我的作文教学故事之——
“陷阱”作业
最初认识管建刚，是在2007年4月份的《小学语
文教师》，我对他发表的观点《让孩子体验作文的快乐》很有同感。再次对他关注，是因为他的讲座《我的作文革命》。于是跟着他学一招„„
这是一个漫长难熬的下午。因为数学老师有事请
假，音乐老师又彩排节目无法上课，我一下子多出了两节课。领着孩子们用了一节课的时间订正好练习册，
第二节我让孩子们预习新课。15分钟后，孩子们有点坐不住了：东张西望的，小声说话的，做小动作的，教室里有些混乱。制止几次效果不太明显，我有些生气。“再不认真学习，作业翻倍！”我恐吓学生。恐吓？我一下子想起管建刚的《我的“敏感力”训练》，于是作文来了。
怒气冲冲大喝一声：“鉴于大家的表现，我只好重
罚，现在开始布置作业，请每人准备一大张纸记作业！”果然，我成功地吓住了学生。教室里鸦雀无声，孩子们手忙脚乱拿出纸和笔。
“第一项作业十四首古诗熟背。第二项作业十四
首古诗默写一遍。第三项作业八个口语交际熟背。第四项作业八个口语交际默写一遍。”我一口气布置了四
项作业。不出我的所料，有学生惊叫起来。
“怎么，还想说话？那肯定是罚得太少。继续记
作业。”我用严厉的目光扫视一圈。孩子们一个个低下了脑袋，教室里又恢复了安静。
“第五项作业六个单元的摘录笔记听写一遍。”“扑通！”有凳子翻倒的声音。随声望去，是调皮鬼上官泰然从凳子上跳起。
“上官泰然站起，再加几项作业。”我看了看上官
泰然，慢条斯理地说。
“唰！”我似乎看到70道闪电般的目光齐刷刷地
射向上官泰然，我想如果目光能放电的话，上官泰然一定被电中。我特别想笑。
“第六项作业《我们的手》默写一遍。第七项《大
地的话》默写一遍。”我拖长音节继续布置。咦？孩子们怎么毫无动静？在我的高压棒下，孩子们保持了沉默。
“看来作业还不多，大家都没有反应吗？那我只
好继续布置。”我一下子看到了71双愤怒的目光。
“第八项作业《花之咏》默写一遍，第九项作业
是课文中所画的词语听写一遍。”我停下来打量着我的学生，一张张小脸上写满了委屈、不满、无奈，有两个女孩子已泪光盈盈。
我不由得笑了。笑过之后，我一字一顿宣布第十
项作业：“以上作业全部作废！”片刻安静之后，教室了响起雷鸣般的欢呼声。
今天的作业当然和往常一样，只是多了一篇作文。 附学生习作：
一份特殊的作业
王紫燕
今天下午第三节课，一份特殊的作业让我领教了
语文老师的“魅力”！
第三节快下课时，语文老师宣布：“布置好星期天
作业，上体育课。”同学们欢呼雀跃。顷刻间，教室里成了热闹的集市：有说笑的，有站起来做动作的，有急匆匆拉出满桌子东西整理的„„突然语文老师一声怒吼：“谁再说话，作业加倍！”教室顿时鸦雀无声，七十一双眼睛盯着老师。我意外地发现老师的表情特别奇怪，脸上居然露出了“诡异”的笑容。
老师开口了：“请大家拿出一大张纸记作业，随便
问一下大家的心理承受能力还可以吧？听了我的作业，可千万别被雷倒哦！”“作业能雷人吗？”我小声嘟囔。不过，老师的笑容好古怪，有点可怕呀！我想不会是老师想借机多布置作业吧，这可不是好兆头。
开始布置作业了。“第一项十四首古诗熟背。第二
项八个口语交际熟背。第三项十四首古诗默写一遍。”老师一连串说了三项。
“啊！”教室里一片惊叫。
老师面无表情地看了我们一眼：“有人说话再加几
项！第四项八个口语交际默写一遍。第五项六个单元的摘录笔记听写一遍„„”
“啊„„！”每个同学的嘴张的那个大啊！
“第六项《我们的手》默一。第七„„”这两个
字刚读出来，“扑通！”有人忍不住跳了起来，带翻了身下的凳子。
老师笑嘻嘻地看了看说：“上官泰然站起，再加几
项。”我们的目光狠狠地盯着上官泰然，如果目光能杀人的话，我想上官泰然身上一定出现了无数个洞。
“第七项《大地的话》默写一遍。第八项《花之
