高中英语语法动词的分类及基本形式
高中英语语法动词的分类及基本形式
【摘要】有关于高中英语语法动词的分类及基本形式是精品学习网特地为您集合的，精品学习网编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息，供大家参考!
■动词的分类
表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：
We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词)
We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词)
W I am hungry. 我饿了。(am是连系动词)
She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词) The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词)
■动词的基本形式
绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。
A. 第三人称单数形式的构成
一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s 或es ，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：
1. 一般情况下只在动词后加s ，如work —works, write—writes 。
2. 以s, x, sh, ch结尾的动词，后加es ，如guess —guesses, mix—mix, finish—finishes, catch—catches 。
3. 以辅音字母加y 结尾的动词，改y 为ies ，如study —studies 。
注：不规则变化的有have —has, be—is, go—goes, do—does 等。
B. 现在分词的构成
1. 一般情况下在动词后加ing ，如study —studying, work—working 。
2. 以不发音的字母e 结尾的动词，先去掉e 再加ing ，如write —writing, move—moving 。
3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing ，如get —getting, begin—beginning 。
4. 以ie 结尾的名词，一般将ie 改为y ，再加ing ，如lie —lying, die—dying, tie—tying 。
注：(A)以l 结尾的动词，尾音节重读时，双写l ，如control —controlling; 尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveling(美) /travelling(英) 。(B)特例：picnic —picnicking 。
C. 过去式和过去分词的构成
1. 一般情况直接加ed ，如ask —asked, work—worked 。
2. 以不发音的e 结尾，只加d ，如love —loved, dance—danced 。
3. 以辅音字母加y 结尾，把y 变为ied ，如try —tried, study—studied 。
4. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，先双末尾一个字母，再加ed ，如stop —stopped, permit—permitted 。
注：(A)以l 结尾的动词，尾音节重读时，双写l ，如control —controlled; 尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveled(美) /traveled(英) 。(B)特例：picnic —picnicked 。另外，还有很多动词的过去式和过去分词是不合乎上述规则的，需要熟记。
考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。精品学习网高考频道为大家整理了高中英语语法动词的分类及基本形式
高中英语语法动词的分类及基本形式
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■动词的分类
表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：
We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词)
We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词)
W I am hungry. 我饿了。(am是连系动词)
She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词) The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词)
■动词的基本形式
绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。
A. 第三人称单数形式的构成
一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s 或es ，其变化规则与名词变复数的方法大体相同：
1. 一般情况下只在动词后加s ，如work —works, write—writes 。
2. 以s, x, sh, ch结尾的动词，后加es ，如guess —guesses, mix—mix, finish—finishes, catch—catches 。
3. 以辅音字母加y 结尾的动词，改y 为ies ，如study —studies 。
注：不规则变化的有have —has, be—is, go—goes, do—does 等。
B. 现在分词的构成
1. 一般情况下在动词后加ing ，如study —studying, work—working 。
2. 以不发音的字母e 结尾的动词，先去掉e 再加ing ，如write —writing, move—moving 。
3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing ，如get —getting, begin—beginning 。
4. 以ie 结尾的名词，一般将ie 改为y ，再加ing ，如lie —lying, die—dying, tie—tying 。
注：(A)以l 结尾的动词，尾音节重读时，双写l ，如control —controlling; 尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveling(美) /travelling(英) 。(B)特例：picnic —picnicking 。
C. 过去式和过去分词的构成
1. 一般情况直接加ed ，如ask —asked, work—worked 。
2. 以不发音的e 结尾，只加d ，如love —loved, dance—danced 。
3. 以辅音字母加y 结尾，把y 变为ied ，如try —tried, study—studied 。
4. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，先双末尾一个字母，再加ed ，如stop —stopped, permit—permitted 。
注：(A)以l 结尾的动词，尾音节重读时，双写l ，如control —controlled; 尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveled(美) /traveled(英) 。(B)特例：picnic —picnicked 。另外，还有很多动词的过去式和过去分词是不合乎上述规则的，需要熟记。
考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。精品学习网高考频道为大家整理了高中英语语法动词的分类及基本形式