续贷生命
篇一:关于生命的句子 关于 生命的句子:生如夏花,绚烂而美好,短暂而精彩.请珍爱生命,永远不要做生活的逃兵, 无论何时何地,请永远记得:珍爱生命,崇敬生命.下面小编整理了关于生命的句子,供大 家参考. 1.生命是美丽的, 美丽的生命是人类文明的花朵;生命是脆弱的,脆弱的生命禁不起最微不足道的"生命意外". 2.生命是伟大的, 生命是崇高的,没有人轻易放弃生命.每个人心中都饱含着对生命的渴望,身体健全的人如 此,身体不便的人同样如此.健康的人为父母给予的一副好身体而努力,残缺的 ...
作者:陆树程朱晨静 社会科学 2008年06期 中图分类号:B82-061 文献标识码:A 文章编号:0257-5833(2008)02-0141-07 随着当代生命科技的迅猛发展,人类主体性力量日益彰显,生命样态正在从自然进化走向人工安排.在这一历史进程中,人们的生命价值观也在发生着变化.从生命价值观的原点出发,以"敬畏生命"的历史内涵为思维框架,重新审视人类的生命科技活动,唤起人们"敬畏生命"的理性精神,对尊重生命和推动人类社会健康永续发展具有积极价值 ...
摘 要: 近年来,大学生轻视与伤害生命的现象屡见报端,并呈现上升趋势.开展生命教育,引导大学生寻求生命的意义与价值,学会热爱和尊重生命尤显重要且迫切.当代大学生生命教育包括爱惜生命教育与生命挫折教育,生命教育必须由学校.家庭.社会等多个合力共同推动开展,而学校在这其中起着主导作用,将生命教育融入课程内容,将生命教育渗透到实践活动中,进行体验式教学,使学生感悟生命的价值,培养生命教育的优秀师资队伍是学校实施生命教育的主要措施. 关键词: 大学生 生命教育 内容 实施 一.生命教育的内涵 生命教育有
日本生命教育体验课程对受灾地区学生生命意义感的探究 作者:余伟芳 来源:<青年与社会>2013年第14期 摘 要:日本在遭受到9.0级大地震之后,国民甚至是学生所表现出来的淡定与从容,震惊了世界.这与日本从小就进行的生命教育有着极为密切的关系.日本生命教育主要通过体验课程这一有效途径告诉学生怎样正确地保护自身安全,怎样正确面对死亡,怎样认识生命存在的价值和意义.本文主要以受灾地区为例探讨生死教育体验课程对受灾地区学生生命意义感的影响.依据研究结果,提出适当建议,启示我国生命教育的实施 ...
坚守住敬畏生命的底线 ◎ 文 / 编辑部 一.敬畏生命是一种复杂的社会现象 早在东晋的陶渊明,以他的<自祭文>,就点明了生命的难能可贵.他说"茫茫大块,悠悠高旻,是生万物,余得为人.""含欢谷汲,行歌负薪",意思是说,天地生出万物,而我竟能成为万物之灵的人,实在是不容易.因此,我能庆幸,在困境中,也很乐观,上山砍柴,总是唱着歌.充分表现了对生的欢欣和对生命的珍视. 近年来,有人撰文,进一步阐发了一个人的生命形式的难能可贵.他说:生命是无数个原子 ...
作者:杨芷英 学校党建与思想教育 2009年12期 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1007-5968(2009)08-0012-05 生命是什么?生命的意义何在?如何让自己的生命之花绽放,活出最好的自我?这是每个大学生都必须面对和回答的课题.然而,长期以来,我国教育对生命教育缺乏应有的重视,中学只关注"升学""高考",大学更关注专业.就业,家长则关心孩子的学习和健康,生命教育严重缺失,致使大学生缺乏对生命的深刻思考,缺乏对生命的充分尊重和 ...
