第五单元课内外阅读训练
17：孔子拜师(节选)
曲阜和洛阳相距上千里墓，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，
终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七
十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子
想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上首行礼，问道：“老
人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻
人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来
拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要
来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的
学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问
毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子老子的学问，也敬重他们的品行。
③ 孔子为什么要去拜老聃为师?
______________________________________________________。
②孔子是怎样跟着老聃学习的?
______________________________________________________。
③由孔子的言与行你想到了什么?
课外阅读
专心致志
古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个
学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都
用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就学
会了下棋。
另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过
的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这
难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。
学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。
( )不专心，那是什么也学不会的。
1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中 如果 因为 虽然 尽
管
2、联系上下文，理解下列词语
全国闻名：_________________________专心致志：
_____________________
3、填空
（1）这篇短文有___个自然段，说的是________向______学下棋，结
果__________________
（2）这篇短文第____自然段告诉我们一个道理，这个道理是
____________________________
4、问答
为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？
___________________________________________________________
__________
18：《盘古开天地》节选
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝
眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变
成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变
成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的
双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；
他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨
露„„
1、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用
“ ”画出。
3、我发现这一段有不少意思相反的词，请你找出三对。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）
——（ ）
4、按短文内容填空。
（ ）的风 （ ）的气息 （ ）的变
化
（ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大
地
他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了 ；他
的肌肤，变成了 ；我还能说：_____变成了
_____________________
5、第二自然段的中心句是：________________________
6、本文段选自课文《 》。
7、你喜欢盘古吗？说说为什么。
课外阅读
一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（ ）兴
奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十
分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的
火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：
“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就
在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点„„”
1、给短文加个题目
2、联系上下文，解释下列词语
惋惜： 灰飞烟灭：
3、给第四自然段加上标点
4、火柴的闪光点是 。短文反映了火柴什么样的品质？（ ）
（1） 好出风头，想炫耀自己。
（2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情。
（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。
你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？
5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对
不对？为什么？
19：《赵州桥》节选 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。）
所有的龙似乎 。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有 （ ） 句话。
3、这几句之间的关系是（ ） 。
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的
（ ）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
爪：① zhǎo ②zhuǎ
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）
3）小鸡有两只爪子。（ ）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）
6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
7、文中的过渡句是：（ ） 这样写好在哪里?
（ ） 练习有“有的„„有的„„还有的”造句。
（ ）
课外阅读
梧 桐 树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地
绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮
的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃
着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养
料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐
树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（ ）；②
“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；③“透过密匝匝的
绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。
3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。
4、这篇短文是按（ ）顺序写的。
20：《一幅名扬中外的画》
走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的
挑着担。有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画
上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1、 照样子写词语
来来往
往
2、 用下面的词语写一句通顺的话
有的„„有的„„有的„„
3、这段话是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。从那里可以看出画面上的人都非常小？用“~~~~”画出来。
4、请你也试着画一画这些形态各异的人。
课外阅读
北京有许多独具特色的公园。龙潭湖公园突出一个“龙”字。园内种植了大量以“龙”字命名的树种，还修建了龙吟阁、龙亭、龙潭、龙字碑林等景区。陶然亭公园兴建了许多名亭：“姐妹亭”、“二泉亭”、“兰亭”„„紫竹院则以“竹”取胜。尽管北京的气候没有南方湿润、温暖，而在这里已成活了十七个品种，二十多万株竹子了。
1．这段话是围绕哪句话写的，用“____”线画出。
2．根据每个公园的特点填空。
龙潭湖公园( )
陶然亭公园( )
紫竹院公园( )
第六单元
21：《古诗两首》
1．默写古诗。
望天门山 （ ）代作者（ ）
（ ），（ ）。（ ），（ ）。 饮湖上初晴后雨 （ ）代 作者( )
（ ），（ ）。（ ），（ ）。
课外阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？
春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春
天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听
说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天
在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，
我们就是美丽的春天！”
1.多音字组词
gǔ（ ） zhe（ ）
骨 着
gū （ ） zháo（ ）
2.写出下列词语的近义词
快活----（ ） 美丽----（ ）
张望----（ ） 欢呼----（ ）
3.文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
4．你喜爱春天吗？说说你的理由。
22：《美丽的小兴安岭》(节选)
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它
们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实
的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起
