“认识蔬菜”活动设计
一、主题的提出：
选择“蔬菜”作为本次活动的主题，主要基于以下考虑：第一，我校地处农村，学生家中基本上都有菜园，学校校内也有蔬菜基地，以“蔬菜”为主题，能较好地开发地方自然资源，体现学校特色；第二，以“蔬菜”为主题，贴近学生生活，适合学生的能力水平，能较好地激发学生的兴趣。
二、活动对象：三年级小学生 三、活动时间：两课时 四、活动目标：
认识蔬菜基地中的蔬菜，了解它们的基本特征，提高学生的观察、合作、表达的能力，初步感受认识蔬菜的乐趣。
五、活动准备：
组织学生到蔬菜基地参观、考察；蔬菜基地里各种蔬菜的图片。 六、活动过程：（本节第二课时）
附活动准备阶段（第一课时） 一、猜谜导入。 二、确定主题。 三、自主探究：
1、共同探讨观察之前的准备工作和注意的问题。
2、学生进行分组，分工。 2、小组制订观察计划
（1）小组交流计划包含的内容： 时间、观察地点、观察内容 （2）全班交流。
（3）教师总结补充，共同制订观察记录表。
附观察记录表
“我认识的蔬菜”观察记录表
姓名 班级 观察地点
具体活动实施阶段（第二课时）： （一）、谈话导入：5
师：小朋友们，你们看，今天我们教室里来了很多的客人老师，大家高兴吗？
生：高兴。
师：好，那就用我们最热烈的掌声欢迎他们！ 生：（齐拍掌）
师：太棒了！你们真是些懂礼貌的好孩子。
师：上一节课我们已经制定了本次实践活动的计划，按照我们的计划，今天呀，黄老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多
的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！大家想去吗？
生：想。
师：别急！出发前蔬菜宝宝有话跟我们说。（多媒体出示内容（配录音）：大家好，我是蔬菜王国里的蔬菜宝宝，我们很乐意与你们成为朋友，但是我们更希望交到这样的新朋友：1在前往蔬菜王国的一路上，大家能遵守纪律，排好队，不你推我搡！2 懂得爱护我们，不随意伤害我们。3 能注意观察我们，不把我们认错了。 ）
师：大家记住蔬菜宝宝的话了吗？ 生：记住了。
师：好！那我们就排好队，唱着美妙的歌儿出发吧！ （二）、学生实地观察蔬菜。13分
师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀！各小组按
我们的计划进入到属于自己组的蔬菜王国吧！
1、学生边观察蔬菜，边填写表格。（师巡视指导） 2、整队回教室。 师：同学们排队回教室。
（三）、回教室进行小组交流和全班交流。15分 1 说一说
师：这一路上老师发现同学们满脸笑容的，看得出你们特别开心，是不是因为已经交到了很多的蔬菜朋友了？
生：是。
师：愿意和大家分享一下吗？ 生：愿意。
师：好，那就先在你们小组里面说说吧，看看你们都交到了哪些蔬菜朋友。
生：在组内交流。
师：瞧你们说得多起劲啊，老师也迫不及待地想知道你们都认识到了哪些蔬菜宝宝了，小组长给黄老师介绍一下吧。其他组的小朋友请仔细听，如果已经介绍过的蔬菜就不再重复介绍了，哪个小组的同学先来？
（六个小组的负责人分别介绍已认识的蔬菜总数及名称。） 2认一认
师：看来大家真的是交到了不少的蔬菜朋友，那么，你们是不是真的能认出它们来呢？老师想考考大家，愿意接受挑战吗？
生：愿意。
师：（多媒体出示几组蔬菜的图片，图下标上序号，分别指名选序号说出图片上蔬菜的名称。）
3讲一讲
师：小朋友们真厉害，这么短的时间内就认识到这么多的蔬菜宝宝。来，夸一夸自己。
生：（击掌表扬自己。）
师：在你认识的蔬菜宝宝中，最喜欢的是谁呢？你能从蔬菜宝宝的名称、形状、颜色还有它的食用部位来给大家介绍介绍吗？（指名介绍）
生1： 生2： ……
师：通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有自己不同的特点，当然，它们也都有各自不同的营养价值，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
4夸一夸
师：老师还知道，同学们课前也收集了不少儿歌来夸蔬菜宝宝，谁愿意来夸夸？
生1：（打快板）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。人人爱。
生2：请小朋友像这样和我一起拍手。小黄瓜，细又长，全身穿
着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
生3：（打响指）西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。 „„
5玩一玩
师：你们看，这次活动我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多
么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！ 播放《拍手歌》（戴上不同的蔬菜头饰） （五）、谈收获，填写活动评价表。2分
师：同学们，这节课将接近尾声了。今天的活动，你们一定收获了很多的东西吧？谁来谈谈自己的收获？
（学生发言）
师：课后请把你们的收获与自评、互评写进评价表里。 生：填写活动评价表 （六）、活动延伸：
师：通过今天的活动，同学们认识了很多的蔬菜朋友。关于蔬菜你们还想知道什么呢？（生畅所欲言）那么就请大家带着问题，课后继续探索，下期我们的综合实践活动仍以蔬菜为题。
