再别康桥说课稿范文
<再别康桥>读后感800字 暑假,悠闲中重拾徐志摩诗集,真的是给人一种美的享受,更是一种情感的释放,一种灵魂的洗涤,特别是那首<再别康桥>."康桥"的清新淡雅,"康桥"的美仑美奂,饱醮深情的志摩以无限的眷恋,描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园.那片片西天的云彩也是作者的挚爱. "轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地招手,作别西天的云彩."这朴实无华的句子,带给人的是一种飘逸洒脱的感受.别具一格的用词,使诗的意境 ...
2016前台收银辞职信范文 辞职报告又称辞职信.辞职书.程呈等.它是员工向所在单位或上级主管部门提交的请求解除劳动合同关系的实用文体,本文是学习啦小编为大家整理的前台收银辞职信范文,仅供参考. 前台收银辞职信范文一: 尊敬的xx: 自xx年入职以来,我一直都很喜爱这份营业员的工作,感谢各位领导的信任.栽培及包容,也感谢各位同事给予的友善.帮助和关心.在这2年电脑营业员工作里,我学到了很多有关电脑产品的销售技巧,自己的销售能力又上了一层楼,这些都是我最宝贵的财富.非常感谢公司给予我这么好的机会,让
八(上) 语文<新同步练习> 综合性学习·说不尽的桥 [写作实践] 1．你走过的一些桥,也许只是小石桥.独木桥,也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥,可能已经有些年头,也可能新建不久.不管怎样,它们都各有作用,在构造及建筑材料上各有特色.请以"家乡的 桥"为题目,写一篇介绍性文字,介绍你最熟悉的桥.不少于500字.(写作前先将题目补充完整) 2．桥,是绝处逢生的一条通道,像一条远方的长虹出现在渴望者的心上.不只是江河沟渠,就是在生活的其它领域,当你要摆脱困难,跨过厄运时 ...
尊敬的领导: 您好!当我写下这封信的时候,内心很矛盾,斟酌再三,还是决定告诉您.很高兴,我能够来到这里,感谢缘分,我已经在人大做了两个月.然而世事无非缘生缘灭,在再三思考之下,我决定辞职考研.离开校园已经有段时间了,似乎我还是忘不了学校里的生活,那种单纯,那种快乐.本以为来这里 上班会很忙很快乐,但是并非这样,整日"无所事事",让我产生了回学校读书的念头,与日递增. 于我,一生难得做一次前台接待员
2016高考全国Ⅱ语文卷-作文 作文题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章. 语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信.对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学.课外大量阅读.社会生活实践. 要求:请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的 看法和理由.要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息. 花气袭人知昼暖 了青山的雪,眼知窗外美. 欲知路远,就出发吧,
论徐志摩的"康桥情结" 摘要:康桥是英国著名剑桥大学的所在地,也是英国文化.学术的孕育地.1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生,过了半年的正式生生活后,8月中旬回国.这段英伦求学生涯成为徐志摩一生的转折点.诗人把康桥评价为"汝永为我精神依恋之乡". 康桥对徐志摩的影响至深,他从一个封闭的国度奔入一个全新的自由的领域,他的心灵受到了极大的震撼.用徐志摩自己的话说:"我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康 ...
流动人口关怀关爱活动总结 流动人口关怀关爱活动的目标是提升流动人口计划生育政策知晓率和服务满意度,及时兑现流动人口计划生育权益,落实计划生育服务措施,掌握流动人口流动信息.下面是YJBYS小编整理的流动人口关怀关爱活动总结范文,欢迎阅读. 流动人口关怀关爱活动总结范文一 为了维护流动人口的合法权益,方便为流动人口办理各种业务.推进我镇流动人口服务和管理的水平.按照县相关文件精神,镇党委.政府及我站领导高度重视,及时召开了我镇流动人口清理清查和"三关怀三服务"专题会议,安排部署 ...
再别康桥 徐志摩 一.作者介绍 徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,富商家庭.中学与郁达夫同班.1916年考入北京大学,毕业后先后到美国.英国留学.历任北京大学.清华大学教授.历任<诗刊>增刊.<新月>月刊等主编.我国现代著名诗人.翻译家.辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远,被人们誉为"一手奠定中国诗坛的人". 二.写作背景 其父希望他攻读经济以继承父业.可是徐志摩在美国以及英国留学期间,却对文学,尤其是诗歌创作产生了浓厚的兴趣.1925年和1928年 ...
题记: 曾记得刚参加工作那会的豪情万丈,兴奋.激动.一切都是新鲜的.工作了多年,慢慢觉得自己错了,职场要的是成熟.稳重.要的是能力.实力.还记得那时候为了一份材料,网上找啊.找啊,中午可以不休息,晚上也可以睡得很迟.那时候精力很充沛,觉得没事.工作了几年,慢慢的问题出来了,腰也疼.脖子也疼.眼睛也不好使了,唯独电脑里面多了几篇文档,看着这些曾经挑灯夜战的作品,有高兴.有泪水,现在把他们都拿出来,希望参加工作的同志,不要再像我一样.现在才明白:时间就是金钱,效率就是生命!借鉴别人的文档是非常高效的
333第25卷第5期 Vol.25 No.5 绥化学院学报 JournalofSuihuaUniversity 2005年10月Oct.2005 从<再别康桥>看徐志摩的人生观 支喜梅 (河南质量工程职业学院 河南平顶山 467000) (梁启超语).胡 "徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础" ①② 具有",,作"一条水草"字,传达出的则是诗人与康.在不得不默然别去时,也轻轻的招手"作别",挥一挥衣袖".& ...
