事，寻欢作乐。//刘禹锡在此文中表达了对那些灯红酒绿生活的鄙弃，避而不与那些庸俗的官僚来往。//他对国事忧虑却无力回天，他独善其身，但这是一种消极的情绪的反映。
七、作者描写莲花前先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹有什么作用？（注意此处问的是开头而不是全文写菊和牡丹）
作用：以陶渊明爱菊和世人爱牡丹衬托莲，然后用“予独爱莲”一语道出作者心意，进入主题。
八、从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，作用是什么？
作用：突出了莲的洁净、雅致、质朴、正直。在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，
九、《陋室铭》文中表达了作者怎样的节操和志趣？在物质生活日益丰富的今天，你如何看待文中所说的“惟吾德馨”？（4分）
表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
（要点：无论现在的物质生活多么丰富，都要追求高尚的精神生活，刘禹锡的这种精神仍有积极的现实意义，值得提倡和学习。 ）
十、第二段写“菊之爱”“牡丹之爱”的作用是什么？
作用：对“莲之爱”进行衬托。表达了对贪图名利追求富贵的世风的批判，也表明了自己既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
十一、“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”表明了作者怎样的人生态度？
他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
（主题思想）
十二、周敦颐在《爱莲说》中借“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 表达自己的品格，而陶渊明借“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”也表达自己的情怀，请结合两文谈谈两人在品格气质上的异同以及对你的启示。（4分） 相同点：他们都淡泊名利、洁身自好，都不与世俗同流合污。（1分）
不同点：陶渊明爱菊，安贫乐道，保持独立人格，隐逸避世，这是消极的；（1分）周敦颐认为要积极入世，应该 在污浊社会中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。（1分）
我认为能够陶渊明这样的避世者保持高洁品格固然可敬佩，但能够在污浊社会中出淤泥不染的境界更高。 （如果题目要求联系社会现实，则应阐述当前社会需要积极参与社会建设和发展的人才，要有积极态度） 十三、牡丹和菊分别象征什么？
牡丹： 追求功名、富贵的人。菊花：不趋炎附势、保持独立人格的隐士。 莲：品行高尚、洁身自好的贤能君子。
十四、作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这是值得我们借鉴的，但是，这样的交友之道多少反映了他的孤芳自赏、清高孤傲的思想，这是不足取的。
十五、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，表现室主人超尘绝俗的胸襟，但这种独善其身的生活态度是消极的。
木兰诗
1写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想情感？
征途渲染了悲凉的气氛，烘托了木兰思念亲人的情感：
战地生活渲染了紧张森严的气氛，烘托了木兰的豪情壮志。
2概括木兰的形象——
木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美女儿。她勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效祖国、不慕名利、热爱和平生活。
象花木兰一样的巾帼英雄——穆桂英、杨家女将、
3全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）
4 “旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？
答：宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。
5．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答： 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
6．这首诗的主题是什么？
答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。
7. 木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
答：通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。