一年级思维训练

圈套题

例1 :笑笑走进教室,看见教室里只有8名同学,现在教室里一共有几名同学?

思路简析:

粗心的同学一看题目就回答教室里有8名同学,这个答案是错误的。因为题中已经指出“笑笑走进教室”,所以应该把笑笑算上,共有8+1=9(名) 例2:

两棵树上共有15只小鸟。有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上,现在两棵树上共有多少只小鸟?

思路简析:

有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上,这时虽然第一棵树上少了5只小鸟,但第二棵树上却多了5只小鸟,所以两棵树上的小鸟总数没有变。 练习

1、两个笼子中共有20只兔子,从第一个笼子里拿出10只放入第二个笼子,现在两个笼子共有多少只兔子?

2、五个人同时吃5个西红柿,用了5分钟才吃完。十个人同时吃10个西红柿需要10分钟才能吃完,对吗?

找规律

例1 :

按规律填( )。

2、4、6、( )、10、12、14

3、6、( )、12、( )、( )、( )

1、7、13、19、( )、( )

思路简析:

这几组数的规律非常简单:

第一组数的规律为:后一个数比前一个数多2,所以( )应该填的是8

第二组数的规律为:后一个数比前一个数多3,所以( )应该填的是9、15、18、21

第三组数的规律为:后一个数比前一个数多6,所以( )应该填的是25、31 例2:

找出规律,在( )里填上适当的数。

9、8、7、( )、( )

30、25、20、( )、( )

思路简析:

在9、8、7、( )、( )中,后一个数比前一个数少1,根据规律,应填6、5

在30、25、20、( )、( )中,后一个数比前一个数少5,根据规律,应填15、10

例3:

根据规律填数。

1、2、4、5、7、8、10、( )、( )

思路简析:

在这一组数中,第一个数加1是第二个数,第二个数加2是第三个数,第三个数加1是第四个数,第四个数加2是第五个数,这样,根据加1加2再加1再加2的规律,( )应填11、13。

练习

1、找规律填数。

2、5、( )、11、14

7、11、15、( )

2、按规律填( )。

18、14、( )、( )、2

( )、11、9、7、( )

3、找到规律,在( )里填数。

1、6、7、12、13、( )、( )

2、3、5、6、8、9、( )、( )

2、3、5、8、12、( )、( )

1、2、4、7、11、( )

四、数字小谜语

一根拐杖人人用,一个星期用一天。 谜底是( )

排列趣谈

例1 :

乘客排队上无人售票的公共汽车,小明前面有3个人,后面有5个人,问这一队共有多少人?

思路简析:

小明前面有3个人,后面有5个人,加上小明自己,这一队一共有:

3+5+1=9(人)

例2:

一队人,从左向右数,小红站在第5个,从右往左数,她站在第4个。这一队共有多少人?

思路简析:

画图分析:(用○表示小红,△代表其他人)

△ △ △ △ ○ △ △ △

从图上我们可以看出:“从左向右数,小红站在第5个”和“从右往左数,她站在第4个”都包括小红,把前后的人数加起来时,小红被加了2次。因此,算这一队的总人数时,应减去多数的那一次。

5+4-1=8(人)

例3:

10个同学排成一队做操,小华的左边有8个人,小华的右边有几个人? 思路简析:

从10个同学中去掉左边的8个同学,剩下的包括小华和他右边的人,再减去小华一人,就得到小华右边的人数。

10-8-1=1(人)

练习

1、在儿童乐园里,冬冬排队滑滑梯。他前面有4个人,后面有5个人。这时

一队共有多少人?

2、小敏和同学们排成一行外出写生,从前往后数,她站在第5个,从后往前数,她站在第4个。算一算,这一行共有多少人去写生?

3、10个小朋友排队放学,豆豆前面有4人,他后面有几人?

简 单 的 推 理

例题1:

小朋友,要将3个弹子放进2个盒子中,应该怎么放?

无论怎么放,都有1个盒子至少放进去了2个弹子,对吗?

思路分析:

可拿3个弹子和2个盒子(A 和B ),实际操作,可发现有4种放法:

1.A 盒子不放,B 盒子放3个。

2.A 盒子放1个,B 盒子放2个。

3.A 盒子放2个,B 盒子放1个。

4.A 盒子放3个,B 盒子不放。

拓展1:

1个盒子里放了3个白弹子和4个黑弹子,一次从中拿出几个弹子,才能够保证至少有1个黑弹子?

例题2:

妈妈买回了3把锁,小明不小心把锁和钥匙搞乱了,现在要将钥匙和锁重新配成对,最多要试多少次?