对生命权入宪的法律浅析来源:未知 | 作者:赵玉红 | 本文已影响 698 人 - 论文关键词:生命权:宪法:生命安全权:有限制的生命利益支配权 论文摘要:对生命权未予以明确保障是我国现行宪法的一大缺憾.生命权是最基本的宪法权利,没有生命权其他权利皆无从谈起,宪法对生命权保护的必要性是不言而喻的.生命权问题涉及死刑.正当防卫.恐怖主义和反恐怖主义.战争和反战.自杀.安乐死.堕胎.计划生育等多领域,需要刑法.民法.赔偿法.计划生育法.国际法等一系列部门法加以规范和解决.将生命权栽入宪法是其他部门法
生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。 亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 生命短暂，切不可猬琐偏狭。 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长(意大利) 我们
第5卷第4期 2009年8月教育学报Journal0fEducationalStudiesV01．5.NO．4Aug．2009 当代大学生生命观的探究 王志华1,李建伟2 (1．曲阜师范大学学生工作部,山东曲阜273165:2．浙江X-商大学学生工作部,杭州310018) 摘要:通过对2275名在校大学生进行问卷调查,发现当代大学生生命观包含的内容较广,呈现出多样性的 特点:大学生的生命观主要由控制.过程.情感＼死亡认识.价值和处世5个维度构成:在性别.年级.是＼否独生子 女.城乡和学习成绩状况
安阳工学院 加强对大学生生命教育必要性的调查 院系:化学与环境工程学院 专业:有机化工生产技术09-1 学生:程庆伟(组长) [1**********]2 陈振坤 [1**********]0 金亚杰 [1**********]3 高志亚 [1**********]1 凡威威 [1**********]9 秦东升 [1**********]7 聂志峰 [1**********]0 李运强 [1**********]3 孙海滨 [1**********]0 李鹏云 [1**********]8 段
1.生命是美丽的,美丽的生命是人类文明的花朵:生命是脆弱的,脆弱的生命禁不起最微不足道的?生命意外?. 2.我们有时候觉得生命总是走得很累很累!迈步之前需要选择岔口,辨别航向,每走一步,都需要调整步伐,勇往直前,不能后退!回首生命路上的那一串串自己的脚印,觉得这短暂的一生,没有虚度!觉得时间走得太快,还没来得及做完所有的一切,已经快走到生命的终结,可叹生命的短暂! 3.塞内卡说过:?生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容.?生命只有焕发光彩,方不辱没生命的意义. 4.生命是脆弱的,生命也是坚强的
<生命生命>教案 [教学目标] 1.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句. 2.理解含义深刻的句子,揣测其中蕴涵的意思:学习理解句子的方法. 3.感悟作者对生命的考虑,引导同学懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值. [教学重.难点] 引导同学领悟三个事例中蕴含的意思,体会含义深刻的句子. [教学准备] 多媒体课件5张. 1.劳作的蜜蜂.出壳的小鸡.搬运食物的蚂蚁.盛开的鲜花.千手观音图. 2.杏林子头像: 旁边配文字:杏林子12岁时倒霉患上严 ...
谈小学教育中的生命意识教育 作者: 单位:天津市华夏小学时间: 潘 桔 2011年12月 谈小学教育中的生命意识教育 摘要:生命意识是生命认识.生命情感.生命意志的统一,生命意识教育旨在从引导与整合人类内部的精神力量,形成完整和谐.能应付危机的人格结构.通过对小学生生命价值伦理观的培养.生命情感与意志教育,激励小学生注重生命.尊重生命,形成健康的生命意识. 关键词:生命意识,生命意识教育,教育,小学教育 最近读了关于"生命意识"的一些教育文章,"生命意识" ...
"以生命的眼光看艺术" ---"新月"诗派的生命诗学 程国君 内容提要 生命哲学是"依据生命哲学家 艺,.本文分,并阐述了"新月"生命诗学观的 "文学是实现生命的","生命早描定它的式样 /太薄弱/是人们的美丽的想象.""新月"诗人都有 ① 可怜了.人生的贫乏必然导致艺术的贫乏.""诗 人中最好的榜样:我最爱中国的李白,外国的雪 ②莱.他们的生平经 ...
摘 要:伴随着社会的发展,当代大学生在生命观方面出现了越来越多的问题,这不得不引起高校的重视.生命观教育是大学生思想教育当中不可或缺的组成部分,与大学生的生命利益密切相关.文章从生命观教育的基础属性出发,着眼于当代大学生的特点,阐述了生命观教育的重要作用,并且针对如何提高生命观教育的效果进行了讨论. 关键词:思想政治: 生命观: 素质 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2016)03-149-002 一.大学生生命观教育的内涵及其现状 生命观教育指的是通过教育让
造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。 若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭箠之惨酷，惟我少年当之;中国如称霸宇内、主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉?彼而漠然置之，犹可言也;我而漠然置之，不可言也。使举国
关于珍爱生命名人名言 1.我只有一次生命,而且它又相当短,我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢?--而兰代斯 2.我们一步一步走下去,踏踏实实地去走,永不抗拒生命交给我们的重负,才是一个勇者.到了蓦然回首的那一瞬间,生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情,那时的山和水,又回复了是山是水,而人生已然走过,是多么美好的一个秋天.--三毛 3.我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命!--林肯 4.燃烧一个人的灵魂,正是对生命的爱,那是至死方休.--三毛 5.盛年不重来,一日难再晨.--陶潜 6.
生命之声--"珍爱生命"主题班会活动 一.活动前言: 近年来,灾难不断.地震.海啸.武装冲突--这些都危及到我们的生命安全.同时,随着经济的发展和外来文化的融入,不同的意识流和人生观冲击着我们的大脑.而此刻,发生最近的.受关注度最高的就是日本的地震.核辐射.在大自然面前,人是那么的脆弱,人的生命是那么的短促,这让我们想到了朱自清的著作<匆匆>中的一句话"韶华易逝,人生短促,需珍惜时间,爱惜生命,有所作为".这引起我们思考生命的意义是什么?正如, ...
[中国分类号] R471[文献标识码] B[文章编号] 1044-5511(2012)02-0507-02�� 实现身心的彻底解放是100多年前马克思主义创立时提出的人类的奋斗目标.正是为了这个目标,无数的革命先烈甘愿抛头颅.洒热血.一代一代不懈努力,不管道路有多么崎岖,艰险,也不管受到了多少的委屈.因为身心解放是全人类乃至所有生命的共同愿望,是合道的,是人心之所向,亦是社会的发展必然方向和阶段.两千多年前孔子就提出了"大同社会"的构想,古今竟然不谋而合,这又一次证明了这是符 ...
关于生命的名言 生命短暂，切不可猬琐偏狭。 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 生命是母亲塑造出来的,是上帝赋予