小鲸鱼回家
【故事内容】
在海边的沙滩上，有一只小鲸鱼搁浅了。鲸鱼是海洋里最大的动物，虽然是头小鲸鱼，可是和人比起来，它依然还是一个庞然大物。浩瀚的大海才是鲸鱼的家，可是现在它怎么会睡到沙滩上来了呢？原来是在海水涨潮的时候，小鲸鱼好奇，就随着涨潮的海水一起使劲向前游，结果被海水冲上了沙滩。可是小鲸鱼还没有及时地返回大海，海水已经退潮了，于是小鲸鱼就被搁在了沙滩上动弹不得。对小鲸鱼来说，这是很危险的。这样很容易被坏人杀死，也容易被太阳晒死。没有了大海就像没有了家。小鲸鱼想到这些，伤心地流泪了。
几个在沙滩上玩耍的小孩子发现了小鲸鱼。他们都在想怎样才能帮助落难的小鲸鱼返回大海。妹妹用力推小鲸鱼，可是小鲸鱼太大了，怎么推它都是纹丝不动。弟弟用一根棍子垫在小鲸鱼的身子下面橇小鲸鱼，想帮小鲸鱼挪动，可还是无济于事。姐姐担心小鲸鱼的皮会晒裂，就拿来一只桶提了一点海水，一次一次地往小鲸鱼身上浇水。哥哥也担心小鲸鱼会饿，就拿了一些小鱼来喂小鲸鱼。可是怎么办呢？这几个小孩子实在想不出什么好办法能让小鲸鱼返回大海。就在这时，海水哗哗地响了起来，原来海水又涨潮了。这个时候，涨潮的海水终于能淹到小鲸鱼搁浅的地方。因为有了这几个善良热情又有爱心的小朋友的精心照料，小鲸鱼没有受伤，在海水里又恢复了活力。它告别了这几位可爱的小朋友，慢慢地游回了大海，回到了自己的家。
【教学目标】
1、 激发对小动物的关心、爱护之情。
2、 体会动词“推”“撬”“浇”“喂”的用法。
3、 熟悉句式“用**推**”“用**喂**”的句式，并应用于生活中。
【课前准备】
知识准备：了解大海潮涨潮落的现象。
物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针
【新课教学】
导入
方式一：在上课的前一天，要求孩子回去向家人了解海水的潮涨潮落，第二天讲读本前，和孩子讨论海水潮涨潮落。
方式二：找一些图片等资料，给幼儿介绍一下大海潮涨潮落的现象。
方式三：和幼儿一起谈谈小鲸鱼，然后，在老师的伴奏下，幼儿可随着钢琴的节奏自由模仿鲸鱼的动作。 大书图画阅读
封面：
1、 你们看到了什么？
2、 ★ 小鲸鱼是从大海中游往沙滩还是从沙滩方向游往大海？
3、 你是怎么知道的？
4、 如果这样游的话，会出现什么情况？
5、 看到小鲸鱼身旁都有些什么？
我们来看看，小鲸鱼身上会发生什么故事。
第一页：
1、 小朋友看到图画上有些什么？
2、 ★ 小鲸鱼移动了地方吗？
3、 这两块石头还在，为什么海水却不见了呢？
4、 小鲸鱼是什么表情？它为什么这么难过？
5、 小鲸鱼的旁边还有什么小动物？他们什么表情，他们为什么也这么难过？
6、 图画上有几个小朋友，他们分别在这里干什么？
7、 ★谁看见了小鲸鱼？她看见小鲸鱼后可能会怎么做？
8、 如果是你，你看见小鲸鱼会怎么做？
我们来看看，小鲸鱼搁浅后，会发生什么事情。
第二页：
1、 ★ 小女孩在干什么？你认为小女孩能把鲸鱼送回家吗？为什么？
2、 ★ 小鲸鱼在想什么？他觉得小妹妹能帮他回海水中去吗？
3、 旁边的小螃蟹和小海星什么表情？它们认为小女孩能把鲸鱼送回家吗？为什么？
4、 如果小女孩不能把小鲸鱼送回家怎么办？
第三页：
1、 你们看到了什么？
2、 现在是谁来到了小鲸鱼跟前？
3、 你认为他是自己看见小鲸鱼的吗？如果不是，他是怎么看见小鲸鱼的？
4、 ★ 这个小男孩他在干什么？在第一页的时候，他在干什么？
5、 你认为这个小男孩能把小鲸鱼送回家吗？为什么？
6、 ★ 小鲸鱼觉得小男孩能帮他游回大海吗？你怎么知道的？
7、 刚才那个小女孩要去干什么？
