以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地
点为线。
找线索的方法：
方法指导
深
层含义某种修辞
或写作手法
高尚的情趣最严酷的冬
天玫瑰的芳
香
作用
（六）仿写句子
例如：《给我未来孩
子的信》第4题的仿写句
子：
你的心要如溪
水般柔软，你的眼波要像
春天一样妩媚。
答题指导：
一仿句式结构：你的
要如 般 ，你的 要像 一样 。
二仿修辞手法：比喻，
还应注意本体与喻体之间的相似点；
三仿语法：填写的尽
量是名词、名词、形容词；
四仿语意的内容和范
围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子
（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。
参考答案：你的话要
如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。
（七）、根据语境，补
写心理活动
方法：1、必须用第一
人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。
例如：
《一位母亲与家长
会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是
您„„”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。
（八）、自拟题目并作
答
《语文课程标准》要
求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并
能探讨疑难问题。”
此类题目要求着眼于
全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。
方法指导：
如：1、问一个句子的
修辞及其作用；
2、仿、续写句子；
3、理解重点语句
在文中的作用及深层含义；
4、概括段意；
5、谈谈读完本段
后的感受等。
6、请在第几段自
选两处作批注。
注意：
抄试卷上原题、模仿
试卷上原题出题者不得分或得低分；
答案过于简单或题目
本身质量不高者，均得分较低；
答案不正确者，不给
分。本题根据拟题质量的高低给分。
（九）、重要的作家作
品和文化常识。
例1：有这样一题：
“第四段中‘在某一个金
戈铁马之夜’一句，人们
会不由得想起宋代一位著
名诗人的名句。请写出诗
人的姓名和诗句。
例2、文章结尾“山谷
里有一声长叫，大概是一
只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此
意境或写法相似的古诗
文。
月出惊山鸟，时鸣春
涧中。
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
蝉噪林逾静，鸟鸣山
更幽。
明月松间照，清泉石
上流。
启示应从原文中引出
来；
评价应表明态度及说
明支撑的理由。
特别注意是否让举例
或结合实际，把题目中所
要求的全部答出来。
鉴赏散文就要掌
握技巧，准确切入答题角
度文章结
构修辞效果表现手法主题体现
历年高考语文试
题，特别重视以下角度进
行命题结构开头结尾各有特色；
结构严密，完整匀称；烘
托铺垫，前后照应；设置
悬念，制造波澜，起承转
合，曲折有致语言语言是否准确、简练、
生动、形象；具有怎样独
特的语言风格（幽默、辛
辣、平实、自然、简洁明
快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比
喻、拟人、对比、排比、
夸张、通感等）；有什么表达效果。
文章段间关系种类有
①并列、②对比、③层进、④为下文做铺垫、⑤为上
文做例证、⑥承上启下、
⑦前后呼应、⑧总起下文、⑨总结上文。
文章的表达方式有：
记叙、议论、描写、抒情。
景物描写的作用
抒情方式及作用直抒胸臆、借景抒情、以间接含蓄的方式抒
情直抒胸臆——有利于作者直接表
达„„的思想感情，同时便于读者理解。借景抒情——巧妙地利用景物
的„„特征，表达出作者的„„情感。以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 隽永地表达出作
者„„的情感。
对比对比可以把不同的人物、生活现象、思想感情区分得更加鲜
明。
记取术语，努力
靠近参考答案。
一要熟记一些使用频
率较高的表达技巧的名
称
二要了解一些常用技
巧的作用三要了解一些常用程
式，
注意散文的开头结尾
开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺
垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用
答题基本可分3步进行：首先然后最后
比喻拟人
对比和衬托
对比
衬托引用
反复
最有效的办法是熟读甚至背诵近几年的高考参考答案，在答题时再根据具体情况套用其中某些术语。当然要结合原文内容。向考生说个秘密，高考阅卷教师阅卷时找术语是一个任务，也是给分的一个依据。
