德育课题活动：
我真棒
大六班
课题来源：
古人云：“失败是成功之母”，但对幼儿来说则是“成功是成功之母”。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。幼儿期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。对于大班幼儿来说，能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接人生新阶段。因此，根据大班幼儿的这些特点开展“我最棒”的主题活动。 课题目标：
1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
2、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
3、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
4、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
课题方案：
一、我长大了
活动目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3、欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用
品，各行各业工作人员的图片。
活动过程：
一、 出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）
2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？
3、你长大了吗？你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：你长大以后还会干什么？
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
二、独特的我
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备：
教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程：
一、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
1、引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师收集了许多小朋友小时候的照片，你能猜出他是谁吗? ”
2、引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣? ”
3、引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁? ”
①教师依次展示幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
二、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
1、教师自我介绍并展示特长。
2、鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
三、教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
三、我喜欢我
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事图片、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入。
师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫„，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？
二、结合图片讲故事。
1、教师讲故事前半部分。
师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙） 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀! 谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、
小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师：你有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。请幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能„„的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
四、朋友的长处
活动目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
活动准备：
1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：
一、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
1、幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
2、个别被调查的幼儿展示自己的长处。
二、幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
三、为朋友寻找长处。
1、观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
2、幼儿为朋友找长处并交流。
3、教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
五、大家喜欢我
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：
幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程：
一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
六、小老鼠显本领
活动目标:
1、理解故事的内容, 培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2、通过故事培养幼儿的自信心。
3、学习词:完整、成功。
活动准备:
图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔), 故事磁带。 活动过程:
一、引出课题。
教师:小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片:大象)
二、启发提问:
1、大象老师在干什么?(出示图片:树墩、大象、鸡蛋) 幼儿讨论。
2、教师:大象问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”
3、小猴会怎样取下鸡蛋的? 结果会是怎样? 我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的, 结果怎样了?
4、小猫是怎样取蛋的呢? 结果会是怎样呢?(幼儿讨论) 我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的, 结果怎样了?
5、再继续听接下来的故事。
教师:小羊、小兔都不敢取蛋, 两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)
6、小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的? 小羊和小兔怎么说呢？
7、再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么?
三、完整听故事。
1、谁的本领最大? 小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?
2、给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。
四、活动延伸:请小朋友帮助小猴, 怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
七、谁的本领大
活动目标：
1、理解故事内容，了解不同动物的本领。
2、初步懂得合作本领会更大的道理，了解动物之间的共生现象。
3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动过程：
一、导入：我知道小朋友很喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个关于小动物的故事想听吗？
二、教师边讲故事边提问：
1、小朋友你知道猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？
2、梅花鹿说：我跑的快，跳的远，我的本领大。小猴子听了不服气，气呼呼的说：我会爬树，我的本领才大呢！说着说着他们就吵起来了。那你们觉得他们俩谁的本领大？
3、梅花鹿过了河可是不会爬树，小猴子会爬树却过不了河，怎么办呢？小朋友，你们有什么好办法帮帮他们吗？
4、你们想的办法可真多啊，我们来听听，小猴子和梅花鹿有什么好办法？
三、观看一段动画片。
1、通过刚才的动画片，你明白了什么道理？
2、小结：对了每个人都有自己的长处和本领，我们互相帮助本领
会更大的。
四、你还知道哪些动物的本领？（幼儿自由讨论）
1、你知道这些动物有什么本领吗？
2、你的同伴有什么本领？你的老师都有哪些吧本领？你怎样用你的本领帮助别人？
3、小朋友经过合作玩游戏，大家开不开心？（开心）那让我们一起到外面合作玩更多的游戏吧！
八、北风和太阳
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备：
北风和太阳图片各一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色。