8、 ★ 所有的小孩都发现小鲸鱼搁浅了吗？你怎么这样认为？
9、 你猜猜下面会发生什么事情？
第四页：
1、 ★ 小鲸鱼动了地方没有？你怎么知道他没有动地方？
2、 现在是谁来到了小鲸鱼跟前？她在干什么？
3、 ★ 小鲸鱼现在是什么表情？它为什么高兴起来了？
4、 旁边的小螃蟹和小海星是什么表情？它们为什么是这样的表情？
5、 刚才帮过小鲸鱼的两个小朋友现在在干什么？他们为什么在笑？
6、 ★ 大家觉得姐姐能帮小鲸鱼回家吗？
7、 为什么姐姐并不能帮小鲸鱼回家，大家还是很高兴？
8、 ★ 还会有人来帮助小鲸鱼吗？会用什么样的办法帮助它呢？
我们来看看，小鲸鱼还会得到谁的帮助。
第五页：
1、 ★ 现在小鲸鱼移动了没有？
2、 现在是谁在小鲸鱼跟前？他在干什么？他为什么要给小鲸鱼喂吃的？
3、 ★ 现在的小鲸鱼是什么表情？它为什么这么高兴？是因为哥哥有鱼吃才高兴的吗？
4、 请仔细观察现在的沙滩和刚才的沙滩有什么不一样？
5、 其他小朋友都在干什么？他们有没有发现海水上涨了？请你说说你的理由。
6、 小鲸鱼怎么才能回家呢？
第六页：
1、 小朋友仔细观察一下，小鲸鱼现在在哪里？它高兴吗？它为什么这么高兴？
2、 ★ 小鲸鱼认为自己能游回大海吗？你怎么知道的？
3、 ★ 图画上的小朋友们认为小鲸鱼能回家吗？为什么？
4、 你们认为小鲸鱼能回家了吗？
第七页：
1、 ★ 小鲸鱼还是在原来的地方吗？你怎么知道的？
2、 ★ 是大家把他推到海水里去的吗？他是怎么样游回大海的？
3、 小鲸鱼在大海里干什么呢？海面上还有什么东西在飞？
4、 小朋友们在哪里呢？他们在干什么?
如果小鲸鱼搁浅了，而海水涨潮了也不能把小鲸鱼带回家，大家想一想，用什么办法才能帮助小鲸鱼回家呢？
大书文字阅读
幼儿小书阅读
【延伸活动】
互动环节
互动环节
1、 让幼儿说出自己都知道哪些动物像鱼而不是鱼？如海豚和鲸鱼。请幼儿说一说这些动物和鱼类有
什么区别？有什么类似的地方？让幼儿了解鲸鱼事实上并非真正的鱼，而是一种鱼形的脊椎动物，属于哺乳动物；海豚虽然体形像鱼，但是海豚和鲸一样都是哺乳动物中的鲸目，该目的共同特点是前肢鳍状、无后肢、水生。其都是不用鳃呼吸，而是靠肺呼吸；海豚没有鳞片，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。
活动方案
延伸活动1：
目标： 讲述海水的涨潮和退潮，让幼儿了解小鲸鱼是如何回到海水里的，增加幼儿知识。
结合读本，请幼儿说出小鲸鱼是怎么回到大海里的？让幼儿知道是因为海水涨潮的时候，小鲸鱼才能重新回到大海里的。了解海水由涨潮和退潮。海水的涨潮和退潮主要是因为海水随地球自转形成旋转的物体的离心运动；海水受到月球、太阳及其他天体的吸引力，因为月球离地球最近，所以月球的吸引力较大。 这样海水在这两个力的共同作用下形成了引潮力。实际上地球上任何物体都受到引潮力的，只不过是液体的水表现明显。
延伸活动2
目标：区别淡水鱼和海水鱼，增加幼儿知识。
可以找个合适的时间，结合读本给幼儿进行一次动物科普知识讲座：区别淡水鱼与海水鱼。海水鱼终生生活在汪洋大海里，而淡水鱼则终生生活在江、河、湖泊和溪涧的淡水中。一般说来，地球上海水的
含盐浓度为16—47(一般为35)，而淡水的含盐浓度只有0.01-0.5，两者相差悬殊。
鱼的种类繁多，从总体上可分为淡水鱼和海水鱼两大类。常见的淡水鱼主要有：鲤鱼、草鱼、鲫鱼、青鱼、鳝鱼、花鲢鱼（胖头鱼等）。常见的海水鱼主要有：带鱼、黄花鱼、鲍鱼、鱿鱼、沙丁鱼、鲳鱼(平鱼)、金枪鱼、鲑鱼(三文鱼)等。有机会幼儿园可以组织幼儿去海洋馆观察鲸鱼等海洋动物，了解更多的知识。