“认识蔬菜”活动设计
一、主题的提出：
选择“蔬菜”作为本次活动的主题，主要基于以下考虑：第一，我校地处农村，学生家中基本上都有菜园，学校校内也有蔬菜基地，以“蔬菜”为主题，能较好地开发地方自然资源，体现学校特色；第二，以“蔬菜”为主题，贴近学生生活，适合学生的能力水平，能较好地激发学生的兴趣。
二、活动对象：三年级小学生 三、活动时间：两课时 四、活动目标：
认识蔬菜基地中的蔬菜，了解它们的基本特征，提高学生的观察、合作、表达的能力，初步感受认识蔬菜的乐趣。
五、活动准备：
组织学生到蔬菜基地参观、考察；蔬菜基地里各种蔬菜的图片。 六、活动过程：（本节第二课时）
附活动准备阶段（第一课时） 一、猜谜导入。 二、确定主题。 三、自主探究：
1、共同探讨观察之前的准备工作和注意的问题。
2、学生进行分组，分工。 2、小组制订观察计划
（1）小组交流计划包含的内容： 时间、观察地点、观察内容 （2）全班交流。
（3）教师总结补充，共同制订观察记录表。
附观察记录表
“我认识的蔬菜”观察记录表
姓名 班级 观察地点
具体活动实施阶段（第二课时）： （一）、谈话导入：5
师：小朋友们，你们看，今天我们教室里来了很多的客人老师，大家高兴吗？
生：高兴。
师：好，那就用我们最热烈的掌声欢迎他们！ 生：（齐拍掌）
师：太棒了！你们真是些懂礼貌的好孩子。
师：上一节课我们已经制定了本次实践活动的计划，按照我们的计划，今天呀，黄老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多
的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！大家想去吗？
生：想。
师：别急！出发前蔬菜宝宝有话跟我们说。（多媒体出示内容（配录音）：大家好，我是蔬菜王国里的蔬菜宝宝，我们很乐意与你们成为朋友，但是我们更希望交到这样的新朋友：1在前往蔬菜王国的一路上，大家能遵守纪律，排好队，不你推我搡！2 懂得爱护我们，不随意伤害我们。3 能注意观察我们，不把我们认错了。 ）
师：大家记住蔬菜宝宝的话了吗？ 生：记住了。
师：好！那我们就排好队，唱着美妙的歌儿出发吧！ （二）、学生实地观察蔬菜。13分
师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀！各小组按
我们的计划进入到属于自己组的蔬菜王国吧！
1、学生边观察蔬菜，边填写表格。（师巡视指导） 2、整队回教室。 师：同学们排队回教室。
（三）、回教室进行小组交流和全班交流。15分 1 说一说
师：这一路上老师发现同学们满脸笑容的，看得出你们特别开心，是不是因为已经交到了很多的蔬菜朋友了？
生：是。
师：愿意和大家分享一下吗？ 生：愿意。
师：好，那就先在你们小组里面说说吧，看看你们都交到了哪些蔬菜朋友。
生：在组内交流。
师：瞧你们说得多起劲啊，老师也迫不及待地想知道你们都认识到了哪些蔬菜宝宝了，小组长给黄老师介绍一下吧。其他组的小朋友请仔细听，如果已经介绍过的蔬菜就不再重复介绍了，哪个小组的同学先来？
（六个小组的负责人分别介绍已认识的蔬菜总数及名称。） 2认一认
师：看来大家真的是交到了不少的蔬菜朋友，那么，你们是不是真的能认出它们来呢？老师想考考大家，愿意接受挑战吗？
生：愿意。
师：（多媒体出示几组蔬菜的图片，图下标上序号，分别指名选序号说出图片上蔬菜的名称。）
3讲一讲
师：小朋友们真厉害，这么短的时间内就认识到这么多的蔬菜宝宝。来，夸一夸自己。
生：（击掌表扬自己。）
师：在你认识的蔬菜宝宝中，最喜欢的是谁呢？你能从蔬菜宝宝的名称、形状、颜色还有它的食用部位来给大家介绍介绍吗？（指名介绍）
生1： 生2： ……
师：通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有自己不同的特点，当然，它们也都有各自不同的营养价值，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
4夸一夸
师：老师还知道，同学们课前也收集了不少儿歌来夸蔬菜宝宝，谁愿意来夸夸？
生1：（打快板）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。人人爱。
生2：请小朋友像这样和我一起拍手。小黄瓜，细又长，全身穿
着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
生3：（打响指）西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。 „„
5玩一玩
师：你们看，这次活动我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多
么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！ 播放《拍手歌》（戴上不同的蔬菜头饰） （五）、谈收获，填写活动评价表。2分
师：同学们，这节课将接近尾声了。今天的活动，你们一定收获了很多的东西吧？谁来谈谈自己的收获？
（学生发言）
师：课后请把你们的收获与自评、互评写进评价表里。 生：填写活动评价表 （六）、活动延伸：
师：通过今天的活动，同学们认识了很多的蔬菜朋友。关于蔬菜你们还想知道什么呢？（生畅所欲言）那么就请大家带着问题，课后继续探索，下期我们的综合实践活动仍以蔬菜为题。