咏》默写一遍。”奇怪，按理说老师的表情应该是——，我也说不清，反正不应该是“诡异”的表情。我看了看老师，小声嘀咕着。
在老师的压迫下，教室里一片寂静，大家都埋头
记着作业。“哎呀！ 同学们都面无表情呀，说明作业不够多，再加两项！”老师呀老师！你也太武断了吧！我们不高兴，说话议论，你加作业，我们害怕你不说话议论了，你还加作业。你让我们怎么办嘛？我气愤
极了。
“第九项：课文中所画的词语听写一遍。”老师停
顿了片刻，“第十项：以、上、作、业、全、部、作、废！”老师一字一顿宣布。同学们先是一愣，然后你看看我，我看看你，随即教室里爆发出惊天动地的响声。整个教室里沸腾了起来，大笑，跺脚的，拍手的，叫嚷的，教室成了热闹的集市。
一份特殊的作业，让我领教了林老师的另类作文
课堂。作文就这样与我相遇了！
拿作业开玩笑
张蕴曦
啊，今天又是星期五了，我最盼望星期五的到来，因为明天就该放假了。
下午第三节课老师讲完课后，开始布置家庭作业。“哎，不知这次老师留什么作业呢，我希望不要留的太多。”我自言自语说道。
老师首先说：“这回的作业得先做一张卷子。”我
们都不以为然。等了一会，老师又笑了笑，“同学们，你们可做好心理准备啊，我看看你们的心理素质好不好，而且谁也不许说话，表现不好加作业。”
我心想，哎呀，也真是的。语文老师可真是会兜
圈子，布置个作业就这么难。老师接着说，“我要布置
作业了，你们可不许发出惊叹，否则就多加一条。”“哼，平时语文作业就不多，我就不信，你这次能布置多少作业。”我喃喃地说道。
语文老师说：“准备一张纸记，听仔细，开始啦！” 教室里静悄悄的，就连一根针掉在地上都能听见，我们都把耳朵竖了起来，听听老师到底布置什么作业。“第一条，十四首古诗熟背。”
嗯„„语文老师刚才嘱咐的话，可还是某些同学
左耳朵进右耳朵出，只听上官泰然叫了一声，“背得真多！”老师立马把话茬接了过来，“我刚才说了什么，不许发出惊叹，看你这样，作业多加一条。”我们都恨恨地瞪着他。这时，又有一位同学憋不住了。说：“老师，不是十首古诗怎么变成十四首了？”
老师嘿嘿地冷笑道：“问作业，再加一条！第二条，八个口语交际题熟背；第三条，六个语文天地的摘录笔记听一；第四条，《大地的话》默一；第五条，《花之咏》默一。”
“哇！这么多作业，语文老师今天不是发高烧了
吧。”我小声嘀咕着。同桌凑到我耳边低声说：“这么多作业，我怎么能写完呀！”只见她的眉头皱成一疙瘩，哭丧着脸。又听到另一个同学悄悄地说：“哼，恐怕二十天也写不完！”
老师接着说：“第六条，《我们的手》默一；第七条，把十四首古诗默一！你们记的那张纸，字都写好点，写不好，就再加一条。”“妈呀，这么多作业啊！”我心里想着，这虽然老师只是几句话的事，而我们却要写十几页作业。
老师又笑着说：“第八，八个口语交际默一。看你们这样，也没生气的表情，那就再布置几条。”教室里静得似乎连自己的心跳声都能听见。只见同桌崔可欣都快要哭出来了，我们都是敢怒不敢言。此时，每个同学都 “狠狠”地瞪着老师，即使这样，还是大气都不敢出，谁让这个老师今天“吃错药”了呢！
“第九，每课课中词语听一。”老师一边说，一边还偷偷地笑。见到这幅怪表情，我猜不透这个“老奸巨猾”的老师居心何在。竟然这么狠心，留这么多作业。
“听好了，布置最后一条啦„„以上所有作业全部作废！”
我愣了一下，忽然醒悟，原来这上面这么多的作业不用写啊，我激动地简直要跳起来！教室里一下子从鸦雀无声到沸腾起来。有的说：“语文老师真会开玩笑，布置这么多作业，一下子又不用写了！”“妈呀，快把我心脏病吓出来了！”“耶！不用写那么多作业喽！”
语文老师见此情景，露出了得意的笑容„„等教室完全安静下来，老师说：“下面我开始布置正式的语文作业„„”
这次周末的作业非常少，跟平时没什么两样，只是多了一篇日记。知道吗？这次的作文题目要求就是 “恐吓作业”。原来老师这般捉弄我们是她精心准备的一节作文课。