来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样
的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各
种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
①这两段是按_______________顺序写的？
②抄写出描写鲜花的句子。
___________________________________________________________
__________________________________________________。
夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森
(sēn shēn)林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，（ ）
住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸(jìn qìn)
在乳(rǔ yǔ)白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，
穿过树梢(shāo xiāo)，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开
着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花
坛
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自 ，共 句话。
3、用波浪线画出比喻句。____________比作____________
4、划去文中错误的拼音。
5、给文段中空白地方加标点。
课外阅读：
______________________
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了
漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的
人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，
有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡
着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴
奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。
江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得
更加美好。
1、给短文加个恰当的题目。
2、用~~~~~画出文中的比喻句。
3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写
的。
4、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。
23：《富饶地西沙群岛》节选
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿
的 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有
山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、给文段中空白地方加标点。
2、这段主要
写 。
3、“五光十色”的意思：
4、西沙群岛一带的海水的颜色有：
5、把第二自然段分两层
6、我会写：浅蓝、 、 、 、 。
7、西沙群岛的海水的特点： 、 。
8、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？
课外阅读：
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为
对他们授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花 非常自私 它舍不得给蜜蜂一点儿花
蜜 当蜜蜂飞到它的花蕊中 它便大叫大骂 去 去 去
你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点儿好处 并且
拼命摇动花枝 把蜜蜂赶跑了
后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋
谢了，没有结果。
1、给短文第四自然段加上标点。
2、文中能够概括一朵桃花的品质的词是
（ ）
3、短文按 顺序，讲了一朵桃花因
为 ，所以
4、从短文中，你明白了什么？
24： 课内阅读《香港，璀璨的明珠》
《香港，璀璨的明珠》一课介绍了香港的 和 。第
一自然段先总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的 （ ）。第
二至五自然段分别（ ）从（ ）、（ ） 、 （ ）和
（ ） 具体介绍了香港。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了
香港真是“ （ ）”与课文开头（ ） 。
课外阅读 我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领
着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我
们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣领，带我们登台表演。春
游时，是老师指点着远山近水，教育我们热爱祖国。老师像园丁一样，
用双手精心培育着祖国的花朵。
1.“领”在字典中的解释有：
①了解 ②引，带 ③颈，脖子 ④接受，取得 ⑤衣服围绕脖子的
部分
联系这段话的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着( ) 领会( ) 衣领( )
2.这段共( )句话，是从( )个方面说老师对我们精心培育的。
3.在横线上写出你最想对老师说的几句话。
___________________________________________________________
___
___________________________________________________________
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第七单元
25《矛和盾的集合》节选
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招
架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！
如果盾大得像个铁屋子，我钻到铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我
啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
自卫，是为了更好地进攻啊！
对了，在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或
炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发
明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916
年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得
哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1. 发明家的想法是_____________________________________。
2. 发明家发明了什么？
_______________________________________________________
3. 坦克拥有什么优点？
______________________________________________________。
4. 文章揭示了什么道理？
______________________________________________________。
课外阅读：
（ ）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（ ），品尝碧螺春
茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张
桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开
水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下
沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新
爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，
品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周„„
1、在文中（ ）处填上合适的关联词。
2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思：
3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有：
4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？
26课：《科利亚的木匣》
科利亚（ ）下铲子，（ ）在台阶上，用手（ ）着脑
门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“ 我知道是怎么回事啦 木
匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁
啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是
五步 你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了
木匣子。
1、我会给这段话加上标点符号。
2、我能按照课文内容把文中的（ ）填完整。
3、我也会用“果然”这个词说一句话。
4、你认为科利亚是个什么样的孩子，夸夸他吧！
________________________________
5、读了这段话，我明白了一个道理：_________________________________
课外阅读：
杀鸡取蛋
有个老太婆，养了一只母鸡，它每天都下一个黄灿灿的金蛋。老太婆每天能拣到这么一个大金蛋，什么事儿也不用干，日子还过得特别好。她闹着没事干，就天天守着她的宝贝鸡，只盼望它早点下蛋。 有一天，母鸡照例下了一个金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：这宝贝鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得着急。不如杀了它，把它肚子里的蛋统统地取出来。
于是，老太婆拿定主意，真把这只宝贝鸡杀了。没想到，打开肚子一看，一个金蛋也没有。原来长成的金蛋已经下玩了，新的金蛋还没有长成。母鸡死了，从此以后，再也没有金蛋了。
1、从文中找出近义词。
焦急（ ） 希望（ ） 拿（ ） 剖开（ ）
2、根据短文内容填空。
老太婆天天守着她的宝贝鸡，盼望 （ ）。由于母鸡一天只下一个蛋，她等得（ ），于是采取了（ ）的方法，结果（ ）。她错在（ ）。
3、照样子改句子。例：国旗在空中飘扬。——国旗像一片鲜艳
的红云在空中飘扬。
柳枝被风吹起。——（ ）。
瀑布挂在山前。——（ ）。
27： 《陶罐和铁罐》节选
“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”
谦(qiān)虚的陶罐回答。 “我就知道你不敢，懦(nuî)弱的东西!”