以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地
点为线。
找线索的方法：
方法指导
深
层含义某种修辞
或写作手法
高尚的情趣最严酷的冬
天玫瑰的芳
香
作用
（六）仿写句子
例如：《给我未来孩
子的信》第4题的仿写句
子：
你的心要如溪
水般柔软，你的眼波要像
春天一样妩媚。
答题指导：
一仿句式结构：你的
要如 般 ，你的 要像 一样 。
二仿修辞手法：比喻，
还应注意本体与喻体之间的相似点；
三仿语法：填写的尽
量是名词、名词、形容词；
四仿语意的内容和范
围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子
（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。
参考答案：你的话要
如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。
（七）、根据语境，补
写心理活动
方法：1、必须用第一
人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。
例如：
《一位母亲与家长
会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是
您„„”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。
（八）、自拟题目并作
答
《语文课程标准》要
求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并
能探讨疑难问题。”
此类题目要求着眼于
全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。
方法指导：
如：1、问一个句子的
修辞及其作用；
2、仿、续写句子；
3、理解重点语句
在文中的作用及深层含义；
4、概括段意；
5、谈谈读完本段
后的感受等。
6、请在第几段自
选两处作批注。
注意：
抄试卷上原题、模仿
试卷上原题出题者不得分或得低分；
答案过于简单或题目
本身质量不高者，均得分较低；
答案不正确者，不给
分。本题根据拟题质量的高低给分。
（九）、重要的作家作
品和文化常识。
例1：有这样一题：
“第四段中‘在某一个金
戈铁马之夜’一句，人们
会不由得想起宋代一位著
名诗人的名句。请写出诗
人的姓名和诗句。
例2、文章结尾“山谷
里有一声长叫，大概是一
只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此
意境或写法相似的古诗
文。
月出惊山鸟，时鸣春
涧中。
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
蝉噪林逾静，鸟鸣山
更幽。
明月松间照，清泉石
上流。
启示应从原文中引出
来；
评价应表明态度及说
明支撑的理由。
特别注意是否让举例
或结合实际，把题目中所
要求的全部答出来。
鉴赏散文就要掌
握技巧，准确切入答题角
度文章结
构修辞效果表现手法主题体现
历年高考语文试
题，特别重视以下角度进
行命题结构开头结尾各有特色；
结构严密，完整匀称；烘
托铺垫，前后照应；设置
悬念，制造波澜，起承转
合，曲折有致语言语言是否准确、简练、
生动、形象；具有怎样独
特的语言风格（幽默、辛
辣、平实、自然、简洁明
快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比
喻、拟人、对比、排比、
夸张、通感等）；有什么表达效果。
文章段间关系种类有
①并列、②对比、③层进、④为下文做铺垫、⑤为上
文做例证、⑥承上启下、
⑦前后呼应、⑧总起下文、⑨总结上文。
文章的表达方式有：
记叙、议论、描写、抒情。
景物描写的作用
抒情方式及作用直抒胸臆、借景抒情、以间接含蓄的方式抒
情直抒胸臆——有利于作者直接表
达„„的思想感情，同时便于读者理解。借景抒情——巧妙地利用景物
的„„特征，表达出作者的„„情感。以间接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 隽永地表达出作
者„„的情感。
对比对比可以把不同的人物、生活现象、思想感情区分得更加鲜
明。
记取术语，努力
靠近参考答案。
一要熟记一些使用频
率较高的表达技巧的名
称
二要了解一些常用技
巧的作用三要了解一些常用程
式，
注意散文的开头结尾
开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺
垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用
答题基本可分3步进行：首先然后最后
比喻拟人
对比和衬托
对比
衬托引用
反复
最有效的办法是熟读甚至背诵近几年的高考参考答案，在答题时再根据具体情况套用其中某些术语。当然要结合原文内容。向考生说个秘密，高考阅卷教师阅卷时找术语是一个任务，也是给分的一个依据。