《汤姆•索亚历险记》教学设计
砖桥中学 赵 芳
教学目标：
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。 学习重难点:
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一、猜书的内容，激发读课文的兴趣
1、教师谈话
2、了解作者
3、 从书名看，这部小说的主人公是谁？根据书名，你能猜猜这本书的主要内容吗？
师：那么小说写了汤姆•索亚的哪几次历险呢？读完小说的梗概部分就知道了。这一课和第16课一样，也是由小说的梗概部分和一个精彩片段组成。
二、阅读梗概，了解小说内容
1．出示阅读提示：快速阅读梗概部分，想想梗概中写到了汤姆的哪几次历险？试着用简洁的语言进行概括。
2、 学生独立阅读和思考后，再进行合作交流。
3、 汇报讨论结果
（墓地试胆量、杰克逊岛当“海盗”、鬼屋寻宝、魔克托尔山洞迷路、再次洞中寻宝）
4、 你觉得最惊险的是哪次历险？
师：想要了解汤姆惊心动魄的冒险经历，同学们课后可以去读读原著哦。
5、 从梗概这一部分，你觉得汤姆是个怎样的孩子？
三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点
1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是哪次冒险？ （汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事）
2．再读精彩片段，你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
3、集体交流感受最深的语句，并随机指导学生朗读
4、对于汤姆这个人物，你又有了哪些新的认识？
四、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
五、教师谈话总结，激发学生读整本书的兴趣
《汤姆•索亚历险记》教学设计
砖桥中学 赵 芳
教学目标：
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。 学习重难点:
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一、猜书的内容，激发读课文的兴趣
1、教师谈话
2、了解作者
3、 从书名看，这部小说的主人公是谁？根据书名，你能猜猜这本书的主要内容吗？
师：那么小说写了汤姆•索亚的哪几次历险呢？读完小说的梗概部分就知道了。这一课和第16课一样，也是由小说的梗概部分和一个精彩片段组成。
二、阅读梗概，了解小说内容
1．出示阅读提示：快速阅读梗概部分，想想梗概中写到了汤姆的哪几次历险？试着用简洁的语言进行概括。
2、 学生独立阅读和思考后，再进行合作交流。
3、 汇报讨论结果
（墓地试胆量、杰克逊岛当“海盗”、鬼屋寻宝、魔克托尔山洞迷路、再次洞中寻宝）
4、 你觉得最惊险的是哪次历险？
师：想要了解汤姆惊心动魄的冒险经历，同学们课后可以去读读原著哦。
5、 从梗概这一部分，你觉得汤姆是个怎样的孩子？
三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点
1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是哪次冒险？ （汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事）
2．再读精彩片段，你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
3、集体交流感受最深的语句，并随机指导学生朗读
4、对于汤姆这个人物，你又有了哪些新的认识？
四、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
五、教师谈话总结，激发学生读整本书的兴趣