人教版五下习作七范文
让生命绽放--习作指导 学习目标: 1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱. 2.启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟. 3.培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受. 学习重点: 培养学生收集.处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受. 学习难点: 习作的过程中,启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事
2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 杨春香 人教版六年级语文下册习作四 副备教师 上课班级 上课时间 六(1).(3)班 2o15 年 4 月 28 日星期二 主备教师 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观 激发学生表达真情实感的欲望.申请题目,把握要求.拓展思路,列好习作提纲. 激发学生表达真情实感的欲望,拓展思路,列好习作提纲,动笔打草稿. 激发学生表达真情实感的欲望,打开思路,畅所欲言. 写好读后感. 叙事具体,读后感能联想自
一. 选材 音乐: 上音乐欣赏课的过程 一次艺术欣赏活动(六一文艺演出欣赏音乐) 家人一起欣赏音乐的过程 其他情境下欣赏音乐的情景 <调皮的小闹钟><动物狂欢节><糖果仙人舞曲><春之歌><春江花月夜><四季歌> 维瓦尔第<春><夏><秋><冬> 美术: 参观美术馆 美术课上欣赏美术作品的情景 其他情境中欣赏美术作品的情景 (内容不要过于复杂和过于简 ...
[教学目标] 1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力:学会通过人物的外貌.动作.语言.神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质. 2.继续锻炼.培养学生修改文章的能力. [教学重难点]引导学生通过人物的外貌.动作.语言.神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质. [教学准备]收集自己所喜欢或者崇拜的人物事迹. [教学时数]二课时(其中一课时给学生习作) 一.导入语. 1.揭题:今天,我们写一写自己喜欢或者崇拜的一个人. 2.指名汇报各自收集的资料. 二.说说自己喜欢或者
人教版四年级上册第五单元作文 <写导游词>教学设计 习作要求: 长城.颐和园.秦兵马俑„„给我们留下深刻的印象.为了让更多的人了解我国的"世界遗产",我们来写写介绍"世界遗产"的导游词.先确定自己要介绍哪一处"世界遗产".可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事.传说,还要提示参观游览的注意事项.写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解. 课前准备: 1．学生搜集有关我国"世界遗产"的资料. 教学 ...
- 网 上 书 屋 武 侠 小 说 作 文 宝 库 流 量 分 析 名 师 在 线 在 线 词 典 小学语文一上备课室 [热荐]汉语拼音全套flash在线学习 07-22 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-21 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-20 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-20 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-20 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-20 人教版小学语文一年级(上)备课教 07-20 人教版小学语文一年级上册教案全集 07-20 人教版
介绍一种物品 课题组:程革 教学目标 1.运用本单元学习的列数字.打比方.举例子.作比较.等说明方法学写一篇说明文, 2.能生动形象地把物品特点.用途.好处.使用方法等介绍清楚. 3.按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣. 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点.用途.好处.使用方法.生活习性等介绍清楚. 课前准备 每人准备一两件"小商品",可以是吃的.玩的.用的„„如果有产品 ...
五下反思 1.[教学反思] 这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌.它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心.备课时,我发觉这首诗歌浅显易懂,因此确定以"读"为主要教学手段来解决这篇课文的教学.尽情地读,想象情景来读,对比着读,带领学生走进诗歌的场景中,感受欢快,感受诗歌的韵律美,感受春光的美妙,感受大自然的生机,感受主人公的自豪. 通过各种形式的朗读,学生对文本的理解相当透彻.读,真的是一种既简单又有效的教学手段. 2.教后反思: &qu ...
创想教育昌邑校区金笔阅读写作训练营 我们努力,让每个孩子从平凡走向越! 作 文 教 学 通 案 新课标人教版小学语文三年级下册作文教案 全册 第三单元 一.教学目标 1． 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点. 2．通过学生对自己的优缺点`性格`兴趣`爱好`特长等内容的小结,使同伴对他有更多地认识. 3．通过阅读习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点`性格`兴趣等等展开介绍. 4．激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力. 二.教学重点: 抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性
2013江苏高考优秀作文赏析:嘘,请轻轻地 嘘,轻轻地,请不要惊扰了它们.它们是生命,是历史,是记忆.当你经过时,请轻轻地,轻轻地. "华枝春满,天心月圆",弘一法师如是说.自然自有其规则,生命的传承,四季的流传有着默认的规律,我们不应打扰,几支小小的蜡烛便能惊扰一洞的蝴蝶.尊重自然,敬畏生命,动物园.海洋馆里的闪光灯只能让生灵哭泣,鲜活的美丽决不是只有这样才能留住.游客们,请你轻轻地走过,莫要吓到了它们,好么? 近些年来,重建.修葺古迹的新闻挤满了版面.就如地坛." ...
