平凉十中 七 年级 语文 教学设计
教学目标：
1.通过多种形式的朗读来体验诗歌思想感情。
2．体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
3．学习借鉴本文的写作手法。
一、复习导入
二、目标导学
三、预习检测
1．字词 第7课《散文诗两首》第二课时
字音：并蒂（ ） 菡萏（ ） 姊妹（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（解释：花瑞： 亭亭：
适意： 徘徊： 遮拦：
2．作者简介
冰心(1900－1999)， 表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》四、自主学习。
1. 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的情感变化。
2．文中写了几次看红莲，当时的自然环境、红莲的情形、作者的心情是怎样的？
3．思考：文中的“我”感动于哪一个情景？
4．荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？
五、合作探究
1. 心中的雨点指什么？请你结合你对自己母亲的观察谈谈你对这句话的理解。
2．这篇散文诗采用了什么样的写作手法？
3．运用这种写法，仿照文中的句式写一段献给母亲的诗句。
例如：母亲啊！你是____________________ ，我是____________________ ，
___________________________________。
六、当堂检测：
1.填空：
冰心，原名 ，福建长乐人，现代著名 。代表作有 、 、 等。
2.作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？
3.文章结尾一段运用了什么修辞方法？全段在全文中起什么作用？
七、作业布臵：
写写你和母亲之间发生的故事。
课后反思：
平凉十中 七 年级 语文 教学设计
教学目标：
1.通过多种形式的朗读来体验诗歌思想感情。
2．体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
3．学习借鉴本文的写作手法。
一、复习导入
二、目标导学
三、预习检测
1．字词 第7课《散文诗两首》第二课时
字音：并蒂（ ） 菡萏（ ） 姊妹（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（解释：花瑞： 亭亭：
适意： 徘徊： 遮拦：
2．作者简介
冰心(1900－1999)， 表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》四、自主学习。
1. 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的情感变化。
2．文中写了几次看红莲，当时的自然环境、红莲的情形、作者的心情是怎样的？
3．思考：文中的“我”感动于哪一个情景？
4．荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？
五、合作探究
1. 心中的雨点指什么？请你结合你对自己母亲的观察谈谈你对这句话的理解。
2．这篇散文诗采用了什么样的写作手法？
3．运用这种写法，仿照文中的句式写一段献给母亲的诗句。
例如：母亲啊！你是____________________ ，我是____________________ ，
___________________________________。
六、当堂检测：
1.填空：
冰心，原名 ，福建长乐人，现代著名 。代表作有 、 、 等。
2.作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？
3.文章结尾一段运用了什么修辞方法？全段在全文中起什么作用？
七、作业布臵：
写写你和母亲之间发生的故事。
课后反思：