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浅析区角活动中的材料投放的有效性
作者：管伟娟
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第08期
【摘 要】数学是一门具体、抽象，具有广泛实用性的学科。培养学生学习数学的兴趣，培养学生求知欲，让学生学习数学乐在其中。
【关键词】引导 提高 兴趣
数学这门学科自产生到现在与我们人类生产力的提高，科技社会的进步，社会的发展有着密不可分的联系。数学理论、科技技术等现实社会的日新月异的发展需要，总是在不时的激发我们的求知和学习数学的欲望。随着新课程改革的实施与深入，老师的“教”与学生的“学”都被赋予了新的意义，古板、老式的教学模式渐渐的被改变甚至抛弃，师生互动、平等参与、民主和谐、富有科学性的教学的氛围已然形成。浓厚的兴趣能够激励学生通过探索、观察、记忆和想象创造性地进取，从中受到美的陶冶，成功的喜悦。如何在老师的引导和鼓舞下对数学这门学科的学习产生求知欲望和兴趣，使学生自发的对数学知识进行探索、发现与“再创造”。 下面，结合我多年在初中数学教学中的实践与探索，谈一点如何让学生产生学习数学的欲望，积极主动学习数学，以飨大家。是培养思维和能力提高的内在动力。它可以激发情感、培养意志它可以唤起某种动机改变态度。可以说。也能够促使学生积极的提出问题、研究问题并积极地改进学习方法。
一、数学兴趣从心动开始
学生善学、乐学我想首先得从“心”开始。学习数学也一样得从学生的思想上争取。而了解所学学科的实用价值是学生心动的必要条件，恰恰也是学生产生兴趣和欲望的充分条件。 学习是以学生的学为主体，教师指导的教学过程。那么在实际教学中如何让学生走进“数学世界”显得至关重要。以生动的实例、幽默感人故事和有用的数学知识，让学生参与其中，从中受益，受到鼓舞，产生学习数学的欲望，懂得原来他们要学的不仅仅是数学知识。更重要的是明白日新月异、包罗万象的今天，数学无处不在，一直伴随着他们的成长。进而使学生从思想积极、自觉地行动产生欲望，是学习数学是一种自愿并乐于其中的爱好和兴趣。
二、数学兴趣从实用性展开
教师的职责不再是传统意义上的传道受惑，更重要的是要培养学生的各种能力。俗话说的好：学好数理化。走遍天下都不怕。而学生思维上的数学又是怎么样的呢？我想他们大多数的理解仍是停留在升学考试，这就需要教师以基础教材为内容，结合生活实际，结合学生心理，巧妙设计事例，让学生感悟数学的实用性，时不时让学生感到数学在实际生活中真正有用，从而产生深厚的学习兴趣，暗自下定决心，一定要学好数学。
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浅析区角活动中的材料投放的有效性
作者：管伟娟
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第08期
【摘 要】数学是一门具体、抽象，具有广泛实用性的学科。培养学生学习数学的兴趣，培养学生求知欲，让学生学习数学乐在其中。
【关键词】引导 提高 兴趣
数学这门学科自产生到现在与我们人类生产力的提高，科技社会的进步，社会的发展有着密不可分的联系。数学理论、科技技术等现实社会的日新月异的发展需要，总是在不时的激发我们的求知和学习数学的欲望。随着新课程改革的实施与深入，老师的“教”与学生的“学”都被赋予了新的意义，古板、老式的教学模式渐渐的被改变甚至抛弃，师生互动、平等参与、民主和谐、富有科学性的教学的氛围已然形成。浓厚的兴趣能够激励学生通过探索、观察、记忆和想象创造性地进取，从中受到美的陶冶，成功的喜悦。如何在老师的引导和鼓舞下对数学这门学科的学习产生求知欲望和兴趣，使学生自发的对数学知识进行探索、发现与“再创造”。 下面，结合我多年在初中数学教学中的实践与探索，谈一点如何让学生产生学习数学的欲望，积极主动学习数学，以飨大家。是培养思维和能力提高的内在动力。它可以激发情感、培养意志它可以唤起某种动机改变态度。可以说。也能够促使学生积极的提出问题、研究问题并积极地改进学习方法。
一、数学兴趣从心动开始
学生善学、乐学我想首先得从“心”开始。学习数学也一样得从学生的思想上争取。而了解所学学科的实用价值是学生心动的必要条件，恰恰也是学生产生兴趣和欲望的充分条件。 学习是以学生的学为主体，教师指导的教学过程。那么在实际教学中如何让学生走进“数学世界”显得至关重要。以生动的实例、幽默感人故事和有用的数学知识，让学生参与其中，从中受益，受到鼓舞，产生学习数学的欲望，懂得原来他们要学的不仅仅是数学知识。更重要的是明白日新月异、包罗万象的今天，数学无处不在，一直伴随着他们的成长。进而使学生从思想积极、自觉地行动产生欲望，是学习数学是一种自愿并乐于其中的爱好和兴趣。
二、数学兴趣从实用性展开
教师的职责不再是传统意义上的传道受惑，更重要的是要培养学生的各种能力。俗话说的好：学好数理化。走遍天下都不怕。而学生思维上的数学又是怎么样的呢？我想他们大多数的理解仍是停留在升学考试，这就需要教师以基础教材为内容，结合生活实际，结合学生心理，巧妙设计事例，让学生感悟数学的实用性，时不时让学生感到数学在实际生活中真正有用，从而产生深厚的学习兴趣，暗自下定决心，一定要学好数学。