第一单元
单元课文主题小结：
第一课《和老师在一起》本文通过描写“我们”和老师在一起学习、生活的快乐情景，表达了“我们”对老师的爱戴。（学
习、生活中和老师在一起欢乐和幸福的时光）
第二课《上学一路歌》本文通过描写山村小学生一年四季走在路上的欢乐情景，表现出山区孩子爱上学、爱生活的思想感情，
同时也体现出人与自然相融合的美。（四季美景与快乐）
第三课《墨渍》本文讲述的是“我”把画弄脏了，在妈妈的启发下经过修改获得老师和同学们一致赞赏的事。这个故事告诉
我们，遇到困难或者挫折时，不要灰心丧气，要积极动脑筋想办法，很可能就会有意外的收获。（生活到处是智慧。）
第一部分：知识点
一、 字词 1、 生字
d ǎo j íji āo j íhu îy íy án g ãx ūsh àn li áng 第一课 导 集 焦 急 惑 疑 严 格 须 善 良 x īji ào sh ìhu át īhu îm áng bi àn b ìh ùmi ǎn
第二课 溪 教 室 滑 梯 或 忙 便 闭 互 免 zh ìzu îy ât ūy āng xi àng q ìj ìx ùl âi d ã
第三课 置 作 业 突 央 像 弃 继 续 泪 得
yǐn dǎo 字词：( )
例题：
圈出句子里的错别字，把正确的字写在括号里
（1）老师是亲蜜的伙伴。（ ）
（2）我演不辛的小臂虚。（ ） （3）我们的生活充满甜密。（ ）
2、同音字
导-捣 急-集-及 焦-交 惑-货-或 疑-移 严-颜 格-革 须-需 善-扇 良-凉 溪-奚 教-叫 室-是 滑-华 梯-踢 忙-芒 便-变 闭-毕 互-户 免-勉 置-致-志 作-昨 业-叶 突-秃 央-秧 像-向 弃-泣 继-记 续-序 泪-类 得-德 例题：
比一比，再组词。
作（ ） 斑（ ） 置（ ）
昨（ ） 班（ ） 致（ ）
3、多音字
â（乐趣） ji ào （教学） d ã（得到） hu ï（和面）
乐 教 得 和 â（音乐） ji āo （教会） d ěi （得注意） h ã（和谐）
例题：
l â（乐趣） 乐
yu â（音乐）
给加点字选择正确的读音。
假（ji ǎ jià）装 好（hào h ǎo ）奇 朝（ch āo ch áo ）霞 似（sh ì s ì）乎 照相（xiàng xi āng ） 白发（f ā fà） 和（hu ό hé）面 乐（lè yuè）趣
注：“的、得、地用法”
“的”用在定语后边，表修饰、领属关系。如：可爱的家园、我们的祖国、昨天的报纸
“地”用在状语后边，表示修饰、限制谓语。如：科学地安排时间、高兴地说着、渐渐地热了起来 “得”用在补语前边，表示可能、程度或结果。如：香得很、跑得非常快、屋子收拾得干干净净
4、形近字
导-异 急-忽 惑-或-感 疑-凝 严-产 格-赂 须-顶 良-粮 教-敬 室-至 滑-猾 梯-弟 或-成 忙-茫 便-更 闭-闲 互-瓦 免-兔 置-直 作-昨 业-亚 突-空 央-夹 像-象 弃-弄 继-断 续-读 泪-汨 得-碍
例题： 辨字组词。
导（ ） 须（ ） 格（ ）
异（ ） 顶（ ） 胳（ ）
给加点字选择释义。
滑：A 滑溜，光溜。B 在光溜的物体表面上溜动。C 狡诈，不诚实。 光滑（ ） 滑头（ ） 滑雪（ ） ．．．
5、近义词、反义词
1) 近义词
爱戴～拥戴 焦急～着急 严格～严厉 亲密～密切 帮忙～帮助 提醒～提示
以免～免得 突然～忽然 放弃～舍弃 赞赏～赞美 容易～轻易 高兴～喜悦 继续～连续
选词填空。
继续 陆续 连续
1、上课铃响了，同学们（ ）走进教室。 2、王明（ ）三年被评为“三好学生”。
3、通过不懈的努力，弟弟终于取得了优异的成绩，他决心明年（ ）努力，争取再创佳绩。 居然 突然 当然
1、你这么勤奋好学，我们（ ）要推选你当班干部啦！ 2、晴朗的天空，（ ）乌云密布。 热闹 喧闹 吵闹