延伸活动3
目标：游戏活动――喂小鲸鱼，培养幼儿的定点投掷能力。
老师可以在一张大纸上画一个鲸鱼，把嘴巴画的大一些，然后结合读本的故事，请幼儿进行表演。然后请幼儿自己画一些小鱼当作鲸鱼的食物。小鲸鱼肚子饿了，老师请两组幼儿分别向鲸鱼的嘴巴里投小鱼来喂他，看哪一组的幼儿投进去的小鱼最多。或者也可以让一个幼儿头上戴着鲸鱼的头饰扮演小鲸鱼，然后手里拿着一个圆形的小筐子，小鲸鱼对其他小朋友说饿了，想要吃东西，然后请其他幼儿帮助小鲸鱼，把手里的小鱼扔进小鲸鱼的框子里，看看哪组扔得最多最准。
延伸活动4
目标：猜谜语，提高幼儿的思维能力
老师找一些动物的谜语，请幼儿来根据谜语里的信息猜一猜是什么动物。如：
像鱼不是鱼，终生海里住，远看像喷泉，近看像岛屿。――鲸鱼
一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。――豹
叫鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真快乐。――企鹅
说它是头牛，拉不动犁头。说它力气小，背着房子走。――蜗牛
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。――金鱼
延伸活动5
目标：了解一些简单的海洋动物知识，增长幼儿见识。
让幼儿列举出一些生活在大海里的动物，如:兽中之“王”---蓝鲸、潜水冠军---抹香鲸、横行的暴徒---虎鲸、海中智叟---海豚、貌似家犬的海豹、深海打捞员---海狮、还有海象和海獭。
延伸活动6
目标：教育幼儿懂得遇到问题要自己动脑筋想办法，团结起来力量大。
老师给出一个难题，把幼儿分成两组，分别进行讨论，看哪一组的办法最为恰当。如：让幼儿想办法摘掉老师手指上的戒指（很紧）等题目，然后可以逐渐加大难度，让幼儿充分思考。
小鲸鱼回家
【故事内容】
在海边的沙滩上，有一只小鲸鱼搁浅了。鲸鱼是海洋里最大的动物，虽然是头小鲸鱼，可是和人比起来，它依然还是一个庞然大物。浩瀚的大海才是鲸鱼的家，可是现在它怎么会睡到沙滩上来了呢？原来是在海水涨潮的时候，小鲸鱼好奇，就随着涨潮的海水一起使劲向前游，结果被海水冲上了沙滩。可是小鲸鱼还没有及时地返回大海，海水已经退潮了，于是小鲸鱼就被搁在了沙滩上动弹不得。对小鲸鱼来说，这是很危险的。这样很容易被坏人杀死，也容易被太阳晒死。没有了大海就像没有了家。小鲸鱼想到这些，伤心地流泪了。
几个在沙滩上玩耍的小孩子发现了小鲸鱼。他们都在想怎样才能帮助落难的小鲸鱼返回大海。妹妹用力推小鲸鱼，可是小鲸鱼太大了，怎么推它都是纹丝不动。弟弟用一根棍子垫在小鲸鱼的身子下面橇小鲸鱼，想帮小鲸鱼挪动，可还是无济于事。姐姐担心小鲸鱼的皮会晒裂，就拿来一只桶提了一点海水，一次一次地往小鲸鱼身上浇水。哥哥也担心小鲸鱼会饿，就拿了一些小鱼来喂小鲸鱼。可是怎么办呢？这几个小孩子实在想不出什么好办法能让小鲸鱼返回大海。就在这时，海水哗哗地响了起来，原来海水又涨潮了。这个时候，涨潮的海水终于能淹到小鲸鱼搁浅的地方。因为有了这几个善良热情又有爱心的小朋友的精心照料，小鲸鱼没有受伤，在海水里又恢复了活力。它告别了这几位可爱的小朋友，慢慢地游回了大海，回到了自己的家。
【教学目标】
1、 激发对小动物的关心、爱护之情。
2、 体会动词“推”“撬”“浇”“喂”的用法。
3、 熟悉句式“用**推**”“用**喂**”的句式，并应用于生活中。
【课前准备】
知识准备：了解大海潮涨潮落的现象。