<临死前的严监生>教学设计 教学准备 教师:小黑板.挂图等 学生:阅读<儒林外史>,收集关于作家吴敬梓的有关资料. 一.课前交流,阅读铺垫 1．交流<儒林外史>的读后体会. 2．教师小结:作者吴敬梓出身于官宦之家.父亲去世不久,他的家就遭遇变故.他对人生有自己的理想和追求,不追求功名,这在当时是很难被社会所容的,这使他有机会接触更多的下层知识分子与普通民众,为熟悉他们的生活提供了便利,这样就从个人恩怨的小圈子里转向对社会不满与批批判上来.也正是在1736年前后 ...
陈庄镇付窝小学 音乐 学科电子备课稿 课题:花木兰 课时: 1 课型:欣赏 主备人:王莎莎 二 备 教学目标:通过小组学习的方式,表演特点以及主要剧目:欣赏<花木兰>,的音乐特点.对比欣赏豫剧<花木兰>表演特点以及主要剧目. 教学过程: 1.教师课前要了解各小组的学习情况:关资料的准备情况. 2.导入:播放歌曲<看大戏> 家介绍他们学习的内容? 3.小组介绍:豫剧 (1)发展历史 豫剧,原名"河南梆子",俗称"河南讴". ...
<灯光>教学设计 一.揭题导入,整体感知 1.导语: <灯光>这篇课文给我们描述了一个动人的故事,它是谁写的呢?王愿坚是当代著名的作家.1945年参加八路军.在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说. 2.通读课文,读后评议,纠正错误,认识生词. 二.理清课文叙述顺序 1.学生默读课文,边读边想: 课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的? (全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事.即第1.2自然段和最后一个自然段写的是现在,其余写的都是往 ...
第二单元习作范文 例文一 学会感恩演讲稿 各位老师,各位同学:大家好! 英国作家萨克雷说:生活是一面镜子,你对着它笑,它也对着你笑:你对着它哭,它也对着你哭. 仔细想来,难道不是这样的吗 人生在世,不可能一帆风顺,种种失败,无奈都需要我们勇敢地面对,豁达地处理.面对挫折与失败,是一味地埋怨生活,从此变得消沉,萎靡不振还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来 面对上天给予的种种恩赐与考验,怜爱与不公,我们或许无法改变生活的事实,却可以以一种感恩的心态来面对它. 感恩就是一种发自内心的积极的,乐观的生活态
会亮的玩具 教学目标: 1.引导学生了解用电发光的原理. 2.引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具. 3.通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神. 教学重点: 进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型. 教学难点: 如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具. 课前准备: 1.学生通过看书.上网.向家长或科学老师等请教,了解交流灯泡发光的电路原理. 2. ...
<匆匆>教学设计 学习目标: 1.学会本课六个生字,正确读写下列词语:饭碗.伶伶俐俐.徘徊.赤裸裸等. 2.正确.有感情地朗读课文.摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分. 3.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间. 学习重点: 1.正确.有感情地朗读课文. 2.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间. 学习难点: 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂 心情. 学习课时: 2课时. 教学准备: 制作多媒体课件一套. 教学设计: 第一课时 学习目标: 1.学会本课六个 ...
<难忘的"第一次">说课稿 尊敬的各位评委,各位老师: 大家好!今天,我说课的习作题目就是<难忘的"第一次">.下面我从五个方面说说次习作的教学设计. 一.教材分析: <难忘的"第一次">是人教版小语第十二册第一单元的习作课.它是在第一单元的口语交际的基础上,以<难忘的"第一次">为题进行的一次习作.要求学生要把"第一次"的经历写清楚,还要写出在经历 ...
<草原>教学设计 课前准备 1.草原风光图. 2.蒙古族音乐和民歌. 教学过程 第一课时 一.出示课题,想象美丽的草原 1.出示课题:草原.介绍作者老舍.回忆曾经学过的老舍先生的作品. 2.说说你印象中的草原. 学生可以有个各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会获得这样的印象.比如: (1)草原是辽阔的,一望无际„„ (2)草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花„„ (3)草原是充满生机的„„ 二.初读课文,走进文中的草原 1.自由朗读课文,把课文读通顺,同时划出生字新词 ...
<保卫黄河>教学设计 设计思路:钢琴协奏曲<保卫黄河>是根据歌曲<保卫黄河>融合其他音乐素材创作而成,它采用自由变奏曲式生动的表现了抗日军民的英雄形象.这两部作品具有很高的思想性和艺术性.引导学生欣赏这两部作品,首先要注意"难忘岁月"."我与祖国"的人文主题.通过欣赏使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化与历史背景,激发学生的爱国热情,激励学生努力学习,为将来建设祖国准备力量.其二应注意这是历史 ...
三年级上册作文教案 田林琳 小学语文三年级上册语文园地一<我的课余生活> [教学目标] 1．能用自己的话写出一个完整的意思. 2．激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心. [习作设计] 一.想一想 同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗? 二.说一说 1．自主学习.合作学习: ⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围. ⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流. 2．教师指导写作技法: ⑴回忆生活确定材料. 同学们的课余生活应该是丰富多 ...