科学课电子教案
四年级 课题 下册 执教日期： 1·2 点亮我们的小灯泡 年 月 日
教 学 目 标
教学重点 教学难点
1、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程； 2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流 动路线； 3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图； 4、经历多种简单电路的连接过程； 5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。 能让小灯泡亮起来。 画一个发光小灯泡的连接装置图。 每个学生一份材料：1 根导线、1 个电池、1 个小灯泡、科学文件夹。
教学 准备
修改意见 一、引入。 上节课我们知道了电的很多知识， 今天我们要来研究怎样 点亮小灯泡？ 二、探究过程。 1、 让小灯泡发光。 （1）观察材料。 • 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？ • 说说电线的特点； • 说说干电池的特点； • 说说小灯泡的特点。 （2）连接一个简单的电路。 用这些材料能使小灯泡亮起来吗？ （3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。 （4）说出电在小灯泡里的流动路线。 • 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说 说电的流动路线。 • 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。
教 学 过 程
修改意见 2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、 哪个灯泡不会亮？ • 说出判断的理由。 • 分别试着连一连。 • 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。 • 为什么不亮的原因，区别短路与断路。 3、交流 • 今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？ • 有什么新的问题？ 三、总结。
教 学 过 程
教 学 反 思
用多媒体的手段，本节课效果不错。从形象的思维来扩充学生 的科学知识。学生的学习热情高。
科学课电子教案
四年级 课题 下册 执教日期： 1·2 点亮我们的小灯泡 年 月 日
教 学 目 标
教学重点 教学难点
1、经历用一跟电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程； 2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流 动路线； 3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图； 4、经历多种简单电路的连接过程； 5、学会检查电路装置，避免短路现象的发生。 能让小灯泡亮起来。 画一个发光小灯泡的连接装置图。 每个学生一份材料：1 根导线、1 个电池、1 个小灯泡、科学文件夹。
教学 准备
修改意见 一、引入。 上节课我们知道了电的很多知识， 今天我们要来研究怎样 点亮小灯泡？ 二、探究过程。 1、 让小灯泡发光。 （1）观察材料。 • 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？ • 说说电线的特点； • 说说干电池的特点； • 说说小灯泡的特点。 （2）连接一个简单的电路。 用这些材料能使小灯泡亮起来吗？ （3）把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。 （4）说出电在小灯泡里的流动路线。 • 猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说 说电的流动路线。 • 在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。
教 学 过 程
修改意见 2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、 哪个灯泡不会亮？ • 说出判断的理由。 • 分别试着连一连。 • 在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。 • 为什么不亮的原因，区别短路与断路。 3、交流 • 今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？ • 有什么新的问题？ 三、总结。
教 学 过 程
教 学 反 思
用多媒体的手段，本节课效果不错。从形象的思维来扩充学生 的科学知识。学生的学习热情高。