物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针
【新课教学】
导入
方式一：在上课的前一天，要求孩子回去向家人了解海水的潮涨潮落，第二天讲读本前，和孩子讨论海水潮涨潮落。
方式二：找一些图片等资料，给幼儿介绍一下大海潮涨潮落的现象。
方式三：和幼儿一起谈谈小鲸鱼，然后，在老师的伴奏下，幼儿可随着钢琴的节奏自由模仿鲸鱼的动作。 大书图画阅读
封面：
1、 你们看到了什么？
2、 ★ 小鲸鱼是从大海中游往沙滩还是从沙滩方向游往大海？
3、 你是怎么知道的？
4、 如果这样游的话，会出现什么情况？
5、 看到小鲸鱼身旁都有些什么？
我们来看看，小鲸鱼身上会发生什么故事。
第一页：
1、 小朋友看到图画上有些什么？
2、 ★ 小鲸鱼移动了地方吗？
3、 这两块石头还在，为什么海水却不见了呢？
4、 小鲸鱼是什么表情？它为什么这么难过？
5、 小鲸鱼的旁边还有什么小动物？他们什么表情，他们为什么也这么难过？
6、 图画上有几个小朋友，他们分别在这里干什么？
7、 ★谁看见了小鲸鱼？她看见小鲸鱼后可能会怎么做？
8、 如果是你，你看见小鲸鱼会怎么做？
我们来看看，小鲸鱼搁浅后，会发生什么事情。
第二页：
1、 ★ 小女孩在干什么？你认为小女孩能把鲸鱼送回家吗？为什么？
2、 ★ 小鲸鱼在想什么？他觉得小妹妹能帮他回海水中去吗？
3、 旁边的小螃蟹和小海星什么表情？它们认为小女孩能把鲸鱼送回家吗？为什么？
4、 如果小女孩不能把小鲸鱼送回家怎么办？
第三页：
1、 你们看到了什么？
2、 现在是谁来到了小鲸鱼跟前？
3、 你认为他是自己看见小鲸鱼的吗？如果不是，他是怎么看见小鲸鱼的？
4、 ★ 这个小男孩他在干什么？在第一页的时候，他在干什么？
5、 你认为这个小男孩能把小鲸鱼送回家吗？为什么？
6、 ★ 小鲸鱼觉得小男孩能帮他游回大海吗？你怎么知道的？
7、 刚才那个小女孩要去干什么？
8、 ★ 所有的小孩都发现小鲸鱼搁浅了吗？你怎么这样认为？
9、 你猜猜下面会发生什么事情？
第四页：
1、 ★ 小鲸鱼动了地方没有？你怎么知道他没有动地方？
2、 现在是谁来到了小鲸鱼跟前？她在干什么？
3、 ★ 小鲸鱼现在是什么表情？它为什么高兴起来了？
4、 旁边的小螃蟹和小海星是什么表情？它们为什么是这样的表情？
5、 刚才帮过小鲸鱼的两个小朋友现在在干什么？他们为什么在笑？
6、 ★ 大家觉得姐姐能帮小鲸鱼回家吗？
7、 为什么姐姐并不能帮小鲸鱼回家，大家还是很高兴？
8、 ★ 还会有人来帮助小鲸鱼吗？会用什么样的办法帮助它呢？
我们来看看，小鲸鱼还会得到谁的帮助。
第五页：
1、 ★ 现在小鲸鱼移动了没有？
2、 现在是谁在小鲸鱼跟前？他在干什么？他为什么要给小鲸鱼喂吃的？
3、 ★ 现在的小鲸鱼是什么表情？它为什么这么高兴？是因为哥哥有鱼吃才高兴的吗？
4、 请仔细观察现在的沙滩和刚才的沙滩有什么不一样？
5、 其他小朋友都在干什么？他们有没有发现海水上涨了？请你说说你的理由。
6、 小鲸鱼怎么才能回家呢？
第六页：
1、 小朋友仔细观察一下，小鲸鱼现在在哪里？它高兴吗？它为什么这么高兴？
2、 ★ 小鲸鱼认为自己能游回大海吗？你怎么知道的？
3、 ★ 图画上的小朋友们认为小鲸鱼能回家吗？为什么？
4、 你们认为小鲸鱼能回家了吗？
第七页：
1、 ★ 小鲸鱼还是在原来的地方吗？你怎么知道的？
2、 ★ 是大家把他推到海水里去的吗？他是怎么样游回大海的？
3、 小鲸鱼在大海里干什么呢？海面上还有什么东西在飞？
4、 小朋友们在哪里呢？他们在干什么?
