课题
有趣的七巧板
共 3 课时
本课为第 3 课时
1、通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉认识平面图形的特征了 解图形之间是可以互相转化的。
教学目标
2、通过七巧板拼图的活动，把操作与思考有机地结合起来，引导学生 在操作中思考，把操作作为探索知识的一种手段。 3、通过用七巧板拼摆图形和生活中的图案，使学生体会到数学中的美 感。
教学重点 教学难点 教学准备
认识七巧板并能用七巧板拼出学过的图形。 用七巧板创造性的拼出图案。 多媒体、七巧板 教学过程 修改
一、目标导入
1、请你猜一猜这些图案都是什么？
2、你知道这些图案是用什么拼成的吗？ 3、一起走进七巧板的世界。
二、目标实施 1、出示课件，仔细观察，屏幕上的七巧板是由几个图形组成。 2、请学生们将七巧板分类，并说明分类的标准。之后学生之间进行交流。 学生开始活动。 3、反馈学生分类情况：请你们说一说分几类？为什么这样分类。 4、让学生分别说出七巧板有几个三角形，有几个正方形，有几个平行四边 形。 5、每个学生用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。展示。
6、再仔细观察七巧板，找一找哪两个图形一样大。
7、学生活动之后展示拼出的图形如下。
等。
三、目标检测
1、用七巧板不仅能拼出各种各样的图形，还可以拼出生活中的 许许多多的图案呢！选一选，拼一拼。 2、巧巧手比赛。展示.
3、介绍七巧板发展史。 4、总结 七巧板不仅能拼出图形、图案还能拼出汉字、字母。 （出示课件）
板书设计 七巧板展示 七巧板有 7 块,有三种图形.
目标达成分析：
课题
有趣的七巧板
共 3 课时
本课为第 3 课时
1、通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉认识平面图形的特征了 解图形之间是可以互相转化的。
教学目标
2、通过七巧板拼图的活动，把操作与思考有机地结合起来，引导学生 在操作中思考，把操作作为探索知识的一种手段。 3、通过用七巧板拼摆图形和生活中的图案，使学生体会到数学中的美 感。
教学重点 教学难点 教学准备
认识七巧板并能用七巧板拼出学过的图形。 用七巧板创造性的拼出图案。 多媒体、七巧板 教学过程 修改
一、目标导入
1、请你猜一猜这些图案都是什么？
2、你知道这些图案是用什么拼成的吗？ 3、一起走进七巧板的世界。
二、目标实施 1、出示课件，仔细观察，屏幕上的七巧板是由几个图形组成。 2、请学生们将七巧板分类，并说明分类的标准。之后学生之间进行交流。 学生开始活动。 3、反馈学生分类情况：请你们说一说分几类？为什么这样分类。 4、让学生分别说出七巧板有几个三角形，有几个正方形，有几个平行四边 形。 5、每个学生用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。展示。
6、再仔细观察七巧板，找一找哪两个图形一样大。
7、学生活动之后展示拼出的图形如下。
等。
三、目标检测
1、用七巧板不仅能拼出各种各样的图形，还可以拼出生活中的 许许多多的图案呢！选一选，拼一拼。 2、巧巧手比赛。展示.
3、介绍七巧板发展史。 4、总结 七巧板不仅能拼出图形、图案还能拼出汉字、字母。 （出示课件）
板书设计 七巧板展示 七巧板有 7 块,有三种图形.
目标达成分析：