本报讯（记者 布日古德） “两学一做”学习教育开展以来，鄂温克旗委将此项工作作为首要政治任务来抓，坚持规定动作不走样，自选动作有特色，引导全旗广大党员坚持“深学、细做、实改、抓常”，以更高的标准、更严的要求，更实的措施，推动学习教育融入日常、抓在经常、力促学习教育常态化制度化。
突出分类施策，注重强化“深学”。坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，突出常态长效。一是坚持领导带头、以上率下。认真落实“六个一”学习制度，深入推进党章党规学习，认真学习《准则》《条例》等法规文件，“两学一做”开展以来，按照《旗委理论中心组专题学习方案》，旗委理论中心组累计开展学习34次，充分发挥了示范带动作用。全旗各科级以上党员领导干部带头参加所在支部集中学习，带头讲党课、带头谈认识体会，“两学一做”开展以来，领导干部累计讲党课820次，撰写心得体会1400篇。二是创新学习方式、因人施教。组建理论宣讲团，开展组工视线远程培训、特根大讲堂巡回宣讲、蒙古包课堂200余场次；针对牧区党员居住分散实际，利用牧区丰收会、瑟宾节、祭敖包等时间节点，搞好阶段性促学；将“互联网+”引入学习教育，依托党建网站、政务网站、微信公众号、QQ群等各种新媒体，营造浓厚的学习氛围；采取印发蒙汉双语学习资料汇编、制发党员教育电教片、制作口袋书、村村响广播等形式；采取一对一帮学、上门送学、返乡补学、网络传学等形式，保证离退休党员、无职党员、年老体弱党员和流动党员学习全覆盖。三是加强考学评学、保证效果。切实加强学风建设，建立请销假制度、考勤登记制度、学时登记制度，把科级以上领导干部参学情况纳入干部教育培训考核体系，把普通党员参学情况纳入民主评议党员内容。在全体党员中开展“两学一做”知识测试活动，增强学习效果。针对牧民党员教育管理薄弱环节，制定《牧民党员分类量化积分考评管理办法》，将牧民党员划分为有职党员、能人党员、普通党员、流动党员、年老体弱党员等五个层面，实行积分制管理，推进牧民党员学习教育规范化制度化。
丰富实践载体，注重实化“细做”。以“北疆先锋”工程为引领，细化“四讲四有”标准，以开展争当“六大标兵”活动为载体，使“关键在做”的内涵融入每个党员本职岗位中去，做到“四个合格”。36名处级干部和385名科级干部在脱贫攻坚战中作表率、作示范，引领苏木乡镇、嘎查、贫困户扎实推进脱贫攻坚。引导牧区党员争当“引领致富标兵”，支持懂管理会经营的党员领办专业合作社、发展电子商务、创办畜产品加工企业，组织养畜大户党员与贫困户结成帮扶对子。目前，全旗各类牧业专业合作组织已发展到501个，遍布10个苏木乡镇，会员4430人，带动家庭成员11689人。引导社区党员争当“志愿服务标兵”，明确社区服务主题，强化社区服务功能，组织开展各类志愿服务活动，营造社区党员支持公益、热心公益的良好氛围。引导机关党员争当“敬业奉献标兵”，围绕落实全旗政治、经济、文化和民生各项重点任务比贡献、比作为、比业绩。引导窗口单位和服务行业党员争当“群众满意标兵”，重点加强行风政风建设，不断强化服务意识，提高服务水平。引导新经济和社会组织党员争当“创业创新标兵”，鼓励党员积极为生产经营出谋划策，提高业务技能，推动科技创新。
坚持问题导向，注重细化“实改”。要求各级党组织和广大党员坚持问题导向，突出针对性，把解决问题作为学习教育常态化制度化的规定要求，通过制定问题清单，明确整改“进度表”和“路线图”。倡导党员“戴党徽、亮身份、比贡献”，接受群众监督，对照党章党规，对照系列讲话，对标先进典型，把自己摆进去，时常进行“党性体检”，列出问题清单，明确整改措施、落实整改任务，实行销号管理。
加强组织领导，注重严化“抓常”。不断压实各级党组织、督查组、引领队责任，切实把这项任务牢牢抓在手上。严格落实领导责任，严格落实督导责任，严格落实引领责任。旗委各常委和各级引领员充分发挥带动作用，积极深入苏木乡镇、嘎查社区联系点讲党课，严格督促指导基层党支部学做改情况，以点上的经验推动全旗学习教育工作水平不断提升，着力将联系点打造成示范点。
