剪纸《双喜》教案
一、教学目标、理念：
1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜.
二、教学重点、难点、疑点：
1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。
2、教学难点：设计不同的双喜.
3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。
三、教具：彩纸、剪刀、胶水
四、教学过程
（一）、教师活动预设
1、情景导课:
师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。
1.1、教师演示
1.2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？
师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。
1.3、出示双喜
1.4、指导学生观察双喜
1.5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字
师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。
2、新课学习
2.1、出示课题
2.2、引导学生回忆二方连续的折法
2.3、指导学生观察折叠好的纸
2.4、总结剪双喜的方法和步骤。
2.5、教师演示构图、讲解构图
2.6、多媒体出示的喜字图片
师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。
2.7、欣赏教师范作
3、实践创作
3.1、指导学生自由创作
4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
（二）、学生活动预设
1、情景导课：
1.1、学生细心观看。
1.2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法？
（折叠）
1.3、为什么通过折叠就能得到双喜呢？
1.4、观察双喜
1.5、说一说你发现了什么？
（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。）
2、新课学习：
2.1、学生回忆二方连续的折法
（1、）同桌互说、互折
（2、）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。
2.2、汇报演示
2.3、总结剪双喜的方法和步骤：
（1、）将纸按二方连续的折法折好。
（2、）绘制单喜字的一半。
（3、）剪
2.4、观察折叠好的纸
（强调：将图绘制在双层的那面）
2.5、观看多媒体出示的喜字
2.6、观看教师构图
2.7、多媒体出示的喜字图片
2.8、欣赏各种方法的喜字
2.9、欣赏教师范作
3、实践创作
3.1、自由创作
4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
（三）、设计意图
1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。
2、初步了解双喜的结构及特征，为下一步构图打好基础。
3、发现规律，总结方法，形成探究性学习。
4、教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。
5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。
6、给每个学生展示自己的机会。
剪纸《双喜》教案
一、教学目标、理念：
1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜.
二、教学重点、难点、疑点：
1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。
2、教学难点：设计不同的双喜.
3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。
三、教具：彩纸、剪刀、胶水
四、教学过程
（一）、教师活动预设
1、情景导课:
师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。
1.1、教师演示
1.2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？
师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。
1.3、出示双喜
1.4、指导学生观察双喜
1.5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字
师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。
2、新课学习
2.1、出示课题
2.2、引导学生回忆二方连续的折法
2.3、指导学生观察折叠好的纸
2.4、总结剪双喜的方法和步骤。
2.5、教师演示构图、讲解构图
2.6、多媒体出示的喜字图片
师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。
2.7、欣赏教师范作
3、实践创作
3.1、指导学生自由创作
4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
（二）、学生活动预设
1、情景导课：
1.1、学生细心观看。
1.2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法？
（折叠）
1.3、为什么通过折叠就能得到双喜呢？
1.4、观察双喜
1.5、说一说你发现了什么？
（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。）
2、新课学习：
2.1、学生回忆二方连续的折法
（1、）同桌互说、互折
（2、）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。
2.2、汇报演示
2.3、总结剪双喜的方法和步骤：
（1、）将纸按二方连续的折法折好。
（2、）绘制单喜字的一半。
（3、）剪
2.4、观察折叠好的纸
（强调：将图绘制在双层的那面）
2.5、观看多媒体出示的喜字
2.6、观看教师构图
2.7、多媒体出示的喜字图片
2.8、欣赏各种方法的喜字
2.9、欣赏教师范作
3、实践创作
3.1、自由创作
4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
（三）、设计意图
1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。
2、初步了解双喜的结构及特征，为下一步构图打好基础。
3、发现规律，总结方法，形成探究性学习。
4、教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。
5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。
6、给每个学生展示自己的机会。