用乘法口诀求商
教学内容：用乘法口诀求商
学情分析：二年级的小朋友通过前面的学习已掌握了乘法口诀，认识了除法，了解了“平均分”。在这个基础上这一课开始上用乘法口诀求商。生动活泼的东西容易引起二年级小朋友的兴趣，所以我上课的时候要挑选一些比较有趣的东西，让小同学对上课内容感兴趣，全身心地投入学习。
教学目标：1、初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。
2、了解用乘法口诀尝试求商的思路。
3、能够使用乘法口诀求商。
4、在学习过程中，让小朋友体验学习数学的乐趣。
教学要点：重点 会用乘法口诀求商。
难点 乘法和除法之间的逆运算关系。
教学过程：
一、复习引入
1、 师：看，图上画的是什么？
出示：出示一排6只灰太狼
生：
出示：两排灰太狼
师：看着这些图你能编两道乘法题和两道除法题吗？并列出算式吗？
2×6=12
6×2=12 ( 3 ) 12÷6=2
12÷6=2
2、出示：8只懒羊羊
师：现在看着图你们能写出两道乘法算式和两道除法算式吗？
2×4=8
4×2=8 ( 3 )
8÷2=4
8÷ 4 =2
二、探究
1、 观察复习题一：
师：同学们的本领可真不小，现在看这一组算式，你能发现其中的数学小秘密吗?
（1） 乘法算式中的积就是除法算式中的被除数。
（2） 除法算式中的商就是乘法算式中的一个因数。
2、 验证复习题二： （ 3 ） 师：我们来看看这组算式是不是像我们说的那样呢？
3、 小结：是啊，乘法算式中的积在除法算式中就是被除数，商在乘法算式里就是因数。 1
同学们刚才看了图列出了乘法和除法算式，所以同样的一副图即可从乘法的角度
去考虑，又可以从除法的角度去考虑。
4、 哎：根据乘除法的关系，谁能快速的来填一填这组题？
出示：3×9=（ ）
( )×3=24
27÷3=（ ） ( 3 )
( )÷8=3
师：恩速度真快，所以我们在做除法的时候可以想想与它对应的乘法。
出示：福娃图
3、师：今天啊 ，奥运会的吉祥物福娃也要来考考你们呢？
有12个福娃，要求3人一组去表演，能分几组？
师： 请举手，并说出算式。
核对：
师：我们通过画一画，数一数，求出了除法算术中的商。
有的同学通过想乘法来求出几组，都可以。
4、师：同学们真棒，福娃可高兴啦，还想考考大家呢？
生： （ 5
师：谁来吧题目读一读？
出示： 有30个福娃，要求5个一组，能分几组？
师：想一想，用什么方法？
生：
师：你们可真聪明，没有图你们是怎么想的呢？
生：想5×6=30
师：恩，这方法可真好，可以通过想乘法来求商。
这就是我们今天要研究的问题，怎样用更好的办法来求商。
板书：求商
5、出示：
（1）20÷4=（ ）
说说商是几？你是怎么想的？
（2）28÷4=( ) （ 2 ）
说说商是几？你是怎么想的？
（3）36÷4=( )
说说商是几？你是怎么想的？
5、 师：同学们说的可真好，都想到了乘法。
板书：做除法 想乘法
师：还可以想口诀。第一题你用了什么口诀？第二题呢？第三题呢？
师：奥，原来求商可以直接想口诀啊！用乘法口诀可以求出商。
板书：用乘法口诀求商
（ 1 ）
6、 师：读一读这三道题所用到的口诀，你发现了什么呢？
生：都是四的乘法口诀。
2 ）
7、 师：是啊，我们都想的是四的口诀呢？
（ 小组讨论 ）
生：因为除数都是4，所以要想4的乘法口诀。
师：奥，原来是因为除数是4，所以要想4的乘法口诀啊！
板书：看除数 想口诀
师：同学们说的可真好，我们在做除法的时候，可以考虑用乘法，然后看看除数是几，就想几的乘法口诀。这样做起题目来就快了。
指着板书：做除法 想乘法
看除数 想口诀 （ 2 ）
三、巩固练习
1、 练一练
说说用了哪句乘法口诀？
师：是啊，短短一句口诀本领可真不小，可以做两道除法算式呢！
2、 师：做了那么多题目，就是难不倒你们啊！看看这一道怎么样？
强调：先计算再比大小
3、 师：同学们可真聪明，顺利通过第一关，第二关可要手脑并用啦。
学做小老师
用2 4 5 8的乘法口诀编除法题，看谁编的快！ （ 3 ）
你们的本领可真大，以后我们就可以同桌之间互相出题目来提高我们的学习能力。
4、 买礼物
师：小老师们做的真不错，迎接第三关。
师：今天你有40元钱，在这些礼品中买哪一种好呢？可以买几件呢？你能自己算一算好吗？
5、 看，今天我们要说再见了，谁来告诉它这堂课你学到了什么本领呢？
6、 10分钟课堂乐园
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用乘法口诀求商
教学内容：用乘法口诀求商
学情分析：二年级的小朋友通过前面的学习已掌握了乘法口诀，认识了除法，了解了“平均分”。在这个基础上这一课开始上用乘法口诀求商。生动活泼的东西容易引起二年级小朋友的兴趣，所以我上课的时候要挑选一些比较有趣的东西，让小同学对上课内容感兴趣，全身心地投入学习。
教学目标：1、初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。
2、了解用乘法口诀尝试求商的思路。
3、能够使用乘法口诀求商。
4、在学习过程中，让小朋友体验学习数学的乐趣。
教学要点：重点 会用乘法口诀求商。
难点 乘法和除法之间的逆运算关系。
教学过程：
一、复习引入
1、 师：看，图上画的是什么？
出示：出示一排6只灰太狼
生：
出示：两排灰太狼
师：看着这些图你能编两道乘法题和两道除法题吗？并列出算式吗？
2×6=12
6×2=12 ( 3 ) 12÷6=2
12÷6=2
2、出示：8只懒羊羊
师：现在看着图你们能写出两道乘法算式和两道除法算式吗？
2×4=8
4×2=8 ( 3 )
8÷2=4
8÷ 4 =2
二、探究
1、 观察复习题一：
师：同学们的本领可真不小，现在看这一组算式，你能发现其中的数学小秘密吗?
