事业单位实用写作
企业实用文书写作 实用文书的 特点 ● 有明确的行文目的和特定的阅读对象. ● 有较为巩固和规范的写作格式. ● 有鲜明的应用语体要求. ● 有比较明显的时效性和工具性. 实用文书的 •一般性实用文书 •公文性实用文书 •事务性实用文书分类 ● 按照性质分类:党内公文.行政公文.企事业单位公文● 按照紧急程度分类:特急件.急件.平件 ● 按照行文方向分类: • 上行文:下级向上级报送的文件 • 平行文:同级或不相隶属部门之间的行文• 下行文:上级向下级传送的文件• 实用文书的 写作要求 •对语言
实用写作遵循着一切文章共同的写作规律，但在采集——运思——行文——修改的基本写作过程中，也面临着与文学写作不同的内容，如动机问题、调查采集材料问题、验证并梳理材料问题、研究并处理材料问题等等。面对这些命题该如何解决，这便是本文要讨论的具体内容。 一、需要与动机的转换 写作动机是写作行为发生的原因和动力，写作动机分内部动机与外部动机。一般来说内部动机支持的写作是一种自主的写作，外部动机引发的写作则属于受命的写作，实用写作多数情况应视为受命写作。实用写作的外部动机虽仍为“需要”所激发，但这种写作“需
公务文书写作讲座 四川师范大学文学院 王朝源 各位朋友,大家好!我是四川师范大学文学院的王朝源,受邀来给大家讲一讲公务文书写作方面的知识.本人一直在高校从事写作学的教学和研究,其间也曾经开了小差,在基层政府挂职锻炼,做过政府办公室主任,可以说有些理论,有点经验.今天将我的一些心得和实际操作经验和大家分享,不当之处,还望指正. 我今天的讲座是行政公文写作,虽然定了这么个题目,实际上我讲的不仅仅是行政公文,还包括一些规范性文书.事务性文书,也就是大家平常在工作中经常用到的公文和文书写作.因此,今天的
应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单位的人事科呆过一段儿时间，头头儿时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我是学理科的，对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材料，比如：起草文件，我就找来原来已有的类似的文件，照猫画虎，“描谋而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应付了下来。后来，离开
2015年7月浙江电大<实用写作>作业答案一.判断题: √公文都有一定的时效,一般以成文日期为生效时间. √篇段合一式的结构就是正文的全部内容包含在一个完整的自然段内,一个段落就是一篇 实用文. √发文字号是指发文机关一年中所发不同文件的顺序编号,简称"文号". ×经济新闻只求新,没有真实性的要求. √"当否""可否""妥否"等词在实用文体专用词语中称为商洽词. ×表彰性通报既要写明被表彰者的先进事迹,还 ...
应用文是人们在日常的工作.学习和生活中,办理公务.处理私事时所使用的一种实用性 文体,由于其通俗易懂,实用性强,也有人把它称作实用文. 应用文同人们的日常生活关系十分密切.自有文字开始,可以说就有了应用文.我国奴隶社 会的 殷商时期,人们把占卜吉凶的结果.祭祀祖先的活动经过等用符号刻记在龟甲兽骨上,这种 甲骨卜辞可以说是最早的应用文.随着社会生产的发展,国家各种统治机器的强化,在封建社会中应用文种类越来越多,达到了比 较完满的地步,对应用文的使用格式也有了严格的限定. 由于社会的不断进步和科学文
(2012-09-16 23:08:59) 转载▼ 标签: 羊羽 第一章 实用文写作概说 第一章:实用文写作概说 (讲授纲要) 导入新课: 写作对于在座的诸君来说,并不陌生.诸位从小学到高中,都经历了一个基本的训练过程,也了解了一般的写作常识.现在我们更多考虑的是应用,所以应用写作的学习和训练,恐怕是最为重要--我以为. 第一节: 应用文的概念和特征 一.实用文的概念与文学作品的区别 应用文,是机关.团体.企事业单位和个人,在日常工作.学习和生活中,为处理实际工作.日常生活中的具体问题或传递某种
1 1 应用文的基本概念.起源与传承 读一读 六尺巷的典故 在安徽省桐城市的西环城路上,有一条著名的小巷--六尺巷.东起西后街巷,西抵百子堂.巷南为宰相府,巷北为吴氏宅,全长100米.宽2米,均由鹅卵石铺就. 据<桐城县志>记载,清代(康熙年间)文华殿大学士兼礼部尚书张英的(老家)管家与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执,管家派人送信到京城,想让张英打招呼"摆平"吴家.而张英的回信是一首打油诗:"千里修书只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始 ...
篇一:应用文写作的特点是什么 应用 文写作的特点是什么? 应用文写作是以实 用为目的的写作实践活动,从总体角度说,它是研究应用文体写作基本理论.基本知识和基 本技能技巧的一门学问.在学校教育中,它是一门综合性.实践性很强的基础课程.从接受 美学的角度来看,写作活动具备四个基本要素,即写作主体--作者:写作客体--所反映 的客观事物(包括精神客体):写作本体(或称载体)--文本:写作受体--接受和作用对 象即读者. 应用文写作具备以 下几个特点: (一)实用性 应用文的主要任务 是解决实际问题的.
篇一:应用文写作心得 <应用文写作>学习总结 半个学期应用文写作的学习,使我对它有了一定的了解.并且发现它的实用性.应用文写作是在工作.学习和生活中,为处理公私事务所运用的写作形式,如:命令.指示.会议纪要.通告.通知.规划等等.都是以实用为目的,是最有效的表述思维.交流思想,传播信息.解决问题.为社会现实服务的写作. 肖老师认真负责,每节课都是倾囊传授.每节课不但会传授课本知识,还会旁征博引,举些例子来证明她的观点.这样既让我们学到了知识,还让我们加深了对这些知识的理解.总之,快乐 ...