思路分析:

哪一把钥匙开的是哪一把锁,需要试,因为问题是“最多要试多少次”,我们假定小明的运气特别不好,他用第一把钥匙试第一把锁,不行,再试第二把锁,还不行,那么第一把钥匙肯定能开第三把锁,这样,第一把钥匙至少需要试2次; 用第二把钥匙试着开第一把锁, 不行, 那么, 第二把钥匙肯定能开第二把锁, 这样第二把钥匙至少需要试1次; 最后剩下的第三把钥匙肯定能开第3把锁. 这样, 小明一共试了2+1=3(次). 答:最多需要试3次.

拓展4:

如果妈妈买回的是10把锁呢?怎样计算?

圈套题

例1 :笑笑走进教室,看见教室里只有8名同学,现在教室里一共有几名同学?

思路简析:

粗心的同学一看题目就回答教室里有8名同学,这个答案是错误的。因为题中已经指出“笑笑走进教室”,所以应该把笑笑算上,共有8+1=9(名) 例2:

两棵树上共有15只小鸟。有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上,现在两棵树上共有多少只小鸟?

思路简析:

有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上,这时虽然第一棵树上少了5只小鸟,但第二棵树上却多了5只小鸟,所以两棵树上的小鸟总数没有变。 练习

1、两个笼子中共有20只兔子,从第一个笼子里拿出10只放入第二个笼子,现在两个笼子共有多少只兔子?

2、五个人同时吃5个西红柿,用了5分钟才吃完。十个人同时吃10个西红柿需要10分钟才能吃完,对吗?

找规律

例1 :

按规律填( )。

2、4、6、( )、10、12、14

3、6、( )、12、( )、( )、( )

1、7、13、19、( )、( )

思路简析:

这几组数的规律非常简单:

第一组数的规律为:后一个数比前一个数多2,所以( )应该填的是8

第二组数的规律为:后一个数比前一个数多3,所以( )应该填的是9、15、18、21

第三组数的规律为:后一个数比前一个数多6,所以( )应该填的是25、31 例2:

找出规律,在( )里填上适当的数。

9、8、7、( )、( )

30、25、20、( )、( )

思路简析:

在9、8、7、( )、( )中,后一个数比前一个数少1,根据规律,应填6、5

在30、25、20、( )、( )中,后一个数比前一个数少5,根据规律,应填15、10

例3:

根据规律填数。

1、2、4、5、7、8、10、( )、( )

思路简析:

在这一组数中,第一个数加1是第二个数,第二个数加2是第三个数,第三个数加1是第四个数,第四个数加2是第五个数,这样,根据加1加2再加1再加2的规律,( )应填11、13。

练习

1、找规律填数。

2、5、( )、11、14

7、11、15、( )

2、按规律填( )。

18、14、( )、( )、2

( )、11、9、7、( )

3、找到规律,在( )里填数。

1、6、7、12、13、( )、( )

2、3、5、6、8、9、( )、( )

2、3、5、8、12、( )、( )

1、2、4、7、11、( )

四、数字小谜语

一根拐杖人人用,一个星期用一天。 谜底是( )

排列趣谈

例1 :

乘客排队上无人售票的公共汽车,小明前面有3个人,后面有5个人,问这一队共有多少人?

思路简析:

小明前面有3个人,后面有5个人,加上小明自己,这一队一共有:

3+5+1=9(人)

例2:

一队人,从左向右数,小红站在第5个,从右往左数,她站在第4个。这一队共有多少人?

思路简析:

画图分析:(用○表示小红,△代表其他人)

△ △ △ △ ○ △ △ △

从图上我们可以看出:“从左向右数,小红站在第5个”和“从右往左数,她站在第4个”都包括小红,把前后的人数加起来时,小红被加了2次。因此,算这一队的总人数时,应减去多数的那一次。

5+4-1=8(人)

例3:

10个同学排成一队做操,小华的左边有8个人,小华的右边有几个人? 思路简析:

从10个同学中去掉左边的8个同学,剩下的包括小华和他右边的人,再减去小华一人,就得到小华右边的人数。

10-8-1=1(人)

练习

1、在儿童乐园里,冬冬排队滑滑梯。他前面有4个人,后面有5个人。这时

一队共有多少人?

2、小敏和同学们排成一行外出写生,从前往后数,她站在第5个,从后往前数,她站在第4个。算一算,这一行共有多少人去写生?

3、10个小朋友排队放学,豆豆前面有4人,他后面有几人?

简 单 的 推 理

例题1:

小朋友,要将3个弹子放进2个盒子中,应该怎么放?

无论怎么放,都有1个盒子至少放进去了2个弹子,对吗?

思路分析:

可拿3个弹子和2个盒子(A 和B ),实际操作,可发现有4种放法:

1.A 盒子不放,B 盒子放3个。

2.A 盒子放1个,B 盒子放2个。

3.A 盒子放2个,B 盒子放1个。

4.A 盒子放3个,B 盒子不放。

拓展1:

1个盒子里放了3个白弹子和4个黑弹子,一次从中拿出几个弹子,才能够保证至少有1个黑弹子?

