《书籍装帧设计》课程教学大纲
一、 课程的性质、教学目的
《书籍装帧设计》是一门可以综合以前所学的Photoshop、色彩构成、平面构成、文字设计等知识进行综合设计的一门课程，因此这门课程的开设即能同学们重新复习一下以前所学的知识，又能让同学们体会到设计的综合性，而且这门课程也可以使同学在校学习期间懂得什么是真正的设计。
二、 教学任务 本课程的主要任务： 1、书籍设计的历史 2、书籍设计的构成要素 3、书籍产生的过程 4、书籍形态设计的几个步骤 5、封面设计的规律和原则 6、版面设计的规律和原则 7、设计思维
三、教学目标
1、准确而系统地理解和掌握有关书籍装帧艺术的基本概念、基本范畴、基本技法、基本理论、基本知识，逐步形成和树立切合书籍实际的科学的艺术与设计的基本观点。
2、通过本课程的学习，使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力；熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，从而达到从事相关专业工作的水平。
3、为书籍艺术接受和将来可能从事的书籍装帧设计创作做好扎实的理论和技能准备，把学生培养成为创新性书籍装帧应用型设计人才，且能独立胜任书籍装帧设计相关实务。
五、教学主要内容
第一章 书籍装帧设计概述 （4学时） 第二章 书籍开本及书籍装订 （6学时）
第三章 书籍装帧的语言及其设计原则（10学时） 第四章 实训教学环节（12学时） 第五章 书籍封面设计（4学时） 第六章 实训教学环节（16学时） 第七章 书籍装帧的版式设计（8学时） 第八章 实训教学环节（54学时）
六、教学重点和难点
重点：第二章，第四章，第五章，第六章，第七章，第八章， 难点：第四章，第五章，第七章，第八章。
八、选用教材
何方、尹章伟、熊文飞、宋新娟 《书籍装帧设计》，武汉大学出版社，2005年出版，2005年。
九、主要参考书目
1、罗杰•福塞特著 《书籍设计》 中国纺织出版社，2004出版
2、何其庆编著 《书装设计》（二十一世纪设计家丛书） 西南师范大学出版社，2003出版
3、靳埭强著.《装帧篇》.汕头：汕头大学出版社，2003出版。 4、《POP设计4》 湖南美术出版社，2005出版。
5、陈华沙编著 《国际设计传真》 上海通报出版社，2002年出版。
十、考核方式
成绩评定按百分制计分。总评成绩由课堂考勤、平时作业成绩和期末考试成绩三部分构成。
第一部分：课堂考勤占总评成绩的10%， 第二部分：平时成绩占总评成绩的30%， 第三部分：期末考试占总评成绩的60%。
十一、教学改革的基本要求
1、提倡了教学观念的转变，强调课程内容的新颖性和时代特征。打破了传统教学过多强调概念和灌注试的教学方式，将教材内容“问题化”，由学生从“问题史”的视角，对问题进行追问，梳理教材提出问题的来龙去脉，让学生自己学会提出问题与解决问题，结合本课程的特点加强学生设计思维的训练。
2、注重课程的实验性和操作性，激发学生主动学习的兴趣。在注重原理性教学基础上，拓宽视野，融会贯通，强调学生的理解力、分析力和创造力。
3、利用多媒体教学手段，将国内外著名的艺术设计者的学术演讲、大型的艺术设计展作品资料在教学过程的适当时间进行播放、讲解和分析，让学生在熟悉基本知识的同时，进一步了解本学科国内外的当前动态，开阔眼界。利用网络资源进行教学，充分利用现有的网络资源条件调动学生参与理论与实践学习的积极性。
《书籍装帧设计》课程教学大纲
一、 课程的性质、教学目的
《书籍装帧设计》是一门可以综合以前所学的Photoshop、色彩构成、平面构成、文字设计等知识进行综合设计的一门课程，因此这门课程的开设即能同学们重新复习一下以前所学的知识，又能让同学们体会到设计的综合性，而且这门课程也可以使同学在校学习期间懂得什么是真正的设计。
二、 教学任务 本课程的主要任务： 1、书籍设计的历史 2、书籍设计的构成要素 3、书籍产生的过程 4、书籍形态设计的几个步骤 5、封面设计的规律和原则 6、版面设计的规律和原则 7、设计思维
三、教学目标
1、准确而系统地理解和掌握有关书籍装帧艺术的基本概念、基本范畴、基本技法、基本理论、基本知识，逐步形成和树立切合书籍实际的科学的艺术与设计的基本观点。
2、通过本课程的学习，使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力；熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，从而达到从事相关专业工作的水平。
3、为书籍艺术接受和将来可能从事的书籍装帧设计创作做好扎实的理论和技能准备，把学生培养成为创新性书籍装帧应用型设计人才，且能独立胜任书籍装帧设计相关实务。
五、教学主要内容
第一章 书籍装帧设计概述 （4学时） 第二章 书籍开本及书籍装订 （6学时）
第三章 书籍装帧的语言及其设计原则（10学时） 第四章 实训教学环节（12学时） 第五章 书籍封面设计（4学时） 第六章 实训教学环节（16学时） 第七章 书籍装帧的版式设计（8学时） 第八章 实训教学环节（54学时）
六、教学重点和难点
重点：第二章，第四章，第五章，第六章，第七章，第八章， 难点：第四章，第五章，第七章，第八章。
八、选用教材
何方、尹章伟、熊文飞、宋新娟 《书籍装帧设计》，武汉大学出版社，2005年出版，2005年。
九、主要参考书目
1、罗杰•福塞特著 《书籍设计》 中国纺织出版社，2004出版
2、何其庆编著 《书装设计》（二十一世纪设计家丛书） 西南师范大学出版社，2003出版
3、靳埭强著.《装帧篇》.汕头：汕头大学出版社，2003出版。 4、《POP设计4》 湖南美术出版社，2005出版。
5、陈华沙编著 《国际设计传真》 上海通报出版社，2002年出版。
十、考核方式
成绩评定按百分制计分。总评成绩由课堂考勤、平时作业成绩和期末考试成绩三部分构成。
第一部分：课堂考勤占总评成绩的10%， 第二部分：平时成绩占总评成绩的30%， 第三部分：期末考试占总评成绩的60%。
十一、教学改革的基本要求
1、提倡了教学观念的转变，强调课程内容的新颖性和时代特征。打破了传统教学过多强调概念和灌注试的教学方式，将教材内容“问题化”，由学生从“问题史”的视角，对问题进行追问，梳理教材提出问题的来龙去脉，让学生自己学会提出问题与解决问题，结合本课程的特点加强学生设计思维的训练。
2、注重课程的实验性和操作性，激发学生主动学习的兴趣。在注重原理性教学基础上，拓宽视野，融会贯通，强调学生的理解力、分析力和创造力。
3、利用多媒体教学手段，将国内外著名的艺术设计者的学术演讲、大型的艺术设计展作品资料在教学过程的适当时间进行播放、讲解和分析，让学生在熟悉基本知识的同时，进一步了解本学科国内外的当前动态，开阔眼界。利用网络资源进行教学，充分利用现有的网络资源条件调动学生参与理论与实践学习的积极性。