1、出示北风和太阳。
师：它是谁？谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？太阳公公又有什么本领呢？
2、小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容。
1、讲故事第一部分。
2、分角色，各自想办法，发表自己的观点。
3、继续听故事。
北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？谁赢了呀？可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎么比呢？这次又是谁赢了呀？现在你们认为谁的本领大？（幼儿自由发表意见）
4、小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
三、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
四、了解小朋友其实也各有所长。
师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？
五、分组来夸自己。
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！
九、我是小记者
活动目标：
1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。
2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。 活动准备：
1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当" 小记者" 进行采访的欲望。
2、自制记者证及采访、播报所需的道具。
活动过程：
一、了解记者。
1、观看有关记者采访的录像片断。
2、讨论：记者是干什么的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们是怎样采访的？采访时会说些什么？
二、自制采访播报所需的道具。
讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具？
三、制作活动。
1、开展采访活动。
2、明确采访对象和目的。
3、引导幼儿把采访的内容记录下来。
十、我能行
活动目标：
1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
活动准备：
1、故事图片。
2、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、
树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
3、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程：
一、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
1、在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？
2、物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
3、教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
二、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在树上，小羊能用什么方法把它取下？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，有什么方法喝到水？
3、实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
4、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
三、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
1、你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难，你是怎样解决的？
2、你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
3、你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
四、游戏：“寻宝”。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物, 体验成功的喜悦。
十一、困难我不怕
活动目标：
1、理解并体验困难，感受战胜困难的快乐
2、能用完整流畅的语言讲述自己克服困难的办法
活动准备：
视频、图片。
活动过程：
一、导入语：
1、观看视频，组织幼儿讨论。
2、今天老师请小朋友们欣赏一段最精彩的录象，这里面有一位世界冠军，你们猜猜他是谁？
二、进入主题：与幼儿谈话
1、看看图中的小朋友叫洋洋，他在干什么？如果你是洋洋你会怎样做？
教师引导幼儿讨论平时遇到的困难，解决的办法。
2、看图说话小朋友，遇到困难不要怕。你可以试试下面的方法。
3、请小朋友们做小记者，并采访一下你的好朋友遇到过困难没有？她是怎样做的？
4、小朋友们遇到过困难，客人老师们遇到过困难，就连我们的奥运冠军也遇到过困难。原来困难谁都会遇到。我们有很多的方法，坚持、坚强、勇敢尝试等很多。
十二、勇敢地战胜困难
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
活动准备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
一、幼儿进行游戏 初步感受和表述成功与失败的不同心情。
1、游戏：走迷宫。
（1）讲解游戏及记录规则。
在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功 然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。
（2）幼儿游戏，并把结果记录在表格中。幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
2、游戏：系鞋带
（1）讲解游戏规则。
出示没有系好鞋带的鞋子，请幼儿在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。
（2）幼儿游戏，记录结果。幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
二、教师讲述自己的故事 让幼儿感受失败与成功的心情。
三、幼儿讲述发生在自己身上的故事。
四、教师小结：我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。
五、儿歌：困难不可怕。
十三、学习困难我不怕
活动目标：
1、认识自己在学习方面有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。 活动过程：
一、谈话引入课题
1、我们的生活丰富多彩，但有时也会碰到这样或那样的困难。在学习上，你都碰到过哪些困难呢？
2、鼓励学生大胆发言，实事求是地说，教师根据发言进行总结。
（1）课堂上老师讲的东西没有听明白，下课后又想去玩，结果到做家庭作业时就不知道怎么做？
（2）放学后看到别人打乒乓球，自己也忍不住去打，结果作业没做完，受到老师的批评。
（3）早上很想早点儿到校读书，可总是起不来。
（4）自己前几年基础没打好，现在很想赶上去，可是觉得很吃力，就想放弃。
二、讨论小品剧：
1、面对学习中的困难，我们应该怎么做呢？先来看看女孩雯雯的故事吧（故事原型来自本班实例）。
2、请大家帮一帮雯雯，她该怎么办？
（引导学生分析雯雯苦恼的根本原因，对症下药，找到根本的解决办法）
3、如果雯雯自己不想办法解决学习中的困难，结果会怎样？
4、想法改变，事情的结果又会如何，请互相讨论，并按照自己的讨论结果进行角色扮演。
5、面对雯雯的故事，你想到了什么？
三、独立解决问题。
1、大家给雯雯出了不少好主意，还教会了她遇到困难要冷静地思考，找到解决问题的最好办法。现在请同学们回忆一下上课时你们谈到
的自己学习中的困难，把它写在白纸上，认真分析一下原因，想想该怎么办？
2、分享、交流。
3、如果不去想办法解决，后果会怎样？
4、采取有利的解决办法后，会有什么结果？
5、把写有“学习困难”的白纸放在文具盒里，看自己用多长时间能克服困难。
四、总结：面对困难，一味地害怕、紧张、逃避只会阻碍我们前进的道路，唯有冷静地分析原因，积极地想办法解决，才能让我们在人生的道路上越走越远。让我们永远记住――困难像弹簧，你弱它就强。永远不要向困难低头。
十四、小河马，你真棒
活动目标：
1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2、进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1、故事《小河马，你真棒》小动物图片。
2、请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等) 在活动中展示。 活动过程：
一、教师引入话题。
1、教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗? 是什么?(请2～3位幼儿说说)
2、教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
二、欣赏故事《小河马，你真棒》。
出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
1、教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
2、幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处? 小河马为什么哭? 它有最棒之处吗? 是什么?