1、姐姐结婚那天家里可（ ）热闹了，亲戚、朋友纷纷前来贺喜。 2、上课铃响之前，远远地就听见教室里一片（ ）声。
2）反义词
爱戴→痛恨 严格→松弛 善良→凶恶 甜蜜→苦涩 闭上→睁开 长→短 落→升 随便→严肃 成功→失败 活泼→呆板 高兴→悲伤 热闹→冷清 例题：
从短文中找出下列词语的反义词。 沉重（ ） 寒冷（ ）
6、词义
爱戴 焦急 地基 解惑答疑 必须 引导 严格 蹚 青皮 以免 小溪 黑炭条
布置 墨渍 灰心 放弃 成功 意外 一致 赞赏 活泼 帮忙 遛弯儿 擀
例题:：
用“必须”造句 二、句子
1、 造句“必须”、“继续”
例：我们必须遵守纪律，只有这样才能营造一个良好的学习氛围。 他们必须立即广播这条信息。
为了达到我们的目标，我们必须努力工作。 我们必须把事情查个水落石出。
要想提高学习成绩，我们必须要端正学习的态度。 你必须去面对生活每一天。 明明必须按时到达那里。
不管任务多艰难，我们必须要完成这项任务。
我必须回去工作了，我要在会议开始前准备好我的发言稿。 要取得好成绩，必须要努力学习。 你必须在中午以前将行李交运。 对于这件事我们必须立刻采取行动。 老师说：“明天上课之前，大家必须把作业交到课代表那里”。
原文“孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。”
例：相信只要我继续努力, 一定可以取得优异的成绩! 2、照样子改写句子。
例：一条小狗趴在地上。 地上趴着一条小狗。 一只小鸟站在树上。 一群小学生走在山路上。 二、积累
1、 词语归类
①描写声音的词语：叮咚
类似词语：呜呜 噼里啪啦 哗哗 嘀嘀 ②表示解答、指点的词语：解惑答疑 类似：解释疑惑 解惑释疑
③量词积累：一滴墨水 一间房间 一条小花狗
④动词积累：布置作业 充满乐趣 关爱集体 闭上眼睛 跑进校门 擦干眼泪 ⑤修饰词积累：不幸的小壁虎 严格的教练 善良的小金鱼 亲密的伙伴 意外的成功 ⑥赞美老师的词语：为人师表 鞠躬尽瘁 良师益友 因材施教 敦敦教导 诲人不倦 循循善诱 例题：
词语搭配
严格的（教练、老师、父母、纪律） 善良的（小姑娘、老奶奶、小金鱼）
亲密的（伙伴、朋友、家人、战友） 不幸的（小壁虎、小动物、事情、遭遇） 叮咚叮咚的（门铃声、雨水声） 意外的（收获、结果、结局）
长长的（头发、河流、指甲、裙子） （绿油油、宽阔、一眼望不到边）的草地 （幸福、不幸、安静、平凡）的生活 （蔚蓝色、晴朗、美丽）的天空 （明亮、宽敞、干净）的教室
2、句子积累
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
“我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。” 精彩句：模仿汽车声音。
“一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像在坐汽车；闭上眼睛，好像在坐飞机。” 关联句：一边……一边……
“ 一边走，一边看，弄得满身香。”
第二部分：本章重点
第1课《和老师在一起》（常以课内阅读的形式考查，要求背诵课文，填空也是考查重点）
1、 同学们爱戴自己的老师的原因有哪些？（老师是指路人、是亲密的伙伴、是朋友、是严格的教练） 2、 “二就是二，一就是一”“必须认真”表现了什么？（老师的严格）
3、 “指路人”指的是？（给人指明道路的人、在学习方面给予引导和帮助的人、指明方向的人） 4、 为什么说老师是亲密的伙伴？（一起学习，提出问题并解惑答疑）
5、 课文共分几部分？各部分内容是什么？（3部分，第一部分1小节，表达了孩子热爱老师，喜欢和老师在一起的愉快心情；第二部分2-5