本报讯（记者 布日古德） “两学一做”学习教育开展以来，鄂温克旗委将此项工作作为首要政治任务来抓，坚持规定动作不走样，自选动作有特色，引导全旗广大党员坚持“深学、细做、实改、抓常”，以更高的标准、更严的要求，更实的措施，推动学习教育融入日常、抓在经常、力促学习教育常态化制度化。
突出分类施策，注重强化“深学”。坚持以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，突出常态长效。一是坚持领导带头、以上率下。认真落实“六个一”学习制度，深入推进党章党规学习，认真学习《准则》《条例》等法规文件，“两学一做”开展以来，按照《旗委理论中心组专题学习方案》，旗委理论中心组累计开展学习34次，充分发挥了示范带动作用。全旗各科级以上党员领导干部带头参加所在支部集中学习，带头讲党课、带头谈认识体会，“两学一做”开展以来，领导干部累计讲党课820次，撰写心得体会1400篇。二是创新学习方式、因人施教。组建理论宣讲团，开展组工视线远程培训、特根大讲堂巡回宣讲、蒙古包课堂200余场次；针对牧区党员居住分散实际，利用牧区丰收会、瑟宾节、祭敖包等时间节点，搞好阶段性促学；将“互联网+”引入学习教育，依托党建网站、政务网站、微信公众号、QQ群等各种新媒体，营造浓厚的学习氛围；采取印发蒙汉双语学习资料汇编、制发党员教育电教片、制作口袋书、村村响广播等形式；采取一对一帮学、上门送学、返乡补学、网络传学等形式，保证离退休党员、无职党员、年老体弱党员和流动党员学习全覆盖。三是加强考学评学、保证效果。切实加强学风建设，建立请销假制度、考勤登记制度、学时登记制度，把科级以上领导干部参学情况纳入干部教育培训考核体系，把普通党员参学情况纳入民主评议党员内容。在全体党员中开展“两学一做”知识测试活动，增强学习效果。针对牧民党员教育管理薄弱环节，制定《牧民党员分类量化积分考评管理办法》，将牧民党员划分为有职党员、能人党员、普通党员、流动党员、年老体弱党员等五个层面，实行积分制管理，推进牧民党员学习教育规范化制度化。
丰富实践载体，注重实化“细做”。以“北疆先锋”工程为引领，细化“四讲四有”标准，以开展争当“六大标兵”活动为载体，使“关键在做”的内涵融入每个党员本职岗位中去，做到“四个合格”。36名处级干部和385名科级干部在脱贫攻坚战中作表率、作示范，引领苏木乡镇、嘎查、贫困户扎实推进脱贫攻坚。引导牧区党员争当“引领致富标兵”，支持懂管理会经营的党员领办专业合作社、发展电子商务、创办畜产品加工企业，组织养畜大户党员与贫困户结成帮扶对子。目前，全旗各类牧业专业合作组织已发展到501个，遍布10个苏木乡镇，会员4430人，带动家庭成员11689人。引导社区党员争当“志愿服务标兵”，明确社区服务主题，强化社区服务功能，组织开展各类志愿服务活动，营造社区党员支持公益、热心公益的良好氛围。引导机关党员争当“敬业奉献标兵”，围绕落实全旗政治、经济、文化和民生各项重点任务比贡献、比作为、比业绩。引导窗口单位和服务行业党员争当“群众满意标兵”，重点加强行风政风建设，不断强化服务意识，提高服务水平。引导新经济和社会组织党员争当“创业创新标兵”，鼓励党员积极为生产经营出谋划策，提高业务技能，推动科技创新。
坚持问题导向，注重细化“实改”。要求各级党组织和广大党员坚持问题导向，突出针对性，把解决问题作为学习教育常态化制度化的规定要求，通过制定问题清单，明确整改“进度表”和“路线图”。倡导党员“戴党徽、亮身份、比贡献”，接受群众监督，对照党章党规，对照系列讲话，对标先进典型，把自己摆进去，时常进行“党性体检”，列出问题清单，明确整改措施、落实整改任务，实行销号管理。
加强组织领导，注重严化“抓常”。不断压实各级党组织、督查组、引领队责任，切实把这项任务牢牢抓在手上。严格落实领导责任，严格落实督导责任，严格落实引领责任。旗委各常委和各级引领员充分发挥带动作用，积极深入苏木乡镇、嘎查社区联系点讲党课，严格督促指导基层党支部学做改情况，以点上的经验推动全旗学习教育工作水平不断提升，着力将联系点打造成示范点。