铁罐说，带着更加轻蔑(miâ)的神气。 “我确实不敢碰你，但并
不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就（ ）给人们盛东西，并（ ）
来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说„„” “住
嘴!”铁罐脑怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，
你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
1.在第4自然段中填上合适的词。并用它们造句。
（ ）。
2.给文中划横线的句子换一种说法，意思不变。
（ ）。
3.短文中的加点词是描写神态动作的词语。从描写铁罐的词语可以
看出铁罐（ ）；从描写陶罐的词语可以看出陶罐
（ ）。
这则童话告诉我们什么道理？
______________________________________
课外阅读：
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花
一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特
别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头
幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼
雁气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，
看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的_________来写出画眉和翠鸟的美丽。
2、请给短文最后一段空白处填上标点。
3、短文介绍了________、__________和___________三种鸟。
4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语_______ 、
_______
（2分）
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择打。
欢快 赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（ ）
6、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？ 。
28：《狮子和鹿》课内阅读
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________。 我还能用“犹豫”说话呢！___________________________________________。
课外阅读
年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊!
更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，他们听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌!”
猎人被这一对小哥儿俩吸引住了，也被布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。
猎人从森林里带走的是什么呢?当然是最好的——布谷鸟的歌声，松鼠哥儿俩的喜悦，还有他自己一颗美好的心。
1．从哪儿看出猎人要从森林里带走些什么?找有关句子，在下面画“__”线。
2．猎人从森林里带走了什么?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
29： 《掌声》节选
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）哪个词中看出英子腿不灵便，身体不好？（ ）
（2）短文的第一句话通过动作和外貌的描写，体现了英子内心的（ ）、（ ）和（ ）。
（3）“英子的泪水流了下来”说明了她（ ）；“英子向大家深深地鞠了一躬”说明她（ ）。
短文出现了两次掌声，第一次掌声包含着（ ）；第二次掌声说明了（ ）。
课外阅读：
这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！
1． 照样子写出表示神态的词语。（3分）
笑嘻嘻
2． 写出下列词语的反义词。（3分）
丑—— 爱—— 喜欢——
3．用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2分）
4．按课文内容填空。（2分）
大家喜欢他是因为 。
5．用“虽然„„但是„„”学写一句话。（2分）
30：《一次成功的实验》（节选）
教育家拿起茶杯，向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一„„二„„”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
1. 一个女孩对同伴说了什么？
______________________________________________________。
2.女孩成功的原因是什么？
______________________________________________________。
课外阅读： 牛顿卖菜 英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。 有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。 有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 联系上下文理解词语 熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________ 2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。第2、3、4句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。 3、课文第三自然段主要写__________________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号） A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。 4、用“━━”画出文章的中心句。
31：《给予树》节选
一回到家，我立即（jí jì）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛(kuáng guàng)，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一颗援助中心的‘给(jǐ gěi)予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（ ） 希望（ ） 伤心（ ） 救助（ ）
3、“我的钱就„„只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉娅 的心情，因而给用 的语气读，读得 点。
4、划线的句子反映了金吉娅的 和 。这是人性最美好的一面。金吉娅小小的年纪能设身处地为他人_________ ，从中可以看出她_______的心灵。
5、我想对金吉娅说： _____________________________________________
课外阅读： 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完，________________________________________________。 1、 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。 A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫 D.我和小青蛙 2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？ 我最喜欢的句子是________________________________________________ 原因____________________________________________________________ 3、写出短文中三个四字词语 ____________ _____________ _______________ 4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ ________________________________________________________________
32：《好汉查理》节选
课内阅读 一、下面词语的意思你理解吗？将词语的序号填在相应的括号里