小节，通过老师与学生同喜同忧，解惑答疑，一丝不苟地传授知识，参加排演课本剧等事例，生动地再现了学生和老师在一起时的幸福、快乐的生活；第三部分6小节，和老师在一起我们感受到无穷的快，“我们”的生活更加甜蜜。）
第2课《上学一路歌》（常以课内阅读的形式考查，填空也是考查重点）
1、 课文是按照什么顺序写的？（四季顺序）
2、 每个自然段的中心句是什么？（1段：春天上学路上，走一路，看一路野花；2段：夏天上学，走一路，蹚一路溪水；3段，秋天上学，
走一路，吃一路野果；4段，冬天上学，走一路，滑一路冰。） 3、 “叮咚叮咚”象声词，写几个。（哗啦哗啦、咕咚咕咚、扑通扑通） 4、 大伙又都怪学校太近太近的原因是什么？（玩的高兴，还没玩够）
5、 第1自然段中描写颜色的词语有哪些？在写一些。（黄、紫；红、绿、雪白、乌黑、碧绿、湛蓝）
第3课《墨渍》（常以填空的形式考查）
1、 第3自然段中的“看完之后”可以省略吗？为什么？（不能，说明妈妈是在分析情况后想出了办法。）
2、 “意外的成功”指的什么？（利用墨渍画成了有斑点的小花狗，不仅使画面活波多了，还得了老师和同学们的一致赞赏）
3、 读了这个故事，你从妈妈的话中明白了什么？（我明白了在生活中时常会遇到意外的事情，遇到困难或挫折时，不要灰心丧气，要积极
动脑筋想办法，很可能就会有意外的收获。）
第4课《今天我很忙》（常以课内阅读的形式考查）
1、从“让我自己来，我行”，可以看出什么？（我很自信，很想把这件事做好，同时看出“我”自己的事情自己做。）
2、第2自然段中，“一路花，一路树，一路小鸟在枝头唱”一句可以去掉吗？为什么？（不可以，因为可以看出我陪奶奶遛弯时心情很愉快） 3、奶奶说的“真好”指的是什么？（被子铺的好；我懂事了，长大了，是个好孩子。）
4、看着我铺好的被子，奶奶为什么笑？我为什么笑？（奶奶笑：有乖孙子；我笑：帮奶奶铺被子，心里高兴。）
（本单元生字词也是考查重点）
第一单元
单元课文主题小结：
第一课《和老师在一起》本文通过描写“我们”和老师在一起学习、生活的快乐情景，表达了“我们”对老师的爱戴。（学
习、生活中和老师在一起欢乐和幸福的时光）
第二课《上学一路歌》本文通过描写山村小学生一年四季走在路上的欢乐情景，表现出山区孩子爱上学、爱生活的思想感情，
同时也体现出人与自然相融合的美。（四季美景与快乐）
第三课《墨渍》本文讲述的是“我”把画弄脏了，在妈妈的启发下经过修改获得老师和同学们一致赞赏的事。这个故事告诉
我们，遇到困难或者挫折时，不要灰心丧气，要积极动脑筋想办法，很可能就会有意外的收获。（生活到处是智慧。）
第一部分：知识点
一、 字词 1、 生字
d ǎo j íji āo j íhu îy íy án g ãx ūsh àn li áng 第一课 导 集 焦 急 惑 疑 严 格 须 善 良 x īji ào sh ìhu át īhu îm áng bi àn b ìh ùmi ǎn
第二课 溪 教 室 滑 梯 或 忙 便 闭 互 免 zh ìzu îy ât ūy āng xi àng q ìj ìx ùl âi d ã
第三课 置 作 业 突 央 像 弃 继 续 泪 得
yǐn dǎo 字词：( )
例题：
圈出句子里的错别字，把正确的字写在括号里
（1）老师是亲蜜的伙伴。（ ）
（2）我演不辛的小臂虚。（ ） （3）我们的生活充满甜密。（ ）
2、同音字
导-捣 急-集-及 焦-交 惑-货-或 疑-移 严-颜 格-革 须-需 善-扇 良-凉 溪-奚 教-叫 室-是 滑-华 梯-踢 忙-芒 便-变 闭-毕 互-户 免-勉 置-致-志 作-昨 业-叶 突-秃 央-秧 像-向 弃-泣 继-记 续-序 泪-类 得-德 例题：
比一比，再组词。
作（ ） 斑（ ） 置（ ）
昨（ ） 班（ ） 致（ ）
3、多音字