例题2:

妈妈买回了3把锁,小明不小心把锁和钥匙搞乱了,现在要将钥匙和锁重新配成对,最多要试多少次?

思路分析:

哪一把钥匙开的是哪一把锁,需要试,因为问题是“最多要试多少次”,我们假定小明的运气特别不好,他用第一把钥匙试第一把锁,不行,再试第二把锁,还不行,那么第一把钥匙肯定能开第三把锁,这样,第一把钥匙至少需要试2次; 用第二把钥匙试着开第一把锁, 不行, 那么, 第二把钥匙肯定能开第二把锁, 这样第二把钥匙至少需要试1次; 最后剩下的第三把钥匙肯定能开第3把锁. 这样, 小明一共试了2+1=3(次). 答:最多需要试3次.

拓展4:

如果妈妈买回的是10把锁呢?怎样计算?


相关内容

  • 一年级数学教学叙事
  • 一年级数学教学叙事 ----数学教学与发散思维 全德学校 詹金栆 思维的积极性.求异性.广阔性.联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要一环. 一.激发求知欲,训练思维的积极性. 思维的惰性是影响发散思维的障 ...

  • [百思迪威作文教程]教学目标.注意事项及教学要点
  • 北京师范大学 Highway 学生课堂 百思迪威作文培训教程教学目标.注意事项及开课建议 一.设计思路 1. <百思迪威作文培训教程>按全日制小学 1-2 年级.3-4 年级.5-6 年级这三个学段,分别提出小学 低年级.小学中年级和小学高年级的作文教学"阶段目标", ...

  • 不负春光:耕好一年级语文的自留地
  • 不负春光:耕好一年级语文的自留地 苏州工业园区星洲学校 葛煜斐 联系电话 [1**********] 联系邮箱 [email protected] 一年级的语文是很多老教师都不敢面对的难题.许多教师面对着这样一群纯真可爱却又懵懂无知的小萝卜头们,在教学中犯了难,出了错.一年级是扶着学走的年纪,却让学 ...

  • 聋校汉语教学大纲
  • 九年制聋校汉语课程小学阶段(一至六年级)教学大纲 一.前言 聋校和普校一样,要普及九年义务教育,是社会主义物质文明和精神文明的发展的体现.小学是义务教育的基础阶段.聋校汉语课程是聋教育中的一门最重要的基础学科,不仅因为基础太弱,需要重点扶持,还因汉语具有工具性,汉语书面语是聋人进行社会交往的重要工具 ...

  • 如何上好小学生写作课
  • 小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力.形象思维能力和表达能力的良好途径. 面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事.滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功.就是中.高年级的学 ...

  • 低年级看图写话辅导技巧(吴登鹏)
  • 低年级看图写话辅导技巧 甘肃省武威市凉州区西营镇上六小学 吴登鹏 看图写话是低年级写作训练的起步,是小学阶段写作教学的重点也是难点,通过长时间的教学,我认为小学低年级写作能力的培养,应该以看图写话训练为载体,培养低年级孩子的认识能力.形象思维能力.想象能力和表达能力.在长期的教学实践中我总结了以下五 ...

  • 小学三年级家长会的老师演讲稿
  • 尊敬的各位家长:你们好!   非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次活动,你们的到来即是对孩子的关心,也是对我们工作的支持。在此表示感谢!   孩子的成长离不开良好的家庭教育,因为有你们,我们的教育教学工作才得以顺利的进行。相信各位家长会一如既往,继续配合好工作。下面我谈一下我这几个月下来的 ...

  • 小学一年级数学思维训练题
  • 班级 姓名 1.晾晒1块手帕,要用2只夹子:2块手帕,要用3只夹子:11块手帕,要用( 12 ) 只夹子. 2.老师带了一些小朋友去看电影,一共买了11张票.问和老师一起看电影的有 ( 10 )个小朋友. 3.8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学,共插进( 9 )名男同 学. 4.把2. ...

  • 培养良好思维品质
  • 结合数学教学,培养良好的思维品质 江苏省江阴市青阳实验小学:蒋仪 小学生数学能力的差异,不仅仅表现在对数学问题能否解答上,还表现在解答过程中数学思维技巧的科学性.灵活性及其深度.广度上.思维的敏捷性.灵活性.深刻性.独创性是基本数学思维品质,数学教学中培养学生良好的思维品质,是塑造高素质人才的需要, ...

  • 关于低年级写话教学的论文
  • 关于低年级写话教学的论文 我们正处于一个大规模地运用信息进行交流.创造和运作的时代.只有能够通畅地.精确地通过语言文字来表情达意的人,才能成为一个现代意义的人.当今学生怕写作文,改革作文教学,提高学生的作文质量,这是时代的呼唤.口头语言是书面语言的先导,口头语言有了良好的发展,书面语言的发展才有坚实 ...