古诗《塞下曲》教学设计
09初教2班31号 刘飞
[教学内容]
古诗《塞下曲》
[教学年级]
六年级下册
[教材分析]
他的《塞下曲》一共六首，在组诗中《林暗草惊风》是其中之一，这首诗是第三首。卢纶的又一首边塞诗，主要写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
[教学目标]
1、了解诗意，正确流利的诵读全诗。
2、通过理解诗句，体会诗人的思想感情。
3、整体把握，掌握诵读古诗文的基本方法。
[教学重点难点]
重点：引导学生理解诗句，体会诗人的思想感情；指导有感情的朗读。 难点：合理想象，练习续写。
[教学过程]
一、导入
同学们，自古以来，战争是无情的，让多少家庭妻离子散；战争是悲壮的，让无数将士“古来征战几人回？”战争又是雄浑的，让无数英雄驰骋沙场，雄姿勃发。今天这节课就让我们一起诵读卢纶的《塞下曲》，感受将士们雪夜追敌的壮举，豪迈的气概。（播放背景音乐及全诗朗读视频）
一、新授
（一）学生自读，流利诵读
学生自由朗读古诗，初步整体把握全诗内容。
（二）教师范读，感受诗意
教师引导，介绍作者，并了解全诗写作背景。（课件展示）
初步了解诗意，理解文章中重点字、词。在此基础上，理解全诗意思。 理解：塞下曲、月黑、单于、遁、将、轻骑、逐
前两句（月黑雁飞高，单于夜遁逃。）：写敌人的溃逃。
月亮被云遮掩，一片漆黑，大雁被惊动，高高飞起。在这漆黑的夜晚，敌人的首领偷偷地逃跑了。
后两句（欲将轻骑逐，大雪满弓刀。）：写将军准备追敌人的场面。
将军发现敌军潜逃，要率领轻骑兵去追击；正准备出发之际，突然下起了大雪，刹那间弓箭刀枪上落满了雪花。（再次回顾全诗背景）
（三）师生研读，读出节奏
注意：再次朗读课文并带着下面的问题思考，把握好节奏和停顿。
思考：诗人是怎样描写敌人逃跑的？当将军要追击敌人时，发生了什么情况？（月黑 夜）（大雪 满）
（四）深入理解，体会感情
思考：结合诗句，说说从中都读懂了什么？表达了诗人怎样的思想感情？（然后有感情地朗读课文，读出作者对将士们的钦佩和赞美之情。）
（由上进一步理解） 敌人——狡猾
将军——机警
环境——艰难
感情——钦佩 赞美
三、巩固
课后练习：合理想象，练习扩写。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
请你们按照“确定追杀的方向——奋力追赶——英勇杀敌——凯旋归来”这样的思路，对诗歌进行扩展，具体想象边塞将士雪夜杀敌的情景，先说一说，然后写下来。
[板书设计]
塞下曲
卢纶
环境：艰苦（黑、夜、大雪）
人物：单于——遁（逃走） 狡猾
将军——逐（追赶） 机警 勇猛
感情：钦佩 赞美
古诗《塞下曲》教学设计
09初教2班31号 刘飞
[教学内容]
古诗《塞下曲》
[教学年级]
六年级下册
[教材分析]
他的《塞下曲》一共六首，在组诗中《林暗草惊风》是其中之一，这首诗是第三首。卢纶的又一首边塞诗，主要写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
[教学目标]
1、了解诗意，正确流利的诵读全诗。
2、通过理解诗句，体会诗人的思想感情。
3、整体把握，掌握诵读古诗文的基本方法。
[教学重点难点]
重点：引导学生理解诗句，体会诗人的思想感情；指导有感情的朗读。 难点：合理想象，练习续写。
[教学过程]
一、导入
同学们，自古以来，战争是无情的，让多少家庭妻离子散；战争是悲壮的，让无数将士“古来征战几人回？”战争又是雄浑的，让无数英雄驰骋沙场，雄姿勃发。今天这节课就让我们一起诵读卢纶的《塞下曲》，感受将士们雪夜追敌的壮举，豪迈的气概。（播放背景音乐及全诗朗读视频）
一、新授
（一）学生自读，流利诵读
学生自由朗读古诗，初步整体把握全诗内容。
（二）教师范读，感受诗意
教师引导，介绍作者，并了解全诗写作背景。（课件展示）
初步了解诗意，理解文章中重点字、词。在此基础上，理解全诗意思。 理解：塞下曲、月黑、单于、遁、将、轻骑、逐
前两句（月黑雁飞高，单于夜遁逃。）：写敌人的溃逃。
月亮被云遮掩，一片漆黑，大雁被惊动，高高飞起。在这漆黑的夜晚，敌人的首领偷偷地逃跑了。
后两句（欲将轻骑逐，大雪满弓刀。）：写将军准备追敌人的场面。
将军发现敌军潜逃，要率领轻骑兵去追击；正准备出发之际，突然下起了大雪，刹那间弓箭刀枪上落满了雪花。（再次回顾全诗背景）
（三）师生研读，读出节奏
注意：再次朗读课文并带着下面的问题思考，把握好节奏和停顿。
思考：诗人是怎样描写敌人逃跑的？当将军要追击敌人时，发生了什么情况？（月黑 夜）（大雪 满）
（四）深入理解，体会感情
思考：结合诗句，说说从中都读懂了什么？表达了诗人怎样的思想感情？（然后有感情地朗读课文，读出作者对将士们的钦佩和赞美之情。）
（由上进一步理解） 敌人——狡猾
将军——机警
环境——艰难
感情——钦佩 赞美
三、巩固
课后练习：合理想象，练习扩写。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
请你们按照“确定追杀的方向——奋力追赶——英勇杀敌——凯旋归来”这样的思路，对诗歌进行扩展，具体想象边塞将士雪夜杀敌的情景，先说一说，然后写下来。
[板书设计]
塞下曲
卢纶
环境：艰苦（黑、夜、大雪）
人物：单于——遁（逃走） 狡猾
将军——逐（追赶） 机警 勇猛
感情：钦佩 赞美