â（乐趣） ji ào （教学） d ã（得到） hu ï（和面）
乐 教 得 和 â（音乐） ji āo （教会） d ěi （得注意） h ã（和谐）
例题：
l â（乐趣） 乐
yu â（音乐）
给加点字选择正确的读音。
假（ji ǎ jià）装 好（hào h ǎo ）奇 朝（ch āo ch áo ）霞 似（sh ì s ì）乎 照相（xiàng xi āng ） 白发（f ā fà） 和（hu ό hé）面 乐（lè yuè）趣
注：“的、得、地用法”
“的”用在定语后边，表修饰、领属关系。如：可爱的家园、我们的祖国、昨天的报纸
“地”用在状语后边，表示修饰、限制谓语。如：科学地安排时间、高兴地说着、渐渐地热了起来 “得”用在补语前边，表示可能、程度或结果。如：香得很、跑得非常快、屋子收拾得干干净净
4、形近字
导-异 急-忽 惑-或-感 疑-凝 严-产 格-赂 须-顶 良-粮 教-敬 室-至 滑-猾 梯-弟 或-成 忙-茫 便-更 闭-闲 互-瓦 免-兔 置-直 作-昨 业-亚 突-空 央-夹 像-象 弃-弄 继-断 续-读 泪-汨 得-碍
例题： 辨字组词。
导（ ） 须（ ） 格（ ）
异（ ） 顶（ ） 胳（ ）
给加点字选择释义。
滑：A 滑溜，光溜。B 在光溜的物体表面上溜动。C 狡诈，不诚实。 光滑（ ） 滑头（ ） 滑雪（ ） ．．．
5、近义词、反义词
1) 近义词
爱戴～拥戴 焦急～着急 严格～严厉 亲密～密切 帮忙～帮助 提醒～提示
以免～免得 突然～忽然 放弃～舍弃 赞赏～赞美 容易～轻易 高兴～喜悦 继续～连续
选词填空。
继续 陆续 连续
1、上课铃响了，同学们（ ）走进教室。 2、王明（ ）三年被评为“三好学生”。
3、通过不懈的努力，弟弟终于取得了优异的成绩，他决心明年（ ）努力，争取再创佳绩。 居然 突然 当然
1、你这么勤奋好学，我们（ ）要推选你当班干部啦！ 2、晴朗的天空，（ ）乌云密布。 热闹 喧闹 吵闹
1、姐姐结婚那天家里可（ ）热闹了，亲戚、朋友纷纷前来贺喜。 2、上课铃响之前，远远地就听见教室里一片（ ）声。
2）反义词
爱戴→痛恨 严格→松弛 善良→凶恶 甜蜜→苦涩 闭上→睁开 长→短 落→升 随便→严肃 成功→失败 活泼→呆板 高兴→悲伤 热闹→冷清 例题：
从短文中找出下列词语的反义词。 沉重（ ） 寒冷（ ）
6、词义
爱戴 焦急 地基 解惑答疑 必须 引导 严格 蹚 青皮 以免 小溪 黑炭条
布置 墨渍 灰心 放弃 成功 意外 一致 赞赏 活泼 帮忙 遛弯儿 擀
例题:：
用“必须”造句 二、句子
1、 造句“必须”、“继续”
例：我们必须遵守纪律，只有这样才能营造一个良好的学习氛围。 他们必须立即广播这条信息。
为了达到我们的目标，我们必须努力工作。 我们必须把事情查个水落石出。
要想提高学习成绩，我们必须要端正学习的态度。 你必须去面对生活每一天。 明明必须按时到达那里。
不管任务多艰难，我们必须要完成这项任务。
我必须回去工作了，我要在会议开始前准备好我的发言稿。 要取得好成绩，必须要努力学习。 你必须在中午以前将行李交运。 对于这件事我们必须立刻采取行动。 老师说：“明天上课之前，大家必须把作业交到课代表那里”。
原文“孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。”
例：相信只要我继续努力, 一定可以取得优异的成绩! 2、照样子改写句子。
例：一条小狗趴在地上。 地上趴着一条小狗。 一只小鸟站在树上。 一群小学生走在山路上。 二、积累
1、 词语归类
①描写声音的词语：叮咚
类似词语：呜呜 噼里啪啦 哗哗 嘀嘀 ②表示解答、指点的词语：解惑答疑 类似：解释疑惑 解惑释疑
③量词积累：一滴墨水 一间房间 一条小花狗