（1） 乘法算式中的积就是除法算式中的被除数。
（2） 除法算式中的商就是乘法算式中的一个因数。
2、 验证复习题二： （ 3 ） 师：我们来看看这组算式是不是像我们说的那样呢？
3、 小结：是啊，乘法算式中的积在除法算式中就是被除数，商在乘法算式里就是因数。 1
同学们刚才看了图列出了乘法和除法算式，所以同样的一副图即可从乘法的角度
去考虑，又可以从除法的角度去考虑。
4、 哎：根据乘除法的关系，谁能快速的来填一填这组题？
出示：3×9=（ ）
( )×3=24
27÷3=（ ） ( 3 )
( )÷8=3
师：恩速度真快，所以我们在做除法的时候可以想想与它对应的乘法。
出示：福娃图
3、师：今天啊 ，奥运会的吉祥物福娃也要来考考你们呢？
有12个福娃，要求3人一组去表演，能分几组？
师： 请举手，并说出算式。
核对：
师：我们通过画一画，数一数，求出了除法算术中的商。
有的同学通过想乘法来求出几组，都可以。
4、师：同学们真棒，福娃可高兴啦，还想考考大家呢？
生： （ 5
师：谁来吧题目读一读？
出示： 有30个福娃，要求5个一组，能分几组？
师：想一想，用什么方法？
生：
师：你们可真聪明，没有图你们是怎么想的呢？
生：想5×6=30
师：恩，这方法可真好，可以通过想乘法来求商。
这就是我们今天要研究的问题，怎样用更好的办法来求商。
板书：求商
5、出示：
（1）20÷4=（ ）
说说商是几？你是怎么想的？
（2）28÷4=( ) （ 2 ）
说说商是几？你是怎么想的？
（3）36÷4=( )
说说商是几？你是怎么想的？
5、 师：同学们说的可真好，都想到了乘法。
板书：做除法 想乘法
师：还可以想口诀。第一题你用了什么口诀？第二题呢？第三题呢？
师：奥，原来求商可以直接想口诀啊！用乘法口诀可以求出商。
板书：用乘法口诀求商
（ 1 ）
6、 师：读一读这三道题所用到的口诀，你发现了什么呢？
生：都是四的乘法口诀。
2 ）
7、 师：是啊，我们都想的是四的口诀呢？
（ 小组讨论 ）
生：因为除数都是4，所以要想4的乘法口诀。
师：奥，原来是因为除数是4，所以要想4的乘法口诀啊！
板书：看除数 想口诀
师：同学们说的可真好，我们在做除法的时候，可以考虑用乘法，然后看看除数是几，就想几的乘法口诀。这样做起题目来就快了。
指着板书：做除法 想乘法
看除数 想口诀 （ 2 ）
三、巩固练习
1、 练一练
说说用了哪句乘法口诀？
师：是啊，短短一句口诀本领可真不小，可以做两道除法算式呢！
2、 师：做了那么多题目，就是难不倒你们啊！看看这一道怎么样？
强调：先计算再比大小
3、 师：同学们可真聪明，顺利通过第一关，第二关可要手脑并用啦。
学做小老师
用2 4 5 8的乘法口诀编除法题，看谁编的快！ （ 3 ）
你们的本领可真大，以后我们就可以同桌之间互相出题目来提高我们的学习能力。
4、 买礼物
师：小老师们做的真不错，迎接第三关。
师：今天你有40元钱，在这些礼品中买哪一种好呢？可以买几件呢？你能自己算一算好吗？
5、 看，今天我们要说再见了，谁来告诉它这堂课你学到了什么本领呢？
6、 10分钟课堂乐园
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