①调皮 ②恶作剧 ③羡慕 ④彬彬有礼 ⑤恋恋不舍 1、形容文雅而有礼貌。（ ） 2、顽皮（ ） 3、开玩笑过分，使人难堪。（ ） 4、非常留恋，舍不得离开。（ ） 5、看到某种好的事物，希望自己也有。（ ） 二、理解句子，选择括号里恰当的词语 1、“‘你可以拿下来看看。’（杰西说）‘谢谢！’查理显得彬彬有礼。”这句话说明查理是个（很客气 很文静 有礼貌）的孩子。 2、“你会的，我从来就相信。”这句话说明杰西对查理的（ 批评 警告 信任 ）。 课外阅读 读下面的一段话，回答问题。 我家的这盆银星海棠(táng)十分美丽。红褐(hâ)色的茎(jīng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了许多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，非常艳丽。 l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_____”线。 2.按短文内容填描写颜色的词语。 ( )的茎 ( )的叶子 ( )的花 ( )的斑点 3.照样子再写四个词语。 一节节____ 一朵朵____ _________ __________ __________ _________ 4.这段话具体写了海棠花的哪几部分? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
第五单元课内外阅读训练
17：孔子拜师(节选)
曲阜和洛阳相距上千里墓，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，
终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七
十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子
想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上首行礼，问道：“老
人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻
人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来
拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要
来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的
学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问
毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子老子的学问，也敬重他们的品行。
③ 孔子为什么要去拜老聃为师?
______________________________________________________。
②孔子是怎样跟着老聃学习的?
______________________________________________________。
③由孔子的言与行你想到了什么?
课外阅读
专心致志
古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个
学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都
用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就学
会了下棋。
另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过
的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这
难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。
学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。
( )不专心，那是什么也学不会的。
1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中 如果 因为 虽然 尽
管
2、联系上下文，理解下列词语
全国闻名：_________________________专心致志：
_____________________
3、填空
（1）这篇短文有___个自然段，说的是________向______学下棋，结
果__________________
（2）这篇短文第____自然段告诉我们一个道理，这个道理是
____________________________
4、问答
为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？
___________________________________________________________
__________
18：《盘古开天地》节选
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝
眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变
成了地。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变
成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的
双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；
他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨
露„„
1、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用
“ ”画出。
3、我发现这一段有不少意思相反的词，请你找出三对。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）
——（ ）
4、按短文内容填空。
（ ）的风 （ ）的气息 （ ）的变
化
（ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大
地
他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了 ；他
的肌肤，变成了 ；我还能说：_____变成了
_____________________
5、第二自然段的中心句是：________________________
6、本文段选自课文《 》。
7、你喜欢盘古吗？说说为什么。
课外阅读
一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（ ）兴
奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十
分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的
火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：
“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就
在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点„„”
1、给短文加个题目
2、联系上下文，解释下列词语
惋惜： 灰飞烟灭：
3、给第四自然段加上标点
4、火柴的闪光点是 。短文反映了火柴什么样的品质？（ ）
（1） 好出风头，想炫耀自己。
（2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情。
（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。
你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？
5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对
不对？为什么？
19：《赵州桥》节选 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。）
所有的龙似乎 。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有 （ ） 句话。
3、这几句之间的关系是（ ） 。
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的
（ ）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
爪：① zhǎo ②zhuǎ
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）
3）小鸡有两只爪子。（ ）
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）
6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
7、文中的过渡句是：（ ） 这样写好在哪里?