④动词积累：布置作业 充满乐趣 关爱集体 闭上眼睛 跑进校门 擦干眼泪 ⑤修饰词积累：不幸的小壁虎 严格的教练 善良的小金鱼 亲密的伙伴 意外的成功 ⑥赞美老师的词语：为人师表 鞠躬尽瘁 良师益友 因材施教 敦敦教导 诲人不倦 循循善诱 例题：
词语搭配
严格的（教练、老师、父母、纪律） 善良的（小姑娘、老奶奶、小金鱼）
亲密的（伙伴、朋友、家人、战友） 不幸的（小壁虎、小动物、事情、遭遇） 叮咚叮咚的（门铃声、雨水声） 意外的（收获、结果、结局）
长长的（头发、河流、指甲、裙子） （绿油油、宽阔、一眼望不到边）的草地 （幸福、不幸、安静、平凡）的生活 （蔚蓝色、晴朗、美丽）的天空 （明亮、宽敞、干净）的教室
2、句子积累
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
“我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。” 精彩句：模仿汽车声音。
“一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像在坐汽车；闭上眼睛，好像在坐飞机。” 关联句：一边……一边……
“ 一边走，一边看，弄得满身香。”
第二部分：本章重点
第1课《和老师在一起》（常以课内阅读的形式考查，要求背诵课文，填空也是考查重点）
1、 同学们爱戴自己的老师的原因有哪些？（老师是指路人、是亲密的伙伴、是朋友、是严格的教练） 2、 “二就是二，一就是一”“必须认真”表现了什么？（老师的严格）
3、 “指路人”指的是？（给人指明道路的人、在学习方面给予引导和帮助的人、指明方向的人） 4、 为什么说老师是亲密的伙伴？（一起学习，提出问题并解惑答疑）
5、 课文共分几部分？各部分内容是什么？（3部分，第一部分1小节，表达了孩子热爱老师，喜欢和老师在一起的愉快心情；第二部分2-5
小节，通过老师与学生同喜同忧，解惑答疑，一丝不苟地传授知识，参加排演课本剧等事例，生动地再现了学生和老师在一起时的幸福、快乐的生活；第三部分6小节，和老师在一起我们感受到无穷的快，“我们”的生活更加甜蜜。）
第2课《上学一路歌》（常以课内阅读的形式考查，填空也是考查重点）
1、 课文是按照什么顺序写的？（四季顺序）
2、 每个自然段的中心句是什么？（1段：春天上学路上，走一路，看一路野花；2段：夏天上学，走一路，蹚一路溪水；3段，秋天上学，
走一路，吃一路野果；4段，冬天上学，走一路，滑一路冰。） 3、 “叮咚叮咚”象声词，写几个。（哗啦哗啦、咕咚咕咚、扑通扑通） 4、 大伙又都怪学校太近太近的原因是什么？（玩的高兴，还没玩够）
5、 第1自然段中描写颜色的词语有哪些？在写一些。（黄、紫；红、绿、雪白、乌黑、碧绿、湛蓝）
第3课《墨渍》（常以填空的形式考查）
1、 第3自然段中的“看完之后”可以省略吗？为什么？（不能，说明妈妈是在分析情况后想出了办法。）
2、 “意外的成功”指的什么？（利用墨渍画成了有斑点的小花狗，不仅使画面活波多了，还得了老师和同学们的一致赞赏）
3、 读了这个故事，你从妈妈的话中明白了什么？（我明白了在生活中时常会遇到意外的事情，遇到困难或挫折时，不要灰心丧气，要积极
动脑筋想办法，很可能就会有意外的收获。）
第4课《今天我很忙》（常以课内阅读的形式考查）
1、从“让我自己来，我行”，可以看出什么？（我很自信，很想把这件事做好，同时看出“我”自己的事情自己做。）
2、第2自然段中，“一路花，一路树，一路小鸟在枝头唱”一句可以去掉吗？为什么？（不可以，因为可以看出我陪奶奶遛弯时心情很愉快） 3、奶奶说的“真好”指的是什么？（被子铺的好；我懂事了，长大了，是个好孩子。）
4、看着我铺好的被子，奶奶为什么笑？我为什么笑？（奶奶笑：有乖孙子；我笑：帮奶奶铺被子，心里高兴。）
（本单元生字词也是考查重点）