3、教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了? 它知道了什么?
三、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
1、幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
2、幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?
3、教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
四、展示活动：我真棒。
1、鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11, 品) 、手工区(折纸、剪纸) 、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。
2、幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，让幼儿相互学习。
十五、自信的我
活动目标：
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动准备：
小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景 经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程：
一、 自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
二、倾听故事，理解内容。
1、你认为比小猴小的有谁？
2、一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
三、小老鼠寻找比他小的朋友。
1、小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
2、你认为比小老鼠小的有谁？
3、小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
四、小甲虫对“小不点儿”的态度。
小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
五、小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
六、说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？
2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
七、结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会?? ，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”
十六、我最棒
活动目标：
1、认识和展现自己的优点。
2、培养幼儿自信心。
活动准备：
故事《毛遂自荐》图片。
活动过程：
一、故事引出本次活动。
1、教师讲述故事。
故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）
教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。
2、通过提问引出本次活动。
教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。）
教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。
二、请幼儿说一说自己的本领或优点。
1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。 教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！
教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！
2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。
教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）
3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。
教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）
三、活动结束。
教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！
德育课题活动：
我真棒
大六班
课题来源：
古人云：“失败是成功之母”，但对幼儿来说则是“成功是成功之母”。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。幼儿期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。对于大班幼儿来说，能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接人生新阶段。因此，根据大班幼儿的这些特点开展“我最棒”的主题活动。 课题目标：
1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
2、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
3、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
4、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
课题方案：
一、我长大了
活动目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3、欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用
品，各行各业工作人员的图片。
活动过程：
一、 出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）
2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？
3、你长大了吗？你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：你长大以后还会干什么？
四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
二、独特的我
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备：
教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程：
一、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
1、引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师收集了许多小朋友小时候的照片，你能猜出他是谁吗? ”
2、引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣? ”
3、引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁? ”
①教师依次展示幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
二、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
1、教师自我介绍并展示特长。
2、鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
三、教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
三、我喜欢我
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动准备：
故事图片、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入。
师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫„，谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？
二、结合图片讲故事。
1、教师讲故事前半部分。
师：今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙） 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀! 谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、
小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师：你有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。请幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能„„的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
四、朋友的长处
活动目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
活动准备：
1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：
一、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
1、幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
2、个别被调查的幼儿展示自己的长处。
二、幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
三、为朋友寻找长处。
1、观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
2、幼儿为朋友找长处并交流。
3、教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
五、大家喜欢我
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：
幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程：
一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
六、小老鼠显本领
活动目标:
1、理解故事的内容, 培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2、通过故事培养幼儿的自信心。
3、学习词:完整、成功。
活动准备:
图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔), 故事磁带。 活动过程:
一、引出课题。
教师:小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片:大象)
二、启发提问:
1、大象老师在干什么?(出示图片:树墩、大象、鸡蛋) 幼儿讨论。
2、教师:大象问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”
3、小猴会怎样取下鸡蛋的? 结果会是怎样? 我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的, 结果怎样了?
4、小猫是怎样取蛋的呢? 结果会是怎样呢?(幼儿讨论) 我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的, 结果怎样了?
5、再继续听接下来的故事。
教师:小羊、小兔都不敢取蛋, 两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)
6、小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的? 小羊和小兔怎么说呢？
7、再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么?
三、完整听故事。
1、谁的本领最大? 小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?