如果小鲸鱼搁浅了，而海水涨潮了也不能把小鲸鱼带回家，大家想一想，用什么办法才能帮助小鲸鱼回家呢？
大书文字阅读
幼儿小书阅读
【延伸活动】
互动环节
互动环节
1、 让幼儿说出自己都知道哪些动物像鱼而不是鱼？如海豚和鲸鱼。请幼儿说一说这些动物和鱼类有
什么区别？有什么类似的地方？让幼儿了解鲸鱼事实上并非真正的鱼，而是一种鱼形的脊椎动物，属于哺乳动物；海豚虽然体形像鱼，但是海豚和鲸一样都是哺乳动物中的鲸目，该目的共同特点是前肢鳍状、无后肢、水生。其都是不用鳃呼吸，而是靠肺呼吸；海豚没有鳞片，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。
活动方案
延伸活动1：
目标： 讲述海水的涨潮和退潮，让幼儿了解小鲸鱼是如何回到海水里的，增加幼儿知识。
结合读本，请幼儿说出小鲸鱼是怎么回到大海里的？让幼儿知道是因为海水涨潮的时候，小鲸鱼才能重新回到大海里的。了解海水由涨潮和退潮。海水的涨潮和退潮主要是因为海水随地球自转形成旋转的物体的离心运动；海水受到月球、太阳及其他天体的吸引力，因为月球离地球最近，所以月球的吸引力较大。 这样海水在这两个力的共同作用下形成了引潮力。实际上地球上任何物体都受到引潮力的，只不过是液体的水表现明显。
延伸活动2
目标：区别淡水鱼和海水鱼，增加幼儿知识。
可以找个合适的时间，结合读本给幼儿进行一次动物科普知识讲座：区别淡水鱼与海水鱼。海水鱼终生生活在汪洋大海里，而淡水鱼则终生生活在江、河、湖泊和溪涧的淡水中。一般说来，地球上海水的
含盐浓度为16—47(一般为35)，而淡水的含盐浓度只有0.01-0.5，两者相差悬殊。
鱼的种类繁多，从总体上可分为淡水鱼和海水鱼两大类。常见的淡水鱼主要有：鲤鱼、草鱼、鲫鱼、青鱼、鳝鱼、花鲢鱼（胖头鱼等）。常见的海水鱼主要有：带鱼、黄花鱼、鲍鱼、鱿鱼、沙丁鱼、鲳鱼(平鱼)、金枪鱼、鲑鱼(三文鱼)等。有机会幼儿园可以组织幼儿去海洋馆观察鲸鱼等海洋动物，了解更多的知识。
延伸活动3
目标：游戏活动――喂小鲸鱼，培养幼儿的定点投掷能力。
老师可以在一张大纸上画一个鲸鱼，把嘴巴画的大一些，然后结合读本的故事，请幼儿进行表演。然后请幼儿自己画一些小鱼当作鲸鱼的食物。小鲸鱼肚子饿了，老师请两组幼儿分别向鲸鱼的嘴巴里投小鱼来喂他，看哪一组的幼儿投进去的小鱼最多。或者也可以让一个幼儿头上戴着鲸鱼的头饰扮演小鲸鱼，然后手里拿着一个圆形的小筐子，小鲸鱼对其他小朋友说饿了，想要吃东西，然后请其他幼儿帮助小鲸鱼，把手里的小鱼扔进小鲸鱼的框子里，看看哪组扔得最多最准。
延伸活动4
目标：猜谜语，提高幼儿的思维能力
老师找一些动物的谜语，请幼儿来根据谜语里的信息猜一猜是什么动物。如：
像鱼不是鱼，终生海里住，远看像喷泉，近看像岛屿。――鲸鱼
一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。――豹
叫鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真快乐。――企鹅
说它是头牛，拉不动犁头。说它力气小，背着房子走。――蜗牛
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。――金鱼
延伸活动5
目标：了解一些简单的海洋动物知识，增长幼儿见识。
让幼儿列举出一些生活在大海里的动物，如:兽中之“王”---蓝鲸、潜水冠军---抹香鲸、横行的暴徒---虎鲸、海中智叟---海豚、貌似家犬的海豹、深海打捞员---海狮、还有海象和海獭。
延伸活动6
目标：教育幼儿懂得遇到问题要自己动脑筋想办法，团结起来力量大。
老师给出一个难题，把幼儿分成两组，分别进行讨论，看哪一组的办法最为恰当。如：让幼儿想办法摘掉老师手指上的戒指（很紧）等题目，然后可以逐渐加大难度，让幼儿充分思考。