话题争鸣Contention <再别康桥>的双重告别主题 /［天津］范 伟 徐志摩的<再别康桥>发表已逾八十载,但对这首诗的解读热情似乎最近几年才开始释放.上世纪90年代,关于<再别康桥>的研究文章每年约三四篇,但从新千年开始,每年的论文数量忽然增加到二十多篇,个别年份达三十多篇,从研究比重来看,可以说,没有一个领域能够和对<再别康桥>的研究相颉颃.但遗憾的是,这些解读"有效分析非常稀缺"①,由此带来的问题是,一些本该形成定论的 ...
备教导航 <再别康桥>教学实践与反思 ◎唐伶俐 新时期以来,徐志摩的作品中被中学语文界所接受的,恐怕只有<再别康桥>这首诗了.这首诗是在1993年在教材首次当选,新中国成立后又随即消失.随着改革开放的深入开展,这首诗又重新出现在中学语文课堂上.实践证明,这首诗已成为众多白话文学中的经典之作.全国上下有许多语文教师就是用<再别康桥>这首诗开公开课而名扬大江南北的,每年关于这首诗的解读之类的文章也有多篇出版."徐志摩热"的推进和语文教材的深入改 ...
"轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩."轻灵的,淡淡的句子,开启了中国现代中国文学史上最动人的诗歌.透过近百年历史的重重尘埃,我们仿佛看到徐志摩正站在即将启航的轮船上,轻轻挥手,向那个曾经令他魂牵梦绕的地方--康桥--告别.这已经不是第一次,但在诗人短暂的一生中,却是最后一次. 徐志摩死后,他的生前好友胡适曾经在<追悼志摩>一文中写道:"他的人生观真是一种'单纯的信仰',这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美.他梦想把 ...
人教版高一必修<再别康桥>教案设计 教学目标 1. 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥深深依恋之情 2. 指导学生学会鉴赏诗歌的方法,提高审美趣味 3. 品味语言,感悟徐诗的独特风格 教学重.难点 1.教会学生诗歌阅读方法. 2.通过对意象.意境的具体分析来帮助学生解读作品. 第一节 一.导入: 自古写离别诗之作可以说是数不胜数,大家比较熟悉的还记得有哪些诗词? 骆宾王的<于易水送人一绝>: "此地别燕丹,壮士发冲冠.昔时人已没,今日水犹寒.&quo ...
一.教学内容分析 <再别康桥>是语文出版社版高中语文必修1的一篇课文,朱光潜先生曾说过:"诗比别类文学较谨严.较纯粹.较精微"它比其它文学样式更追求形式美诗歌的内容特点是抒发情感,不管是绘景咏物,还是写人叙事,无不为了抒情抒情是诗歌的生命.灵魂因此,<再别康桥>的教学,应捕捉诗歌的意象,联系具体的背景,通过想象体会诗歌中所蕴含的眷恋.愁苦.洒脱之情 二.学生学习情况的分析 高一学生对中国现代诗歌已经有较多的接触与积累在初中阶段,他们已经学过好几个诗歌单 ...
102<再别康桥>教案1 教学目标: 1.知识与能力目标:品味诗歌语言,把握诗歌独特意象和意境. 2.过程与方法目标:通过反复地朗诵,掌握现代诗歌的诵读技巧,初步学习鉴赏现代诗歌的 方法. 3.情感与价值观目标:品味诗歌中音乐美.建筑美和绘画美,体会作者对康桥的眷恋之情 教学重点:训练学生诵读诗歌的能力,赏析诗歌的艺术特点. 教学难点:赏析意象和意境,体会作者的思想感. 教学方法:讲授法.任务驱动法 课时安排:1课时 过程: 一.创情境导入. 引入毛泽东的<蝶恋花 答李淑一&g ...
再别康桥 1.解决生字词,有感情朗读全诗 2.作者介绍:徐志摩(1897-1931),浙江海宁人,原名章垿.现代诗人.散文家.1916年入北京大学法科,并于同年与张幼仪成婚.1918年赴美学习银行学.1920年赴英国剑桥大学,攻读博士学位.其间爱恋林徽音,并于1922年与张幼仪离异.同年8月辞别剑桥启程回国.历任北京大学.清华大学教授.1923年与胡适等成立新月社.1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译.同年认识有夫之妇陆小曼.1926年10月,与陆小曼结婚.1930年秋,应胡适之邀,到
<再别康桥>教案设计 教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感. 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美.教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感. 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法. 教学重点:新诗的鉴赏. 分析理解诗人独具特色的意象选择. 教学难点 :诗的欣赏方法. 教学方法:诵读欣赏法 问答法 课时安排:1课时 教具使用:多媒体教室 课堂教学设计: 一. 导入新课 . 同学们每天除了学习都干点什么? -- 现在我们一起来开一段视频<人间四月天 ...
<再别康桥>教案 一.教材分析 <再别康桥>以别离后对康桥往昔的追忆为内容的诗歌.诗歌以离别康桥时的情感起伏为主线,是实践闻一多"三美"理论的典范之作.对比<雨巷>,二者在结构的安排和艺术手法的运用上十分相似.全诗七小节,首尾两小节都在反复的叠唱中,表达着诗人在现实情景中的感伤情绪:中间五小节为诗人的梦境或回忆.想象,意象的处理技法上都表现出了诗人的独到匠心. 二. 学情分析 在<沁园春·长沙><雨巷>两首诗歌学习的 ...
教学目的: 一.感知<再别康桥>的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美. 二.学会新诗的鉴赏方法. 1.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美. 2.通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌. 教学重点: 一.诗人独具特色的意象选择: 二.<再别康桥>的音乐美,建筑美,绘画美. 教学设想: 一.教学方法:诵读吟咏法,欣赏法. 二.媒体设计: 1.播放校园歌曲<再别康桥>. 2.播放动画<再别康桥>. 三.教学手段:多媒体教学. 四.课 ...