青岛版三年级数学分数大小比较
诸城市西郊学校 丁丽丽
一、故事导入：
同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一段西游记的故事：一天,唐僧师徒四人经过一座荒山野岭,身体精疲力竭,已经好长时间没有吃东西了,孙悟空想：不吃点儿东西，师傅会饿坏身子的，于是悟空就打发八戒去找吃的。八戒居然找到了两个大西瓜，打算把它们抱回去，可是西瓜又大又圆，八戒拿不了，于是心想：我还是先把一个吃了再回去吧。他便把西瓜切开了，刚要吃，被等不及的孙悟空赶来逮了个正着。悟空一见八戒在吃独食，抡起金箍棒就要打。八戒吓得连忙说：“猴哥，别打别打，咱们一块儿吃还不行吗？”悟空一看西瓜都已经切开了，便说：“那我得吃5/8，你吃3/8。”八戒虽不高兴，但也只好答应了。（按ctrl点链接）
二、比较同分母分数大小
请问，八戒为什么不高兴呢？ 你是怎么看出悟空比八戒吃的多的？ 这节课我们就来研究：分数的大小比较
1、 你有什么办法来证明5/8比3/8大？同桌两人找出2个相同的图
形，分别把5/8和3/8表示出来，然后比较这两个分数的大小。 (学生展示：把**平均分成8份，5/8是5份，3/8是3份，5份比3份多，所以5/8比3/8大。)
师：你说得太棒了，掌声送给他! (板书5/8＞3/8) 还有用不同形状表示的吗？
2、师：老师再给大家2个数，想想看谁大谁小？为什么？（板书：2/9 7/9） 观察这些式子，你有什么发现？（张贴A）
3、唐僧等了很久也没见他两个徒弟回来，便让沙和尚去找找他们，沙和尚找到他们时，八戒早已把他那3/8吃完了，悟空也已经吃了4/8，还剩1/8没吃，便把这1/8让给了沙和尚。同学们，根据我们刚才所学的知识，你能把他们3人所吃的西瓜按从多到少的顺序排列起来吗？说给同桌听听。用数学式子表示出来就是4/8>3/8>1/8, ( 板书 )
三、比较分子是1的分数大小
1、沙和尚吃完他那份西瓜后，他们便抱着另外那个西瓜回去了。在吃这个西瓜的时候，悟空说：“我吃这个西瓜的1/4”八戒想：数越大吃的越多，这次我可要挑个大数了，便喊道：“我要吃这个西瓜的1/8” 那这一次他们俩谁吃的多？为什么？同桌两人用刚才的方法，找出2个相同的图形，分别把1/4和1/8表示出来，然后比较这两个分数的大
小。（学生展示）
2、 看大屏幕：1/2 1/4 1/8 1/16 „你能从这些图中发现什么
吗？（小组内商量一下）
哪个勇敢的小朋友愿把你的发现说给大家听？（张贴B）
四、应用
1、把答案写在练习本上，然后小组交流
2、这两根小棒都被一张白纸挡住了一部分，蓝色小棒露出了它的1/2，红色小棒露出了它的1/3，猜猜看，哪根小棒长？我们把白纸揭开看看？
五、小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
（生：各位老师再见）（按ctrl点链接）
青岛版三年级数学分数大小比较
诸城市西郊学校 丁丽丽
一、故事导入：
同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一段西游记的故事：一天,唐僧师徒四人经过一座荒山野岭,身体精疲力竭,已经好长时间没有吃东西了,孙悟空想：不吃点儿东西，师傅会饿坏身子的，于是悟空就打发八戒去找吃的。八戒居然找到了两个大西瓜，打算把它们抱回去，可是西瓜又大又圆，八戒拿不了，于是心想：我还是先把一个吃了再回去吧。他便把西瓜切开了，刚要吃，被等不及的孙悟空赶来逮了个正着。悟空一见八戒在吃独食，抡起金箍棒就要打。八戒吓得连忙说：“猴哥，别打别打，咱们一块儿吃还不行吗？”悟空一看西瓜都已经切开了，便说：“那我得吃5/8，你吃3/8。”八戒虽不高兴，但也只好答应了。（按ctrl点链接）
二、比较同分母分数大小
请问，八戒为什么不高兴呢？ 你是怎么看出悟空比八戒吃的多的？ 这节课我们就来研究：分数的大小比较
1、 你有什么办法来证明5/8比3/8大？同桌两人找出2个相同的图
形，分别把5/8和3/8表示出来，然后比较这两个分数的大小。 (学生展示：把**平均分成8份，5/8是5份，3/8是3份，5份比3份多，所以5/8比3/8大。)
师：你说得太棒了，掌声送给他! (板书5/8＞3/8) 还有用不同形状表示的吗？
2、师：老师再给大家2个数，想想看谁大谁小？为什么？（板书：2/9 7/9） 观察这些式子，你有什么发现？（张贴A）
3、唐僧等了很久也没见他两个徒弟回来，便让沙和尚去找找他们，沙和尚找到他们时，八戒早已把他那3/8吃完了，悟空也已经吃了4/8，还剩1/8没吃，便把这1/8让给了沙和尚。同学们，根据我们刚才所学的知识，你能把他们3人所吃的西瓜按从多到少的顺序排列起来吗？说给同桌听听。用数学式子表示出来就是4/8>3/8>1/8, ( 板书 )
三、比较分子是1的分数大小
1、沙和尚吃完他那份西瓜后，他们便抱着另外那个西瓜回去了。在吃这个西瓜的时候，悟空说：“我吃这个西瓜的1/4”八戒想：数越大吃的越多，这次我可要挑个大数了，便喊道：“我要吃这个西瓜的1/8” 那这一次他们俩谁吃的多？为什么？同桌两人用刚才的方法，找出2个相同的图形，分别把1/4和1/8表示出来，然后比较这两个分数的大
小。（学生展示）
2、 看大屏幕：1/2 1/4 1/8 1/16 „你能从这些图中发现什么
吗？（小组内商量一下）
哪个勇敢的小朋友愿把你的发现说给大家听？（张贴B）
四、应用
1、把答案写在练习本上，然后小组交流
2、这两根小棒都被一张白纸挡住了一部分，蓝色小棒露出了它的1/2，红色小棒露出了它的1/3，猜猜看，哪根小棒长？我们把白纸揭开看看？
五、小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
（生：各位老师再见）（按ctrl点链接）