《捅马蜂窝》学案第一课时
一、学习目标
1．学会本课“纠、缠、绑、”等10个生字，并能正确读写。
2．理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
二、学习过程
1．给下面的字注音。
捅（ ） 纠（ ） 缠（ ）
绑（ ） 粘（ ） 甸（ ）
2．课文写了一件什么事，请补充完整。
活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ ），通过这件事，我获得了人生启迪（ ）。
3．文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？
4．找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。（ ）
（2）一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。（ ）
（3） 我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。（ ）
5．思考：作者为什么要捅马蜂窝？
《捅马蜂窝》学案
一、学习目标
1．学会本课“纠、缠、绑、”等10个生字，并能正确读写。
2．理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
三、学习过程
3．给下面的字注音。
捅（ ） 纠（ ） 缠（ ）
绑（ ） 粘（ ） 甸（ ）
4．课文写了一件什么事，请补充完整。
活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ ），通过这件事，我获得了人生启迪（ ）。
3．文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？
4．找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。（ ）
（2）一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。（ ）
（3） 我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。（ ）
5．思考：作者为什么要捅马蜂窝？
6、细读课文第一部分，交流讨论：
（1）、问题：为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是“我”儿时的乐园？
（2）、思考：从爷爷和奶奶的对话中，你知道了些什么？
7、面对这死去的小飞虫“我”为什么会有一种罪孽感？
《捅马蜂窝》学案第一课时
一、学习目标
1．学会本课“纠、缠、绑、”等10个生字，并能正确读写。
2．理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
二、学习过程
1．给下面的字注音。
捅（ ） 纠（ ） 缠（ ）
绑（ ） 粘（ ） 甸（ ）
2．课文写了一件什么事，请补充完整。
活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ ），通过这件事，我获得了人生启迪（ ）。
3．文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？
4．找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。（ ）
（2）一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。（ ）
（3） 我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。（ ）
5．思考：作者为什么要捅马蜂窝？
《捅马蜂窝》学案
一、学习目标
1．学会本课“纠、缠、绑、”等10个生字，并能正确读写。
2．理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
三、学习过程
3．给下面的字注音。
捅（ ） 纠（ ） 缠（ ）
绑（ ） 粘（ ） 甸（ ）
4．课文写了一件什么事，请补充完整。
活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ ），通过这件事，我获得了人生启迪（ ）。
3．文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？
4．找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。（ ）
（2）一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。（ ）
（3） 我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。（ ）
5．思考：作者为什么要捅马蜂窝？
6、细读课文第一部分，交流讨论：
（1）、问题：为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是“我”儿时的乐园？
（2）、思考：从爷爷和奶奶的对话中，你知道了些什么？
7、面对这死去的小飞虫“我”为什么会有一种罪孽感？