2、给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。
四、活动延伸:请小朋友帮助小猴, 怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
七、谁的本领大
活动目标：
1、理解故事内容，了解不同动物的本领。
2、初步懂得合作本领会更大的道理，了解动物之间的共生现象。
3、能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动过程：
一、导入：我知道小朋友很喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个关于小动物的故事想听吗？
二、教师边讲故事边提问：
1、小朋友你知道猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？
2、梅花鹿说：我跑的快，跳的远，我的本领大。小猴子听了不服气，气呼呼的说：我会爬树，我的本领才大呢！说着说着他们就吵起来了。那你们觉得他们俩谁的本领大？
3、梅花鹿过了河可是不会爬树，小猴子会爬树却过不了河，怎么办呢？小朋友，你们有什么好办法帮帮他们吗？
4、你们想的办法可真多啊，我们来听听，小猴子和梅花鹿有什么好办法？
三、观看一段动画片。
1、通过刚才的动画片，你明白了什么道理？
2、小结：对了每个人都有自己的长处和本领，我们互相帮助本领
会更大的。
四、你还知道哪些动物的本领？（幼儿自由讨论）
1、你知道这些动物有什么本领吗？
2、你的同伴有什么本领？你的老师都有哪些吧本领？你怎样用你的本领帮助别人？
3、小朋友经过合作玩游戏，大家开不开心？（开心）那让我们一起到外面合作玩更多的游戏吧！
八、北风和太阳
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备：
北风和太阳图片各一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色。
1、出示北风和太阳。
师：它是谁？谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？太阳公公又有什么本领呢？
2、小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容。
1、讲故事第一部分。
2、分角色，各自想办法，发表自己的观点。
3、继续听故事。
北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？谁赢了呀？可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎么比呢？这次又是谁赢了呀？现在你们认为谁的本领大？（幼儿自由发表意见）
4、小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
三、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。
四、了解小朋友其实也各有所长。
师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？
五、分组来夸自己。
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！
九、我是小记者
活动目标：
1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。
2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。 活动准备：
1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当" 小记者" 进行采访的欲望。
2、自制记者证及采访、播报所需的道具。
活动过程：
一、了解记者。
1、观看有关记者采访的录像片断。
2、讨论：记者是干什么的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们是怎样采访的？采访时会说些什么？
二、自制采访播报所需的道具。
讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具？
三、制作活动。
1、开展采访活动。
2、明确采访对象和目的。
3、引导幼儿把采访的内容记录下来。
十、我能行
活动目标：
1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、体验自己解决困难的喜悦。
活动准备：
1、故事图片。
2、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、
树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
3、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程：
一、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
1、在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？
2、物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
3、教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
二、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在树上，小羊能用什么方法把它取下？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，有什么方法喝到水？
3、实践活动，尝试解决困难，老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
4、鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
三、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
1、你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难，你是怎样解决的？
2、你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
3、你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
四、游戏：“寻宝”。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物, 体验成功的喜悦。
十一、困难我不怕
活动目标：
1、理解并体验困难，感受战胜困难的快乐
2、能用完整流畅的语言讲述自己克服困难的办法
活动准备：
视频、图片。
活动过程：
一、导入语：
1、观看视频，组织幼儿讨论。
2、今天老师请小朋友们欣赏一段最精彩的录象，这里面有一位世界冠军，你们猜猜他是谁？
二、进入主题：与幼儿谈话
1、看看图中的小朋友叫洋洋，他在干什么？如果你是洋洋你会怎样做？
教师引导幼儿讨论平时遇到的困难，解决的办法。
2、看图说话小朋友，遇到困难不要怕。你可以试试下面的方法。
3、请小朋友们做小记者，并采访一下你的好朋友遇到过困难没有？她是怎样做的？
4、小朋友们遇到过困难，客人老师们遇到过困难，就连我们的奥运冠军也遇到过困难。原来困难谁都会遇到。我们有很多的方法，坚持、坚强、勇敢尝试等很多。
十二、勇敢地战胜困难
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
3、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
活动准备：
幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。
活动过程：
一、幼儿进行游戏 初步感受和表述成功与失败的不同心情。
1、游戏：走迷宫。
（1）讲解游戏及记录规则。
在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功 然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。
（2）幼儿游戏，并把结果记录在表格中。幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
2、游戏：系鞋带
（1）讲解游戏规则。
出示没有系好鞋带的鞋子，请幼儿在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。
（2）幼儿游戏，记录结果。幼儿大胆谈谈自己成功与失败的感受。
二、教师讲述自己的故事 让幼儿感受失败与成功的心情。
三、幼儿讲述发生在自己身上的故事。