（ ） 练习有“有的„„有的„„还有的”造句。
（ ）
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梧 桐 树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地
绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮
的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃
着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养
料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐
树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（ ）；②
“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；③“透过密匝匝的
绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。
3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。
4、这篇短文是按（ ）顺序写的。
20：《一幅名扬中外的画》
走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的
挑着担。有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲的在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画
上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1、 照样子写词语
来来往
往
2、 用下面的词语写一句通顺的话
有的„„有的„„有的„„
3、这段话是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。从那里可以看出画面上的人都非常小？用“~~~~”画出来。
4、请你也试着画一画这些形态各异的人。
课外阅读
北京有许多独具特色的公园。龙潭湖公园突出一个“龙”字。园内种植了大量以“龙”字命名的树种，还修建了龙吟阁、龙亭、龙潭、龙字碑林等景区。陶然亭公园兴建了许多名亭：“姐妹亭”、“二泉亭”、“兰亭”„„紫竹院则以“竹”取胜。尽管北京的气候没有南方湿润、温暖，而在这里已成活了十七个品种，二十多万株竹子了。
1．这段话是围绕哪句话写的，用“____”线画出。
2．根据每个公园的特点填空。
龙潭湖公园( )
陶然亭公园( )
紫竹院公园( )
第六单元
21：《古诗两首》
1．默写古诗。
望天门山 （ ）代作者（ ）
（ ），（ ）。（ ），（ ）。 饮湖上初晴后雨 （ ）代 作者( )
（ ），（ ）。（ ），（ ）。
课外阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？
春天在哪儿呀？”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春
天来啦？春天在哪儿呀？”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听
说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天
在哪儿呀？”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，
我们就是美丽的春天！”
1.多音字组词
gǔ（ ） zhe（ ）
骨 着
gū （ ） zháo（ ）
2.写出下列词语的近义词
快活----（ ） 美丽----（ ）
张望----（ ） 欢呼----（ ）
3.文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
4．你喜爱春天吗？说说你的理由。
22：《美丽的小兴安岭》(节选)
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它
们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实
的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起
来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样
的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各
种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
①这两段是按_______________顺序写的？
②抄写出描写鲜花的句子。
___________________________________________________________
__________________________________________________。
夏天，树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森
(sēn shēn)林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，（ ）
住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸(jìn qìn)
在乳(rǔ yǔ)白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，
穿过树梢(shāo xiāo)，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开
着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花
坛
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自 ，共 句话。
3、用波浪线画出比喻句。____________比作____________
4、划去文中错误的拼音。
5、给文段中空白地方加标点。
课外阅读：
______________________
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了
漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的
人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，
有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡
着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴
奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。
江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得
更加美好。
1、给短文加个恰当的题目。
2、用~~~~~画出文中的比喻句。
3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写
的。
4、哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。
23：《富饶地西沙群岛》节选
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿
的 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有
山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、给文段中空白地方加标点。
2、这段主要
写 。
3、“五光十色”的意思：
4、西沙群岛一带的海水的颜色有：
5、把第二自然段分两层
6、我会写：浅蓝、 、 、 、 。
7、西沙群岛的海水的特点： 、 。
8、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？
课外阅读：
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为
对他们授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花 非常自私 它舍不得给蜜蜂一点儿花
蜜 当蜜蜂飞到它的花蕊中 它便大叫大骂 去 去 去
你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点儿好处 并且
拼命摇动花枝 把蜜蜂赶跑了
后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋
谢了，没有结果。
1、给短文第四自然段加上标点。
2、文中能够概括一朵桃花的品质的词是
（ ）
3、短文按 顺序，讲了一朵桃花因
为 ，所以
4、从短文中，你明白了什么？
24： 课内阅读《香港，璀璨的明珠》
《香港，璀璨的明珠》一课介绍了香港的 和 。第
一自然段先总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的 （ ）。第
二至五自然段分别（ ）从（ ）、（ ） 、 （ ）和
（ ） 具体介绍了香港。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了
香港真是“ （ ）”与课文开头（ ） 。