我的作文教学故事之——
“陷阱”作业
最初认识管建刚，是在2007年4月份的《小学语
文教师》，我对他发表的观点《让孩子体验作文的快乐》很有同感。再次对他关注，是因为他的讲座《我的作文革命》。于是跟着他学一招„„
这是一个漫长难熬的下午。因为数学老师有事请
假，音乐老师又彩排节目无法上课，我一下子多出了两节课。领着孩子们用了一节课的时间订正好练习册，
第二节我让孩子们预习新课。15分钟后，孩子们有点坐不住了：东张西望的，小声说话的，做小动作的，教室里有些混乱。制止几次效果不太明显，我有些生气。“再不认真学习，作业翻倍！”我恐吓学生。恐吓？我一下子想起管建刚的《我的“敏感力”训练》，于是作文来了。
怒气冲冲大喝一声：“鉴于大家的表现，我只好重
罚，现在开始布置作业，请每人准备一大张纸记作业！”果然，我成功地吓住了学生。教室里鸦雀无声，孩子们手忙脚乱拿出纸和笔。
“第一项作业十四首古诗熟背。第二项作业十四
首古诗默写一遍。第三项作业八个口语交际熟背。第四项作业八个口语交际默写一遍。”我一口气布置了四
项作业。不出我的所料，有学生惊叫起来。
“怎么，还想说话？那肯定是罚得太少。继续记
作业。”我用严厉的目光扫视一圈。孩子们一个个低下了脑袋，教室里又恢复了安静。
“第五项作业六个单元的摘录笔记听写一遍。”“扑通！”有凳子翻倒的声音。随声望去，是调皮鬼上官泰然从凳子上跳起。
“上官泰然站起，再加几项作业。”我看了看上官
泰然，慢条斯理地说。
“唰！”我似乎看到70道闪电般的目光齐刷刷地
射向上官泰然，我想如果目光能放电的话，上官泰然一定被电中。我特别想笑。
“第六项作业《我们的手》默写一遍。第七项《大
地的话》默写一遍。”我拖长音节继续布置。咦？孩子们怎么毫无动静？在我的高压棒下，孩子们保持了沉默。
“看来作业还不多，大家都没有反应吗？那我只
好继续布置。”我一下子看到了71双愤怒的目光。
“第八项作业《花之咏》默写一遍，第九项作业
是课文中所画的词语听写一遍。”我停下来打量着我的学生，一张张小脸上写满了委屈、不满、无奈，有两个女孩子已泪光盈盈。
我不由得笑了。笑过之后，我一字一顿宣布第十
项作业：“以上作业全部作废！”片刻安静之后，教室了响起雷鸣般的欢呼声。
今天的作业当然和往常一样，只是多了一篇作文。 附学生习作：
一份特殊的作业
王紫燕
今天下午第三节课，一份特殊的作业让我领教了
语文老师的“魅力”！
第三节快下课时，语文老师宣布：“布置好星期天
作业，上体育课。”同学们欢呼雀跃。顷刻间，教室里成了热闹的集市：有说笑的，有站起来做动作的，有急匆匆拉出满桌子东西整理的„„突然语文老师一声怒吼：“谁再说话，作业加倍！”教室顿时鸦雀无声，七十一双眼睛盯着老师。我意外地发现老师的表情特别奇怪，脸上居然露出了“诡异”的笑容。
老师开口了：“请大家拿出一大张纸记作业，随便
问一下大家的心理承受能力还可以吧？听了我的作业，可千万别被雷倒哦！”“作业能雷人吗？”我小声嘟囔。不过，老师的笑容好古怪，有点可怕呀！我想不会是老师想借机多布置作业吧，这可不是好兆头。
开始布置作业了。“第一项十四首古诗熟背。第二
项八个口语交际熟背。第三项十四首古诗默写一遍。”老师一连串说了三项。
“啊！”教室里一片惊叫。
老师面无表情地看了我们一眼：“有人说话再加几
项！第四项八个口语交际默写一遍。第五项六个单元的摘录笔记听写一遍„„”
“啊„„！”每个同学的嘴张的那个大啊！
“第六项《我们的手》默一。第七„„”这两个
字刚读出来，“扑通！”有人忍不住跳了起来，带翻了身下的凳子。
老师笑嘻嘻地看了看说：“上官泰然站起，再加几
项。”我们的目光狠狠地盯着上官泰然，如果目光能杀人的话，我想上官泰然身上一定出现了无数个洞。
“第七项《大地的话》默写一遍。第八项《花之