实用文体写作形成性训练答案 文秘管理与应用写作作业 1 一.结合实例谈谈实用型文章的基本特征. 答:实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面: (一)主旨单一.集中.明确主旨是文章的中心意思,是作者的意图.主张或看法在文章中的体现.单一,是说一篇文章中只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清楚,而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去,使写出的文章多中心.多主题,集中,是说一篇应用文只能有一个中心,而这个中心应是全文的统帅,应对文章内容有制约作用,全文要不枝不蔓,紧扣这个中心.明确
实用文写作 一.单项选择题 1-5:BBDBB 6-10:DCDBC 11-15:BBCDB 二:多项选择题1.AC 2.ABC 3.CDE 4.ACE 5.DE 三.名词解释 1.应用文:指机关团体.事业单位及人民群众在日常工作.生产和生活中办理 公务或个人事务时的交流情况.沟通信息,具有直接使用价值和惯用格式的一 种书面交际用语. 2.应用写作:国家机关.社会团体或个人,在公共活动和日常工作与生活之中, 为解决具体问题和传递实用信息所进行的一种写作行动. 3.发文字号:由发文机关代号.年份和
"中职升高职"班级学生应用文写作现状分析 [摘 要]应用文写作在当代社会中应用非常广泛,它对于培养高职学生严谨有序的思维能力,培养适应社会需求的高素质.技能型人才相当重要.在中职升高职班级中,高职院校普遍开设应用文写作课程,但在实际教学中,教学效果并不理想, 究其原因,笔者发现主要是由于学生兴趣不高,教师教学方法单一等因素造成. [关键词]职业教育:中职升高职学生:应用文写作:教学现状 从2012年始,广西实行高职对口中职自主招生改革试点,由高职招生学校自主选拔录取符合条件的 ...
篇一:如何写好应用文 如何 写好应用文 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息.处理事务.交流 感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据.随着社会的发展,人们在工作和生活中的 交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了. (一)应用文的 种类及用途 按照不同的用途, 应用文可以分为两大类:一类是行政机关.团体和企事业单位用来处理公务的,一类是个人 或集体用来处理私事的,这些应用文的主要用途是: 1.传递信息 2.处理事务 3.交流
浅谈学习应用文写作中的几个要点 在科学文化高度发展的当今社会,作为交流思想.传递信息的应用文写作,已经深入到社会生活的各个领域,从政治.经济.军事.文化到人们的日常生活,几乎是无处不在,无时不用.应用文也早已成为党政机关进行管理的工具,是实现领导意图的重要手段. 学习写作,尤其是学习应用文写作知识,提高写作水平是现代化建设迫切需要,是现代化社会生活提出的重要任务,是我们日常工作.生产和生活中办理公务及个人事务时,所使用的最具有实用性的文章.凡是为达到某种实际目的,具有直接应用价值的文章,都属于应
1 <新型现代应用文写作教程>参考答案 <新型现代应用文写作教程>参考答案 第一章 应用文书写作概述 一.判断题 1.对 2.错 3.对 4.对5.对6.对 7.错 8.对 9. 错10.错 二.单项选择题 1.c 2.b 3.c 4.a 5.a 6.b 7.c 8.d 9.a 10.d 三.多项选择题 1.abcd 2.abcd 3.acd 4.acd 5.bcd 6.bcd 7.abd 8.abcd 9.abc 10.acd 四.修改病句 1.由于狠抓质量管理,某厂产 ...
一.结合实例,谈谈实用型文章的基本特征. 答:实用型文章的四点基本特征: 1.主旨单一.集中.明确.主旨是文章的中心意思,是作者的意图.主张或看法在文章中的体现.单一是说一篇文章一般只能有一个中心,只能围绕着一个主题去写,即"一文一事".集中是与单一相联系的一个特点.全文要不枝不蔓,紧扣中心.明确是说文章的中心意思.作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知. 2.材料多样.真实.有力.材料是构成文章内容,形成.支撑并表达主旨的各种事实和理论.从材料本身的形态来看,材料可以分为 ...
实 用 文 写 作 宋 青 林 青岛理工大学人文与社科学院 实 用 文 写 作 写 作 一. 概念: 语言-----思想的直接现实:宣事明理.表情达意的工具: 现代交际和求职择业的最重要的手段: 进行各种社会活动的媒介: 口头语言:书面语言:态势语言: 写作-----语言组织化.系统化.整体化.规范化的过程: 写作-----创制式的劳动:精神劳动: 写作-----以书面语言作为媒介,生产社会上的精神产品. 二. 特点:(一) .独创性:(个体劳动:个性化) (二) .不可重复性: 每一种职业都有
教育类 Some people think that students should be encouraged to study those fields such as science, technology, engineering and mathematics rather than they have interest in. Do you agree or disagree?有人认为学生们应该学习科技,工程学,数学,而不是他们感兴趣的课程,你是否认同这个观点?(2016年11月5日
⏹ ⏹ ⏹ ⏹ 掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 了解NE5000E/80E/40E升级操作 <实用文体写作> 第一部分 大纲说明 一.课程性质及教学目的和要求 <实用文体写作简明教程>是面向高职各专业开设的一门公共基础课程,也是其它类型大专层次相关专业的一门通识课.本课程的教学目的,是使学生系统掌握常用的应用型文章的实际用途及其写作要领,获取为高级应用型人才所必备的 ...