课外阅读 我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领
着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我
们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣领，带我们登台表演。春
游时，是老师指点着远山近水，教育我们热爱祖国。老师像园丁一样，
用双手精心培育着祖国的花朵。
1.“领”在字典中的解释有：
①了解 ②引，带 ③颈，脖子 ④接受，取得 ⑤衣服围绕脖子的
部分
联系这段话的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。
领着( ) 领会( ) 衣领( )
2.这段共( )句话，是从( )个方面说老师对我们精心培育的。
3.在横线上写出你最想对老师说的几句话。
___________________________________________________________
___
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第七单元
25《矛和盾的集合》节选
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招
架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！
如果盾大得像个铁屋子，我钻到铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我
啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
自卫，是为了更好地进攻啊！
对了，在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或
炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发
明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916
年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得
哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1. 发明家的想法是_____________________________________。
2. 发明家发明了什么？
_______________________________________________________
3. 坦克拥有什么优点？
______________________________________________________。
4. 文章揭示了什么道理？
______________________________________________________。
课外阅读：
（ ）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（ ），品尝碧螺春
茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张
桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开
水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下
沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新
爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，
品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周„„
1、在文中（ ）处填上合适的关联词。
2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思：
3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有：
4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？
26课：《科利亚的木匣》
科利亚（ ）下铲子，（ ）在台阶上，用手（ ）着脑
门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“ 我知道是怎么回事啦 木
匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁
啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是
五步 你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了
木匣子。
1、我会给这段话加上标点符号。
2、我能按照课文内容把文中的（ ）填完整。
3、我也会用“果然”这个词说一句话。
4、你认为科利亚是个什么样的孩子，夸夸他吧！
________________________________
5、读了这段话，我明白了一个道理：_________________________________
课外阅读：
杀鸡取蛋
有个老太婆，养了一只母鸡，它每天都下一个黄灿灿的金蛋。老太婆每天能拣到这么一个大金蛋，什么事儿也不用干，日子还过得特别好。她闹着没事干，就天天守着她的宝贝鸡，只盼望它早点下蛋。 有一天，母鸡照例下了一个金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：这宝贝鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得着急。不如杀了它，把它肚子里的蛋统统地取出来。
于是，老太婆拿定主意，真把这只宝贝鸡杀了。没想到，打开肚子一看，一个金蛋也没有。原来长成的金蛋已经下玩了，新的金蛋还没有长成。母鸡死了，从此以后，再也没有金蛋了。
1、从文中找出近义词。
焦急（ ） 希望（ ） 拿（ ） 剖开（ ）
2、根据短文内容填空。
老太婆天天守着她的宝贝鸡，盼望 （ ）。由于母鸡一天只下一个蛋，她等得（ ），于是采取了（ ）的方法，结果（ ）。她错在（ ）。
3、照样子改句子。例：国旗在空中飘扬。——国旗像一片鲜艳
的红云在空中飘扬。
柳枝被风吹起。——（ ）。
瀑布挂在山前。——（ ）。
27： 《陶罐和铁罐》节选
“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”
谦(qiān)虚的陶罐回答。 “我就知道你不敢，懦(nuî)弱的东西!”
铁罐说，带着更加轻蔑(miâ)的神气。 “我确实不敢碰你，但并
不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就（ ）给人们盛东西，并（ ）
来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说„„” “住
嘴!”铁罐脑怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，
你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
1.在第4自然段中填上合适的词。并用它们造句。
（ ）。
2.给文中划横线的句子换一种说法，意思不变。
（ ）。
3.短文中的加点词是描写神态动作的词语。从描写铁罐的词语可以
看出铁罐（ ）；从描写陶罐的词语可以看出陶罐
（ ）。
这则童话告诉我们什么道理？
______________________________________
课外阅读：
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花
一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特
别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头
幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼
雁气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，
看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的_________来写出画眉和翠鸟的美丽。
2、请给短文最后一段空白处填上标点。
3、短文介绍了________、__________和___________三种鸟。
4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语_______ 、
_______
（2分）
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择打。
欢快 赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（ ）
6、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？ 。
28：《狮子和鹿》课内阅读
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________。 我还能用“犹豫”说话呢！___________________________________________。
课外阅读
年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。
猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊!
