《高等学校教师职业道德修养》总复习
一、考试形式与试卷题型
考试形式：开卷、笔试；考试时间：120分钟。
试卷题型：名词解释、简答题、论述题。
二、考核内容
第一章 道德是为人处世的行为准则
道德；马克思主义的道德本质观；道德是特殊的规范调解方式；道德掌握世界的特殊性表现；道德的特点；道德的社会作用；道德和法律的关系；道德发展的历史性特点；社会主义道德形成的条件；社会主义道德结构的主要内容；道德发展的规律性。
第二章 人民教师应有高尚职业道德
职业道德；教师；教师职业特点；职业道德的特点；社会主义职业道德的特点和社会作用；教师职业的社会意义；加强教师职业道德修养的必要性；社会主义市场经济对教师职业道德修养的影响；义与利统一观念的认识；竞争与协作的关系；教师职业道德建设必须坚持“以人为本”。
第三章 教师职业道德的本质与基本构成
教师职业道德；教师职业态度；教师职业良心；教师职业作风；教师职业荣誉；职业理想；职业责任；社会经济关系对教师职业道德的影响；教师职业荣誉的作用；教师职业道德的本质；职业责任与道德义务的关系；教师职业选择应处理好的若干问题；教师成为一名职业纪律遵守者的途径；教师职业良心的重要意义；当代科学发展的特点；教师提高职业技能的途径；
第四章 教师职业道德的形成、特点与社会功能
教师职业道德形成和发展的一般规律；教师职业劳动的特殊性；教师劳动对象特殊性的表现；教师职业道德特点；教师职业道德的社会功能；
第五章 教师职业道德的原则
道德原则；教育人道主义；教师职业道德原则的确立依据；社会主义道德原则确立的依据；集体主义是社会主义教师职业道德的基本原则；社会主义集体主义的基本内容；集体主义原则对教师工作的要求；个人对社会的贡献或责任在人生价值中居于首位的原因；教师正当的个体利益的维护；确立教育人道主义的客观依据；教育人道主义的基本内容及其对教育者的要求。
第六章 教师职业道德的主要规范
教书育人；教书育人是教师的根本道德责任；师德的要求；良好师生关系的教育意义；正确处理教师之间关系的意义；构建教师之间良好关系的道德要求；教师与社会交往中的道德要求；教师的语言要求；教师的风度要求。
第七章 教师职业道德内化
教师职业道德认识；教师职业道德情感；道德信念；教师职业道德意志；教师职业道德修养；教师道德评价；教师道德义务；教师良心；教师职业道德内化的意义；教师职业道德内化的过程；教师职业道德情感的表现；实施教师道德教育应注意的问题；教师职业道德修养的方法；教师职业道德评价的方式和作用；良心在教师道德要求内化中的作用。
第八章 教师个体道德品质的养成
教师个体道德；道德品质；教师个体道德品质；道德品质的特征；教师个体道德品质的特征；社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容；教师个性心理品质的特点和作用；教
师个性心理品质的主要内容。
第九章 教师个体高尚人格的塑造
人格；理想人格；道德理想；人格分裂的表现形式；教师道德人格的力量；教师道德人格的塑造；
第十章 教师道德行为的选择
教师道德行为选择；教师道德行为选择的可能性和必要性；教师道德行为选择中的价值冲突表现及其选择方式；教师道德行为选择的社会自由；教师道德行为选择的意志自由；教师道德行为选择的不确定性；教师道德行为选择标准的超功利性；教师道德行为选择能力的要素及其培养途径。
《高等学校教师职业道德修养》总复习
一、考试形式与试卷题型
考试形式：开卷、笔试；考试时间：120分钟。
试卷题型：名词解释、简答题、论述题。
二、考核内容
第一章 道德是为人处世的行为准则
道德；马克思主义的道德本质观；道德是特殊的规范调解方式；道德掌握世界的特殊性表现；道德的特点；道德的社会作用；道德和法律的关系；道德发展的历史性特点；社会主义道德形成的条件；社会主义道德结构的主要内容；道德发展的规律性。
第二章 人民教师应有高尚职业道德
职业道德；教师；教师职业特点；职业道德的特点；社会主义职业道德的特点和社会作用；教师职业的社会意义；加强教师职业道德修养的必要性；社会主义市场经济对教师职业道德修养的影响；义与利统一观念的认识；竞争与协作的关系；教师职业道德建设必须坚持“以人为本”。
第三章 教师职业道德的本质与基本构成
教师职业道德；教师职业态度；教师职业良心；教师职业作风；教师职业荣誉；职业理想；职业责任；社会经济关系对教师职业道德的影响；教师职业荣誉的作用；教师职业道德的本质；职业责任与道德义务的关系；教师职业选择应处理好的若干问题；教师成为一名职业纪律遵守者的途径；教师职业良心的重要意义；当代科学发展的特点；教师提高职业技能的途径；
第四章 教师职业道德的形成、特点与社会功能
教师职业道德形成和发展的一般规律；教师职业劳动的特殊性；教师劳动对象特殊性的表现；教师职业道德特点；教师职业道德的社会功能；
第五章 教师职业道德的原则
道德原则；教育人道主义；教师职业道德原则的确立依据；社会主义道德原则确立的依据；集体主义是社会主义教师职业道德的基本原则；社会主义集体主义的基本内容；集体主义原则对教师工作的要求；个人对社会的贡献或责任在人生价值中居于首位的原因；教师正当的个体利益的维护；确立教育人道主义的客观依据；教育人道主义的基本内容及其对教育者的要求。
第六章 教师职业道德的主要规范
教书育人；教书育人是教师的根本道德责任；师德的要求；良好师生关系的教育意义；正确处理教师之间关系的意义；构建教师之间良好关系的道德要求；教师与社会交往中的道德要求；教师的语言要求；教师的风度要求。
第七章 教师职业道德内化
教师职业道德认识；教师职业道德情感；道德信念；教师职业道德意志；教师职业道德修养；教师道德评价；教师道德义务；教师良心；教师职业道德内化的意义；教师职业道德内化的过程；教师职业道德情感的表现；实施教师道德教育应注意的问题；教师职业道德修养的方法；教师职业道德评价的方式和作用；良心在教师道德要求内化中的作用。
第八章 教师个体道德品质的养成
教师个体道德；道德品质；教师个体道德品质；道德品质的特征；教师个体道德品质的特征；社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容；教师个性心理品质的特点和作用；教
师个性心理品质的主要内容。
第九章 教师个体高尚人格的塑造
人格；理想人格；道德理想；人格分裂的表现形式；教师道德人格的力量；教师道德人格的塑造；
第十章 教师道德行为的选择
教师道德行为选择；教师道德行为选择的可能性和必要性；教师道德行为选择中的价值冲突表现及其选择方式；教师道德行为选择的社会自由；教师道德行为选择的意志自由；教师道德行为选择的不确定性；教师道德行为选择标准的超功利性；教师道德行为选择能力的要素及其培养途径。