咏》默写一遍。”奇怪，按理说老师的表情应该是——，我也说不清，反正不应该是“诡异”的表情。我看了看老师，小声嘀咕着。
在老师的压迫下，教室里一片寂静，大家都埋头
记着作业。“哎呀！ 同学们都面无表情呀，说明作业不够多，再加两项！”老师呀老师！你也太武断了吧！我们不高兴，说话议论，你加作业，我们害怕你不说话议论了，你还加作业。你让我们怎么办嘛？我气愤
极了。
“第九项：课文中所画的词语听写一遍。”老师停
顿了片刻，“第十项：以、上、作、业、全、部、作、废！”老师一字一顿宣布。同学们先是一愣，然后你看看我，我看看你，随即教室里爆发出惊天动地的响声。整个教室里沸腾了起来，大笑，跺脚的，拍手的，叫嚷的，教室成了热闹的集市。
一份特殊的作业，让我领教了林老师的另类作文
课堂。作文就这样与我相遇了！
拿作业开玩笑
张蕴曦
啊，今天又是星期五了，我最盼望星期五的到来，因为明天就该放假了。
下午第三节课老师讲完课后，开始布置家庭作业。“哎，不知这次老师留什么作业呢，我希望不要留的太多。”我自言自语说道。
老师首先说：“这回的作业得先做一张卷子。”我
们都不以为然。等了一会，老师又笑了笑，“同学们，你们可做好心理准备啊，我看看你们的心理素质好不好，而且谁也不许说话，表现不好加作业。”
我心想，哎呀，也真是的。语文老师可真是会兜
圈子，布置个作业就这么难。老师接着说，“我要布置
作业了，你们可不许发出惊叹，否则就多加一条。”“哼，平时语文作业就不多，我就不信，你这次能布置多少作业。”我喃喃地说道。
语文老师说：“准备一张纸记，听仔细，开始啦！” 教室里静悄悄的，就连一根针掉在地上都能听见，我们都把耳朵竖了起来，听听老师到底布置什么作业。“第一条，十四首古诗熟背。”
嗯„„语文老师刚才嘱咐的话，可还是某些同学
左耳朵进右耳朵出，只听上官泰然叫了一声，“背得真多！”老师立马把话茬接了过来，“我刚才说了什么，不许发出惊叹，看你这样，作业多加一条。”我们都恨恨地瞪着他。这时，又有一位同学憋不住了。说：“老师，不是十首古诗怎么变成十四首了？”
老师嘿嘿地冷笑道：“问作业，再加一条！第二条，八个口语交际题熟背；第三条，六个语文天地的摘录笔记听一；第四条，《大地的话》默一；第五条，《花之咏》默一。”
“哇！这么多作业，语文老师今天不是发高烧了
吧。”我小声嘀咕着。同桌凑到我耳边低声说：“这么多作业，我怎么能写完呀！”只见她的眉头皱成一疙瘩，哭丧着脸。又听到另一个同学悄悄地说：“哼，恐怕二十天也写不完！”
老师接着说：“第六条，《我们的手》默一；第七条，把十四首古诗默一！你们记的那张纸，字都写好点，写不好，就再加一条。”“妈呀，这么多作业啊！”我心里想着，这虽然老师只是几句话的事，而我们却要写十几页作业。
老师又笑着说：“第八，八个口语交际默一。看你们这样，也没生气的表情，那就再布置几条。”教室里静得似乎连自己的心跳声都能听见。只见同桌崔可欣都快要哭出来了，我们都是敢怒不敢言。此时，每个同学都 “狠狠”地瞪着老师，即使这样，还是大气都不敢出，谁让这个老师今天“吃错药”了呢！
“第九，每课课中词语听一。”老师一边说，一边还偷偷地笑。见到这幅怪表情，我猜不透这个“老奸巨猾”的老师居心何在。竟然这么狠心，留这么多作业。
“听好了，布置最后一条啦„„以上所有作业全部作废！”
我愣了一下，忽然醒悟，原来这上面这么多的作业不用写啊，我激动地简直要跳起来！教室里一下子从鸦雀无声到沸腾起来。有的说：“语文老师真会开玩笑，布置这么多作业，一下子又不用写了！”“妈呀，快把我心脏病吓出来了！”“耶！不用写那么多作业喽！”
语文老师见此情景，露出了得意的笑容„„等教室完全安静下来，老师说：“下面我开始布置正式的语文作业„„”
这次周末的作业非常少，跟平时没什么两样，只是多了一篇日记。知道吗？这次的作文题目要求就是 “恐吓作业”。原来老师这般捉弄我们是她精心准备的一节作文课。