四、教师小结：我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是只要我们诚实地勇敢地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就一定能成功。
五、儿歌：困难不可怕。
十三、学习困难我不怕
活动目标：
1、认识自己在学习方面有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。 活动过程：
一、谈话引入课题
1、我们的生活丰富多彩，但有时也会碰到这样或那样的困难。在学习上，你都碰到过哪些困难呢？
2、鼓励学生大胆发言，实事求是地说，教师根据发言进行总结。
（1）课堂上老师讲的东西没有听明白，下课后又想去玩，结果到做家庭作业时就不知道怎么做？
（2）放学后看到别人打乒乓球，自己也忍不住去打，结果作业没做完，受到老师的批评。
（3）早上很想早点儿到校读书，可总是起不来。
（4）自己前几年基础没打好，现在很想赶上去，可是觉得很吃力，就想放弃。
二、讨论小品剧：
1、面对学习中的困难，我们应该怎么做呢？先来看看女孩雯雯的故事吧（故事原型来自本班实例）。
2、请大家帮一帮雯雯，她该怎么办？
（引导学生分析雯雯苦恼的根本原因，对症下药，找到根本的解决办法）
3、如果雯雯自己不想办法解决学习中的困难，结果会怎样？
4、想法改变，事情的结果又会如何，请互相讨论，并按照自己的讨论结果进行角色扮演。
5、面对雯雯的故事，你想到了什么？
三、独立解决问题。
1、大家给雯雯出了不少好主意，还教会了她遇到困难要冷静地思考，找到解决问题的最好办法。现在请同学们回忆一下上课时你们谈到
的自己学习中的困难，把它写在白纸上，认真分析一下原因，想想该怎么办？
2、分享、交流。
3、如果不去想办法解决，后果会怎样？
4、采取有利的解决办法后，会有什么结果？
5、把写有“学习困难”的白纸放在文具盒里，看自己用多长时间能克服困难。
四、总结：面对困难，一味地害怕、紧张、逃避只会阻碍我们前进的道路，唯有冷静地分析原因，积极地想办法解决，才能让我们在人生的道路上越走越远。让我们永远记住――困难像弹簧，你弱它就强。永远不要向困难低头。
十四、小河马，你真棒
活动目标：
1、知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2、进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动准备：
1、故事《小河马，你真棒》小动物图片。
2、请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等) 在活动中展示。 活动过程：
一、教师引入话题。
1、教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗? 是什么?(请2～3位幼儿说说)
2、教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
二、欣赏故事《小河马，你真棒》。
出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
1、教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
2、幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处? 小河马为什么哭? 它有最棒之处吗? 是什么?
3、教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了? 它知道了什么?
三、引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
1、幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
2、幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?
3、教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
四、展示活动：我真棒。
1、鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11, 品) 、手工区(折纸、剪纸) 、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。
2、幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，让幼儿相互学习。
十五、自信的我
活动目标：
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动准备：
小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景 经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程：
一、 自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
二、倾听故事，理解内容。
1、你认为比小猴小的有谁？
2、一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
三、小老鼠寻找比他小的朋友。
1、小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
2、你认为比小老鼠小的有谁？
3、小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
四、小甲虫对“小不点儿”的态度。
小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
五、小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
六、说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？
2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
七、结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会?? ，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。”
十六、我最棒
活动目标：
1、认识和展现自己的优点。
2、培养幼儿自信心。
活动准备：
故事《毛遂自荐》图片。
活动过程：
一、故事引出本次活动。
1、教师讲述故事。
故事的名字叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请个别幼儿讲述自己的看法）
教师小结：自荐就是自我推荐，即自己说出自己的优点和本领。
2、通过提问引出本次活动。
教师：一个人如果有本领，别人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？还是不怕讥笑，勇敢地站出来自我推荐呢？（教师引导幼儿思考并试着个别的回答。）
教师小结：当一个人有本领，别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐，就像我们在上课时，老师提出问题后，如果我们自己知道，那我们就可以积极举手回答问题，这也是自我推荐。
二、请幼儿说一说自己的本领或优点。
1、教师先以自己为例说说自己的优点，并鼓励幼儿大胆自荐。 教师：小朋友不们每个人都有自己的优点或本领，钟老师也有自己的优点，今天我先来说一说我的优点或本领，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的知识和本领，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友，当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他，瞧！老师是不是很棒啊！
教师：小朋友们是不是也有自己的优点呢？我们也来夸夸自己身上的优点（或自己会的本领），来毛遂自荐吧！
2、鼓励幼儿大胆表述，请幼儿来说一说。
教师：小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领，待会请小朋友跟大家一起分享！（先让孩子与同伴分享交流）
3、幼儿在表述时，对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀，真能干，下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语，来培养孩子的自信心。
教师小结：原来小朋友们各自身上都有这么多的优点，以前老师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜欢你们了，你们喜欢自己吗？（喜欢）
三、活动结束。
教师：今天我们学习了“毛遂自荐”，你们开心吗？原来我们都是最棒的！那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧！