陶行知小学英语教学介绍
我校英语教研组只有3个人，承担我校英语教学工作，但是落实英语教学，还要感谢支持我们的同事。首先是校领导，我们学校一直非常重视英语教学，把英语教学放到与语文数学平等的主课地位，而且全校上下都比较明确，无论什么活动，除非万不得已，绝不会占用。每当我校进行英语研究课，校领导都会全程参加，听课、评课，为我们的课堂教学做出指导。
我校美术老师给予我们非常大的帮助，还有班主任，在班主任的支持和理解下，我们的英语教学才能顺利的开展。
我校的英语教学可以用一句话来概括：“踏实，务实、结合实际，力求使每一个学生得到发展”。“踏实”使我们的工作态度，“务实、结合实际”使我们的工作原则，“力求使每一个学生得到发展”使我们的工作目标。很久以前我们校长提出了让外来务工人员子女享受优质教育的主张，要求我校在这样的生源情况下决不能降低教学标准，要向课堂要效率，激情演绎40分钟。（这一点柳琳老师做得很好。）
我们每周一、周二下班后都有一个小时教研活动时间，大家利用这个时间进行集体备课，说课，业务学习等教研工作。每个人每月推出一节研究课，经过自己钻研——说课——集体讨论——上课——评课——反思这一过程。这样的教学活动已经历经了好几年，我们逐步提高自己的业务能力。
我们三个人分管三个年级段，每个人对自己所教的年级段负责，从我做起，共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作， 狠抓基础，培养兴趣。为学生发展奠定基础。
崔宁老师长期进行低年级教学，非常熟悉低年级的小朋友，对低年级孩子的心理特点有非常好的把握。她肩负着为学生的小学英语学习奠基的重要任务。
因为低年级学生的心理特点，崔宁老师准备了丰富的教具，有实物，有玩具，有精美的图片，从直观上吸引学生参与到学习中。她总是能把教学融入到游戏中，她的课堂上形式多样，她带着大家在学习中游戏，在游戏中体验，在体验中记忆。学生们在崔宁老师的课上充满新奇，兴趣盎然。
柳琳老师上课时激情洋溢，继续激发学生说英语的兴趣，培养学生合作学习，合理分配小组人员，保证每个孩子的练习时间，体现了全面参与。柳琳老师还热情参与其中，好像朋友一样和学生一起练习。
我们的英语课上不是仅仅学习英语知识，也是德育教育的好场所，开阔学生视野，进行学科融合，陶冶情操。结合所学的知识让学生认识社会，认识世界。
我们的学生条件有限，我们就以学习的知识为基础，联系学生实际，在学生力所能及的范围内进行一些有创造性的活动，让学生了解更多的知识。
但是我们的能力毕竟有限，还需要与各位老师多交流，多学习，还需要更多的指导，以便进一步提高我们的英语教学能力，才能更好的提高我校学生英语语言能力。
陶行知小学 英语教研组 2012-5
陶行知小学英语教学介绍
我校英语教研组只有3个人，承担我校英语教学工作，但是落实英语教学，还要感谢支持我们的同事。首先是校领导，我们学校一直非常重视英语教学，把英语教学放到与语文数学平等的主课地位，而且全校上下都比较明确，无论什么活动，除非万不得已，绝不会占用。每当我校进行英语研究课，校领导都会全程参加，听课、评课，为我们的课堂教学做出指导。
我校美术老师给予我们非常大的帮助，还有班主任，在班主任的支持和理解下，我们的英语教学才能顺利的开展。
我校的英语教学可以用一句话来概括：“踏实，务实、结合实际，力求使每一个学生得到发展”。“踏实”使我们的工作态度，“务实、结合实际”使我们的工作原则，“力求使每一个学生得到发展”使我们的工作目标。很久以前我们校长提出了让外来务工人员子女享受优质教育的主张，要求我校在这样的生源情况下决不能降低教学标准，要向课堂要效率，激情演绎40分钟。（这一点柳琳老师做得很好。）
我们每周一、周二下班后都有一个小时教研活动时间，大家利用这个时间进行集体备课，说课，业务学习等教研工作。每个人每月推出一节研究课，经过自己钻研——说课——集体讨论——上课——评课——反思这一过程。这样的教学活动已经历经了好几年，我们逐步提高自己的业务能力。
我们三个人分管三个年级段，每个人对自己所教的年级段负责，从我做起，共同提高英语课堂教学水平。通过勤勤恳恳的工作， 狠抓基础，培养兴趣。为学生发展奠定基础。
崔宁老师长期进行低年级教学，非常熟悉低年级的小朋友，对低年级孩子的心理特点有非常好的把握。她肩负着为学生的小学英语学习奠基的重要任务。
因为低年级学生的心理特点，崔宁老师准备了丰富的教具，有实物，有玩具，有精美的图片，从直观上吸引学生参与到学习中。她总是能把教学融入到游戏中，她的课堂上形式多样，她带着大家在学习中游戏，在游戏中体验，在体验中记忆。学生们在崔宁老师的课上充满新奇，兴趣盎然。
柳琳老师上课时激情洋溢，继续激发学生说英语的兴趣，培养学生合作学习，合理分配小组人员，保证每个孩子的练习时间，体现了全面参与。柳琳老师还热情参与其中，好像朋友一样和学生一起练习。
我们的英语课上不是仅仅学习英语知识，也是德育教育的好场所，开阔学生视野，进行学科融合，陶冶情操。结合所学的知识让学生认识社会，认识世界。
我们的学生条件有限，我们就以学习的知识为基础，联系学生实际，在学生力所能及的范围内进行一些有创造性的活动，让学生了解更多的知识。
但是我们的能力毕竟有限，还需要与各位老师多交流，多学习，还需要更多的指导，以便进一步提高我们的英语教学能力，才能更好的提高我校学生英语语言能力。
陶行知小学 英语教研组 2012-5