更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，他们听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌!”
猎人被这一对小哥儿俩吸引住了，也被布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。
猎人从森林里带走的是什么呢?当然是最好的——布谷鸟的歌声，松鼠哥儿俩的喜悦，还有他自己一颗美好的心。
1．从哪儿看出猎人要从森林里带走些什么?找有关句子，在下面画“__”线。
2．猎人从森林里带走了什么?
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29： 《掌声》节选
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）哪个词中看出英子腿不灵便，身体不好？（ ）
（2）短文的第一句话通过动作和外貌的描写，体现了英子内心的（ ）、（ ）和（ ）。
（3）“英子的泪水流了下来”说明了她（ ）；“英子向大家深深地鞠了一躬”说明她（ ）。
短文出现了两次掌声，第一次掌声包含着（ ）；第二次掌声说明了（ ）。
课外阅读：
这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！
1． 照样子写出表示神态的词语。（3分）
笑嘻嘻
2． 写出下列词语的反义词。（3分）
丑—— 爱—— 喜欢——
3．用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2分）
4．按课文内容填空。（2分）
大家喜欢他是因为 。
5．用“虽然„„但是„„”学写一句话。（2分）
30：《一次成功的实验》（节选）
教育家拿起茶杯，向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一„„二„„”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
1. 一个女孩对同伴说了什么？
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2.女孩成功的原因是什么？
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课外阅读： 牛顿卖菜 英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。 有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。 有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 联系上下文理解词语 熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________ 2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。第2、3、4句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。 3、课文第三自然段主要写__________________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号） A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。 4、用“━━”画出文章的中心句。
31：《给予树》节选
一回到家，我立即（jí jì）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛(kuáng guàng)，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一颗援助中心的‘给(jǐ gěi)予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就......只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（ ） 希望（ ） 伤心（ ） 救助（ ）
3、“我的钱就„„只够买这些棒(bàng pàng )棒糖了”可看出金吉娅 的心情，因而给用 的语气读，读得 点。
4、划线的句子反映了金吉娅的 和 。这是人性最美好的一面。金吉娅小小的年纪能设身处地为他人_________ ，从中可以看出她_______的心灵。
5、我想对金吉娅说： _____________________________________________
课外阅读： 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完，________________________________________________。 1、 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。 A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫 D.我和小青蛙 2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？ 我最喜欢的句子是________________________________________________ 原因____________________________________________________________ 3、写出短文中三个四字词语 ____________ _____________ _______________ 4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ ________________________________________________________________
32：《好汉查理》节选
课内阅读 一、下面词语的意思你理解吗？将词语的序号填在相应的括号里
①调皮 ②恶作剧 ③羡慕 ④彬彬有礼 ⑤恋恋不舍 1、形容文雅而有礼貌。（ ） 2、顽皮（ ） 3、开玩笑过分，使人难堪。（ ） 4、非常留恋，舍不得离开。（ ） 5、看到某种好的事物，希望自己也有。（ ） 二、理解句子，选择括号里恰当的词语 1、“‘你可以拿下来看看。’（杰西说）‘谢谢！’查理显得彬彬有礼。”这句话说明查理是个（很客气 很文静 有礼貌）的孩子。 2、“你会的，我从来就相信。”这句话说明杰西对查理的（ 批评 警告 信任 ）。 课外阅读 读下面的一段话，回答问题。 我家的这盆银星海棠(táng)十分美丽。红褐(hâ)色的茎(jīng)是一节一节的，有点像竹子。一片片叶子是心形的，正面是浅绿色，上面洒满银色的斑点，反面是紫红色的。花茎上长了许多分枝，在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看，一簇簇，一团团，就像挂着一个个粉红色的小花篮，非常艳丽。 l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_____”线。 2.按短文内容填描写颜色的词语。 ( )的茎 ( )的叶子 ( )的花 ( )的斑点 3.照样子再写四个词语。 一节节____ 一朵朵____ _________ __________ __________ _________ 4.这段话具体写了海棠花的哪几部分? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________